一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻(tuì)變為一只五色斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇跡。臺灣著名女作家,在12歲時，因患“類風濕性關節炎”，全身關節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持自學，成為了一名非常出色的作家。(杏林子)綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網

題目中“生命”一詞，為什么連續用兩次?去掉一個行不行?為什么?是一種修辭方法——反復。去掉一個不可以。因為連用表示強調，表達了對生命的強烈的呼喚，表達了強烈的生命意識，去掉就沒有這種表達作用了。綠色圃中小學教育網我會讀騷擾動彈掙扎欲望震驚磚縫聽診器震撼糟蹋短暫有限茁壯不屈向上綠色圃中小學教育網活動二：了解生命問題：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？1、讀課文，想想課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？選一個事例讀一讀，找出這個事例中深深打動你的句子進行體會。2、小組內交流。3、小組代表展示分享。4、生命無處不在，讓我們走進生活，還可以從哪些事物中感受到生命的存在？綠色圃中小學教育網趁它在停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！綠色圃中小學教育網

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網

綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網活動三：思考生命問題：作者從飛蛾求生、香瓜子生長、律動的心跳三個事例引發了哪些對生命的思考？1、小組內讀課文第四、五自然段，思考作者從飛蛾求生、香瓜子生長、律動的心跳三個事例引發了哪些對生命的思考？2、小組內交流。3、小組代表展示分享。綠色圃中小學教育網對人生的三點思考分別側重哪一方面?第一點思考：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。第二點思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。第三點思考：將目標、信念付諸于行動。要珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮斗，“勇敢地活下去”。

綠色圃中小學教育網活動四：感悟生命問題：你知道哪些人在有限的生命里做出了很多有意義的事？1、思考：你知道哪些人在有限的生命里做出了很多有意義的事？讓自己的生命體現出無限的價值？2、小組內交流。3、小組代表展示分享。4、朗讀名言，感悟生命。5、再讀最后一段。綠色圃中小學教育網

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網2、讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。我們是命運的主人，只有我們努力了，生命才有意義，才能在有限的時間里最大可能地創造生活，豐富生活。綠色圃中小學教育網3、不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。人生不是一帆風順的，無論遇到什么挫折，我們都應該勇敢地面對，不退縮，不氣餒，做生活的強者，主宰自己的命運。綠色圃中小學教育網

人生在世界是短暫的，對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。

——愛迪生綠色圃中小學教育網

在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它，戰勝了，你就是