Word———幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案優秀2篇

作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？我為您共享了幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案優秀2篇，盼望能夠對您的寫作有一點啟發。

幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案篇一

活動目標

1、讓幼兒通過觀看，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、進展幼兒的觀看比較力量。

3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。

教學重點、難點

1、重點：通過觀看，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的用處。

活動預備

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

活動過程

一、熟悉手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好伴侶，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

2、引導幼兒觀看自己的手，老師提問：小伴侶的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

3、熟悉并學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小伴侶你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伴侶，特別友好，相互關心，還幫我們做了很多好事。（做神奇狀）小伴侶，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伴侶我們一起來給手指起個名字好嗎？”

我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，老師可準時歸納幼兒的`發覺）

（2）師：“（伸出大拇指）小伴侶，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思索狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小伴侶，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

4、做“玩手指”嬉戲。

（1）老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的敏捷性。

4、啟發幼兒聯想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

二、活動延長

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園小班韻律].[《我有一雙小小手》教案篇二

活動目標：

1、關心兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

2、培育兒童的韻律感和節奏感

3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動預備：

謎語、多媒體課件

活動重點：

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

活動難點：

2、關心兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

活動過程

（一）開頭活動

1、猜謎，說說小手。

（說謎語：十個小伴侶，五個在左，五個在右，十個小伴侶，你有我有大家都有。）猜猜是什么？(手)

2、老師指導：

分解動作：

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小伴侶一起拍一拍

（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（4）左手搖一搖右手擺一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽

（1）教放歌曲《我有一雙小小手》

（豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？）

（2）老師示范動作

（3）幼兒隨學，小伴侶一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4、做一做

（1）放歌曲《小手拍拍》

（2）老師示范動作

（3）幼兒隨學，小伴侶一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來