《在農場》音樂教案活動內容：

在農場里

活動目標：

1.傾聽音樂，聽辯不同的音樂角色，感受樂曲中好玩的動物形象。

2.體會音樂情節的變化，嘗試用簡潔的表演表達自已對音樂的理解。

活動預備：

音樂、手偶、指偶、布

活動過程：

一、聽音樂《在農場里》

1.今日教師帶你們去農場逛一逛，聽聽農場里有誰？公雞、羊、狗、牛。究竟有哪些動物呢，我們再來聽一聽。

二、音樂觀賞《農場里的臨時媽媽》

手偶表演故事的前半段。

T：農場里的小動物可真多，它們之間常常發生一些好玩的事，你瞧，說完誰也來了。

T：今日，小雞的媽媽要出門辦事，它請鴨媽媽來幫他照看孩子。鴨媽媽見天氣很好，就帶著鴨寶寶和小雞們出去玩。小雞看到鴨寶寶在水里游來游去歡樂極了，也想去學游泳，可是鴨媽媽不同意。于是，小雞偷偷地往河邊走去，鴨媽媽大聲喊道：“小雞，別跑。”說完就大步朝前追來，小雞一看鴨媽媽來了，趕忙向前跑去。接下來，小雞和鴨媽媽會發生什么事呢？我們一起來聽一聽

1.觀賞音樂，幼兒理解。

A.完整觀賞

T：剛剛這個故事里有誰？聽到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎？

T：小雞和鴨媽媽發生了什么事？

T：后來又（究竟）發生了什么事呢，我們再來聽一聽。

2.分段觀賞

（1）觀賞A段，幼兒嘗試自由表演動作，感受相互追趕的

形態。

T:猜猜發生了什么事？小雞是怎么跑的？（做）鴨媽媽怎么追的？誰來學一學。我們聽著音樂，一起來表演。

(2)觀賞B段

T：小雞掉進水里，會發生什么事？小雞喊救命時，聲音會怎么樣？（很大）可是小雞在喊救命時，聲音始終很大嗎

T：聽出來了嗎？誰會用動作來表現聲音一會高一會低

（3）觀賞C段，猜測角色對話。

T：小雞的求救聲被鴨媽媽聽見了，它大步大步地朝前走來。小雞有沒有被救上來，它會對鴨媽媽說什么呢？我們一起來聽聽音樂當中，小雞是怎么對鴨媽媽說話的

三、完整觀賞。

1.教師手偶表演，幼兒觀賞。

2.邀請一名幼兒嘗試和教師同臺手偶表演。

T:誰情愿和我一起合作表演。

3.幼兒嘗試用指偶進展音樂表演。

《在農場》音樂教案2

教學目的

1、體驗和表現觀賞活動帶來的歡樂。讓孩子們喜愛觀賞音樂，初步養成良好的觀賞習慣。

2、從音樂中感受青蛙的得意形象，通過扮演不同角色的青蛙來培育學生音樂的興趣，讓學生喜愛大自然，并懂得青蛙是我們人類的好朋友。

3、熟識樂曲旋律，辨別樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現音樂的凹凸與強弱變化。

教學方法

講授，示范，比照，觀看，體驗，實踐

教學分析

教學重點：感受聲音的凹凸，并能夠正確運用到歌曲中。

教學難點：學唱歌曲《青蛙合唱》，進展安排合作演唱。

教學預備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器

教學過程

第一課時

一、復習歌曲

1、師生問好

2、律動歌曲《國旗國旗真漂亮》，邊唱邊做動作

二、學習新課程

1、引入新歌

（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內容，提問題

（聽過這首歌嗎，歌聲告知我們來了哪里，還告知我們那里都有哪些漂亮的景

色？

同學們，歌曲告知我們來到了漂亮的田野，在田野里呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）

2、猜謎語

大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）

3、學習新歌

（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學生聽賞

（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、悅耳；低重、沉悶）

什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌？

（3）帶讀“唱得有多悅耳”和“唱得有多消沉”，這兩句學生簡單混淆

（4）小結：小青蛙的歌聲高而響，悅耳而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

4、學生唱歌

（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋四周做青蛙。

（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學上來合唱

（3）全班一起唱

5、小結：唱歌曲的時候要仿照小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動作，常準節奏。

6、復習歌曲《在農場里》

（1）常準歌曲節奏，留意強弱變化

（2）能仿照出動物的聲音，做出動作

三、拓展

1、青蛙喜愛吃害蟲，是我們人類的好朋友。清清的池塘是它們漂亮的家，可是，由于人們常常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛惜自然環境，永久給小青蛙留下清亮的池塘，漂亮的家。

