陪伴愛學生的最好方式_第1頁
陪伴愛學生的最好方式_第2頁
陪伴愛學生的最好方式_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——陪伴，愛學生的最好方式

張國銳

盧梭在《愛彌兒》中談及“什么是最好的教育〞，他認為：“最好的教育就是無所作為的教育。學生看不到教育的發生，這教育卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。〞我認為，最好的教育是陪伴。這里的陪伴，是指教師在孩子的人生路上，以引領者的神態，用平等的身份，進入他的生活，指引他，影響他。

為什么人需要陪伴？陪伴的最終意義是消除對方的孤獨感，讓其在與自然、社會及他人的交往中，學習知識、形成能力，最終獲得心靈上的滿足與撫慰。什么樣的陪伴才是最好的陪伴？我想，它是時間、能力、關注和交流的組合，是責任的表達、心靈的寄托、情感的共鳴。

我一直很贊同于漪老師的一句話：“‘愛心是教師必備的人格內涵，是教師最基本的心理品質。〞宏偉的教育家無不是以“愛〞照亮孩子們的人生。這種奉獻之愛來源于教師對教育事業的熱愛，表現為對孩子的公正與負責。

而我的陪伴首先是了解每一個學生，了解他們的所思所想。只有了解，才能夠理解。而在了解他們的過程中，他們也在逐漸了解你，心和心漸漸靠近。其次是學習上嚴格要求學生。愛和嚴肅并不矛盾，學習更是如此。它需要學生攀登無數的書山，涉過無邊的題海;需要學生耐得住孤單，經得住枯燥，受得了挫折。懈怠和退縮是常態，嚴格的要求十分必要。最終是尊重學生的獨立人格。我在批評學生時，一是就事論事，不亂翻舊賬;二是注意用語，不譏諷挖苦學生，更不會辱罵學生。我們要平視學生，把學生當作一個獨立的個體，了解學生的特點，理解學生的需求。

教師友愛、公正，信任、尊重學生，學生才可能敞開心扉。這樣，教師的陪伴才能夠給學生帶來良好的情感體驗，才能夠真正實現陪伴的價值。

高質量的陪伴要以模范為引領。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞教師對學生的影響不僅僅表達在學習方面，在為人處世方面也是如此。學生從教師身上了解成人的世界，認識這個社會。他們的世界觀、人生觀、價值觀將有一部分從教師這里獲得。也就是說，在陪伴教育中，教師作為陪伴的主體，必需承受起教育者、引導者的責任。教師要學識廣博、富有人格魅力，要給學生展示一個“健康的成人〞，引導學生成為真正的“人〞。

桃李不言，下自成蹊。教師的言行影響著學生的靈魂。教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格魅力為依據。由于教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何奇妙，都不能代替教師事業中人格的作用。〞

在我的教育實踐中，我要做的就是悄悄地陪在學生身旁，靜待學生心中那棵“我之為我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論