2、讓學生課后連續唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

其次課時

一、復習

1、師生問好

2、復習《青蛙合唱》，請同學們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

二、熟悉手板和蛙筒

1、請同學們敲一敲、想一想怎樣使樂器發聲

2、出示樂器，教學生們區分音色，熟悉節奏

3、聽一聽、談一談、選一選

（1）看看樂器的外形，聽聽樂器的聲音

（2）談談樂器的聲音像什么？

（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現《青蛙合唱》的聲音

4、聽音樂，用樂器練習為歌曲伴奏

（1）徒手練習，先一起打拍子，再請個別同學到講臺上來演示，其他同學唱歌

（2）使用樂器，用對方法，打對節奏

三、學習音的凹凸

1、提問：同學玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出凹凸音的熟悉）

2、感受音的凹凸，自然界的聲音有高有低，讓同學們聽聽動物、交通工具的聲音，辨別其凹凸。

3、教學生唱《低音do和高音do》

4、在琴上彈出凹凸音，教學生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。并可以加上一些節奏與動作。比方：

（1）、教師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。

（2）、聽到教師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。

（3）、彈“XXX，XXX”這個節奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

四、小結

同學們，你們還能從生活中發覺哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展現。

《在農場》音樂教案3

活動目標：

1.學唱歌曲，進一步熟識各種動物的叫聲。

2．積極參加創編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動預備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場里》

活動過程：

一、觀賞圖片——《在農場里》

看，這是一個漂亮的農場，這個農場里住著很多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再觀賞一遍。

出示圖譜，幫忙記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

三、創編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

1.出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、穩固歌曲

1.完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

五、完畢

《在農場》音樂教案4

-——歌曲《在農場里》

一．活動目標：

１．讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內容。

２．培育幼兒對唱曲的興趣。

二．活動預備：

動物頭飾和幼兒人數相等

錄音機，磁帶

三．活動過程：

１．教師帶著幼兒做律動《摘果子》進音樂室

２．發聲練習《我的小喇叭》Ｃ。Ｃ＃Ｄ

３．復習歌曲《好朋友，行個禮》

小朋友今日來了很多叔叔阿姨，小朋友應當怎樣做（有禮貌問好）。那么現在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。

４．學唱新歌《在農場里》

（1）剛剛小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今日教師就帶你們農場看一看有什么小動物聽一聽小動物是怎么唱歌？

（2）教師示范唱一遍。并出示動物頭飾提問幼兒農場里有什么小動物？

（3）小朋友你聽到農場里有什么小動物在唱歌？那你們想不想學小動物唱歌？

（4）幼兒聽琴聲跟教師一句一句唱。

（5）全體幼兒跟教師將整首唱歌。

（6）請小朋友帶上動物頭飾，你是什么動物就學什么動物唱。

四．音樂嬉戲《小貓小貓，你別吵》退場。

《在農場》音樂教案5

一、活動目標：

1、感受歌曲歡快的性質，學習用輕松的咬字方式和稍快的演唱速度表現歌曲。

2、探究常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現不同動物的叫聲。

3、熟悉生活在農場中的動物，學習改編歌詞，萌發了解動物生活習性的愿望。

二、活動預備：

《在農場里》的音像材料。

三、活動過程：

1、復習學過的動物律動和歌曲，激發幼兒寵愛小動物的情感。

復習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導幼兒學動物走時要合拍，學動物叫時吐字要清楚。

復習歌曲《誰在叫》，啟發幼兒有感情的演唱。

2、學唱歌曲《在農場里》。

☆我先唱兒歌。然后問幼兒：這首歌里唱的是什么？農場里都有哪些小動物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動物都是怎么叫的？并引導幼兒感受歌曲性質，熟識歌詞。

☆讓幼兒仿照小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的心情。

☆帶著幼兒拍節拍說歌詞。

☆帶著幼兒邊拍手變演唱，重點指導幼兒唱出最終一句與前三句動物叫聲的不同。

☆引導幼兒用輕松的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現歌曲。

3、引導幼兒邊

唱邊做仿照動作，并嘗試改編歌詞。

☆引導幼兒依據歌詞內容仿照不同動物的動作和叫聲，并協作動作完整演唱歌曲。

☆讓幼兒思索：農場里還有哪些動物？他們怎樣叫？引導幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌曲里。重點啟發幼兒將不會叫的動物改為唱它的動

作，如“小兔在農場里跳跳”。

《在農場里》教學反思

在這節音樂教學中我發覺自己還有許多的缺乏：

1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清晰，要是能在慢點溫順點孩子會更喜愛。

2、自己的音樂素養有待提高，由于教師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的典范。

3、在讓幼兒改編歌詞這個環節中沒有準時的確定孩子和鼓舞孩子，所以孩子在自我創編動作時不太積極。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。

《在農場》音樂教案6

【活動目標】

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中好玩的動物形象。

2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡潔的表演表達自己對音樂的理解。

【活動預備】

CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

【活動過程】

一、音樂觀賞《農場里的臨時媽媽》

1、敘述故事《農場里的臨時媽媽》（手偶協作敘述故事前半段）。

引導語：農場里住著很多的動物朋友，他們之間常常發生一些好玩的事，今日，我就來講一個發生在農場里的故事。聽好了，我要開頭講了。農場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照看孩子們，鴨媽媽很熱忱的同意了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可艷羨了由于小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發覺小雞的數量不對少了一只。于是他就回到池塘邊查找，原來啊！有一只小雞由于很艷羨小鴨游泳的本事正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞觀察鴨媽媽來了它趕忙向前跑，接下來會發生什么事呢？我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了？剛剛教師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事里有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音？那里是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發生了什么事？

幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

師：我們再來認真聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看究竟發生了什么事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開頭小雞和鴨媽媽在干什么?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，教師跟你們學好嗎？預備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現出來。（放音樂教師帶著幼兒學動作在小雞落水停下）

師：小雞怎么了？

幼：掉進水里了。

師：小雞掉進水里會發生什么事？接下來我們連續聽音樂。

師：小雞掉進水它發生什么事？

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣？

幼：大聲

師：為什么這么大聲？

幼：盼望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是始終很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是始終很大聲嗎？一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢？

幼：透不過氣來。

師小結：音樂當中會告知我們很多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放感謝你音樂）

師：小雞被淹死了嗎？

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什么？

幼：感謝你。

師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的？認真聽聽，（放最終的音樂）誰來學一學小雞說話的節奏？小雞的這個聲音是什么意思？

師：故事講完了，音樂也聽完了，好玩嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞預備好了！鴨媽媽預備好了？小朋友你們預備好了嗎？(放整段音樂)

師：表演的怎么樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）

聽音樂和教師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

《在農場》音樂教案7

活動目標：

1、借助圖譜，學習運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、嘗試按原歌詞的格式和內容創編和替換歌詞。

3、體驗合作唱歌的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、體驗歌曲中的歡快心情。

活動預備：

閱歷預備：理解什么是農場，對小動物的叫聲有了肯定的認知閱歷。

物質預備：圖譜、小動物圖片、鋼琴。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

1、小朋友，今日教師想帶你們去農場。

2、農場里有哪些小動物呢？

二、理解歌詞，學習演唱歌曲。

（一）、觀賞歌曲，理解歌詞

1、讓我們一起來聽一聽都有哪些小動物跟大家打招呼。

2、用音樂把小動物叫出來。

（二）跟著音樂，學唱歌曲。

1、讓我們跟著音樂一起和小動物們唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演繹歌曲。

三、替換歌詞，創編歌曲。

1、農場里除了有這三種小動物，還會有什么小動物呢？

2、它們會怎么唱呢？或者會干嘛呢？

3、我們一起來唱一唱。

四、完畢語

這首歌曲還有一個好聽的名字叫“在農場里”。農場主說玩了一天，農場里的小動物們要休息了，那我們下次再來和他們做嬉戲吧！

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的許多想法都特別有創意，也是由于他們的創意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的進展。我們應當多多向孩子學習，信任他們的力量，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最根本的音樂文化學問技能技巧。依據孩子的實際力量設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。

《在農場》音樂教案8

活動目標：

1.熟識歌曲旋律，理解歌詞內容，能用輕快、跳動地聲音演唱歌曲。

2.借助教師的動作提示，學習休止符的停頓，創編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節奏。

3.積極參加創編活動，情愿在集風光前大膽表演。

活動重難點：

重點：借助教師的動作提示，創編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節奏。

難點：借助教師的動作提示，學習休止符的停頓。

活動預備：

1.視頻

2.鋼琴伴奏。

3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節奏圖譜。

活動過程：

一、導入活動

師：今日，教師要帶你們去一個漂亮的地方！（播放音頻）認真聽一聽，在一個漂亮的農場，這個農場里住著很多的小動物！誰來告知我，你在農場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學一學。（幼兒仿照，教師出示圖片）。

二、學習歌曲

1．幼兒學習休止停頓，學唱歌曲第一段。

（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發出的聲音？是怎么叫的？（依據幼兒的答復，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，仿照小豬叫的聲音表演動作。

師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農場，嚕0嚕0。

——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

——教師引導幼兒一邊拍出節奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢？”（停頓，不唱的意思。）

——幼兒與教師分工拍節奏輕唱。

——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。

一半幼兒唱“豬兒在農場｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。

——（彈鋼琴唱后半段），請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習區分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。

——教師彈琴，幼兒完整唱歌第一段。

2．教師引導幼兒學習其次段

師：牛兒在農場，——？（啟發式唱前半句，讓幼兒嘗試仿照小牛的叫聲）

出示圖片小牛，啟發幼兒依據自己的生活閱歷，嘗試仿照小牛的叫聲和動作。

——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導幼兒輕唱，穩固“哞0，哞0！

——跟著鋼琴，合樂唱歌其次段。

4.學習第三段。

——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學一學小鴨子！那現在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？

——幼兒“鴨子在農場｜嘎0嘎0｜……”

——集體跟著琴聲合樂，唱歌第三段。

5.看視頻，配上小動物的叫聲，完整唱歌。

師：我們跟著視頻，把小動物都請到農場來玩嬉戲咯！

三．歌曲創編

1.說說其他小動物，仿照它們的叫聲。

師：農場里還有一些小動物，你來學一學，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，教師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）

2.引導幼兒用替換小動物圖片的方式進展創編演唱。

師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請家長協作出示小動物手偶，幼兒向后轉完整唱歌加上創編的歌詞。

《在農場》音樂教案9

活動意圖：

《在農場里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內容仿照豬、牛、鴨三種動物的叫聲，簡單記憶和學唱，也有利于幼兒把自己寵愛的動物編創成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物得意的形象，并懂得動物是人類的好朋友。

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

2、大家一起嬉戲，體會音樂的歡樂。

活動預備：

各種動物圖片、歌曲音樂。

活動過程：

一、觀賞農場背景圖

1、這是哪里？會住著哪些小動物？

幼1：這是田邊，有許多的草。

幼2：這是農場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。

2、認真看誰來了？（出示小豬圖片）

3、小豬是怎樣叫的？

幼：嚕嚕嚕。

幼兒集體仿照小豬叫聲與動作。

二、觀賞歌曲（價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。）

1、農場里住著一群得意的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？

2、幼兒觀賞歌曲。

小豬每天在農場唱什么歌？

3、再次傾聽，感受歌曲的歡樂。

4、幼兒多遍學唱歌曲。

5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？

幼：小牛，還有小鴨。

6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？

幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。

三、嘗試仿編歌曲與歌表演

1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱？

幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。

幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。

2、那預備咯，小雞來唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓舞幼兒加上相應動作。

3、屢次練習。

活動延長：

在小舞臺中，鼓舞幼兒分角色進展歌表演。

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的許多想法都特別有創意，也是由于他們的創意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的進展。我們應當多多向孩子學習，信任他們的力量，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最根本的音樂文化學問技能技巧。依據孩子的實際力量設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。

《在農場》音樂教案10

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試依據歌曲的構造創編歌詞，提高制造想象力量。

3、能積極參加活動，體驗與同伴合作唱歌的樂趣。

活動預備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導入局部、練聲

1、“小朋友，今日我要邀請小朋友去參觀一個特別美麗、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘著火車動身吧！“（播放音樂，進入場地）“農場到了！瞧！農場里有什么呀？“幼兒敘述。

2、練聲“哇！農場里的東西真多呀、真好玩，有房子、大樹、有柵欄，還有很多得意的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？“帶著幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌

1、“小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！““除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？“引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、“小豬看到小朋友們可快樂了！聽，它唱起了歌--“教師范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么？“幼兒敘述后出示漢字：在農場里。

4、“你聽到歌曲里唱了些什么？“請個別幼兒敘述，教師出示相應圖片。

5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？“帶著幼兒念歌詞。

6、“我們也來唱一唱吧！“幼兒演唱歌曲。

7、“在農場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應當用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。“教師播放歌曲。

請幼兒敘述。

“這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用歡樂的聲音來唱。“8、“唱的時候嘴巴要張得圓圓的.，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！“再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、“小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？“請幼兒敘述。

2、“小朋友真聰慧，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最終在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？““誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。“

四、創編歌詞“農場里除了小豬，還有許多小動物呢，請你選一種你喜愛的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒溝通，教師巡回指導

2、個別幼兒答“你來做太陽，我們來做白云，好嗎？“

四、完畢局部“小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！“聽音樂離開場地。

教學反思：

音樂是一門極富制造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒供應進展制造精神和制造力量的時機。在幼兒園中音樂制造力量培育方面的要求是“樂于參加即興制造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、制造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

《在農場里》這節唱歌活動，其活動目標是在學習歌曲的根底上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，并結合歌詞進展即興動作表演。我轉變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在布滿生氣和活力的地方，各種動物在這里悠閑得意地生活，同時我將唱歌、體態律動、創編歌詞等幼兒寵愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多力量得到熬煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》依據歌曲內容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒爭論：假如小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應當怎么唱?這是創編的預備階段，為創編新的歌詞內容作預備。本環節幼兒在學會歌曲的根底上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最終是創編的練習階段，請幾個力量較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒特別輕松、開心地體驗了創作勝利的喜悅。最終活動在開心活潑的氣氛中進展、完畢。

此次活動唯一缺乏的就是有一小局部幼兒對唱曲的最終一句有些混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這或許是我班幼兒語言力量弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導一下，那幾個幼兒肯定能改正來的。不過我覺得整個活動效果還好。

《在農場》音樂教案11

活動由來：

孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》，學習了節奏xx，xxx，為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節奏型的不同，開展此次活動。

活動目標：

1、樂于參加音樂活動，并從中感到歡樂。

2、感受歌曲節奏，根本精確學唱歌曲。

3、初步感知音樂的前奏。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。

活動重點：

感知音樂的前奏。

活動難點：

感受歌曲節奏xx，xxx。

活動預備：

物質預備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。

閱歷預備：

幼兒對動物的叫聲有了解。

活動過程：

1、開頭局部

（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

（3）鼓舞幼兒跟唱兒歌。

小結：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。

（4）學唱歌曲《豬兒在農場》

師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教師彈琴，幼兒學唱兒歌。

2、嬉戲，農場找朋友

（1）出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。

師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學唱仿編歌曲。

3、分角色演唱歌曲《在農場》

（1）自選角色輪番演唱師：你喜愛當什么小動物，請去小動物的家里。

師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

（2）互換角色再次演唱師：你還想當什么小動物，請在一首歌的時間里相互交換角色。

4、自然完畢師：農場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農場里看一看。

活動反思：

在農場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的根底上，進展動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農場xx，動物農場xxx的形式。讓幼兒對著相應的動物和節奏卡進展唱歌。

音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡潔的問題“它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最終請幼兒自選角色聽前奏輪番演唱歌曲。

在活動過程中發覺以下幾點問題：

1、幼兒對唱曲中xx，xxx，節奏把握不好，在“小豬“局部時分析的不夠細致。

2、在唱歌活動中幼兒聲音小，整個活動唱歌時，都需要教師提示。

反思與改良：

1、把1課時教學調整為兩課時，在活動前應預設活動的重難點，解決重點突破難點。

2、讓幼兒在唱歌活動中獲得勝利的體驗，使幼兒敢于學唱新歌。

3、在活動前應充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。

《在農場》音樂教案12

一.活動目標：

1.讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內容。

2.培育幼兒對唱曲的興趣。

二.活動預備：

動物頭飾和幼兒人數相等

錄音機，磁帶

三.活動過程：

1.教師帶著幼兒做律動《摘果子》進音樂室

2.發聲練習《我的小喇叭》C。C#D

3.復習歌曲《好朋友，行個禮》

小朋友今日來了很多叔叔阿姨，小朋友應當怎樣做(有禮貌問好)。那么現在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。

4.學唱新歌《在農場里》

(1)剛剛小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今日教師就帶你們農場看一看有什么小動物聽一聽小動物是怎么唱歌?

(2)教師示范唱一遍。并出示動物頭飾提問幼兒農場里有什么小動物?

(3)小朋友你聽到農場里有什么小動物在唱歌?那你們想不想學小動物唱歌?

(4)幼兒聽琴聲跟教師一句一句唱。

(5)全體幼兒跟教師將整首唱歌。

(6)請小朋友帶上動物頭飾，你是什么動物就學什么動物唱。

四.音樂嬉戲《小貓小貓，你別吵》退場。

《在農場》音樂教案13

◆活動目標

1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。

2.能分角色演唱歌曲，并仿照不同動物的叫聲。

3.喜愛和同伴一起演唱。

◆活動預備

◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

◎《在農場里》掛圖(見教具盒)。

◎歌曲《在農場里》(見語言音樂光盤CD)。

◆活動過程

☆談話出示掛圖《在農場里》(見教具盒)，幼兒觀看敘述農場里的小動物。

教師：這是什么地方?

農場里都有誰呀?

☆熟識歌曲

1.幼兒傾聽歌曲《在農場里》(見語言音樂光盤CD)，仿照歌曲中小動物的叫聲。

教師：農場里的小動物可快樂了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎?

2.教師清唱歌曲第一段，啟發幼兒有節奏地說唱歌詞，初步熟識歌曲內容。

教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

3.教師清唱歌曲其次、三段，啟發幼兒有節奏地說歌詞，完整熟識歌曲內容。

教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

☆學唱歌曲

1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節奏。

教師：小朋友，來學學小豬唱歌吧。

2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲其次段、第三段局部，并仿照不同動物的叫聲。

教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧。

小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關內容。

教師：讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音樂，引導幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

教師：說一說，你扮演的是誰?

歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

2.完整播放音樂，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

◆活動建議

《在農場里》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲，體驗不同的演唱方法。

教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫忙幼兒把握歌詞內容。如歌詞“豬兒在農場“要有節奏地說出來，而后面的歌詞“嚕嚕“就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的仿照動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時，可依據幼兒的實際水平，實行示范、跟唱、齊唱等方法，進展表演唱。

幼兒熟識歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農場嘰嘰，小羊在農場咩咩等。

◆資源包

活動反思：唱歌《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步掌握聲音進展唱歌，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲溝通的歡樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在布滿生氣和活力的地方，各種動物在這里悠閑得意地生活;同時我將活動形式分為唱歌、體態律動等，讓幼兒進一步熟識歌曲的旋律，然后再在熟識旋律的根底上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多力量得到熬煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒爭論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?假如小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應當怎么唱?”這是創編的預備階段，為創編新的歌詞內容作預備。本環節幼兒在學會歌曲的根底上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。最終是創編的練習階段，請幾個力量較強的幼兒到前面依據圖片分別領唱并表演，以帶著其他幼兒進展創編和仿照。此環節幼兒特別輕松、開心地體驗了創作勝利的喜悅。最終活動在輕松、開心、活潑的氣氛中進展、完畢，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和勝利

《在農場》音樂教案14

設計思路：

幼兒與動物之間，好像有著自然的關系。幼兒從小就喜愛動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起他們的留意。音樂活動《在農場里》是屬于“在農場里”這個主題背景下的。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜愛的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學習活動的課程內容之一。《在農場里》這首歌曲曲調流暢、詼諧，歌詞簡潔，便于幼兒記憶。活動中我以幼兒熟識、喜愛的動物作為切入點，以農場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氣氛中，借助幼兒喜愛的唱歌形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學唱歌曲并且嘗試簡潔的歌曲創編，從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。

活動目標：

1、聽聽、唱唱、玩玩中學唱歌曲，嘗試簡潔的歌曲創編。

2、在嬉戲中體驗與好朋友共同活動的歡樂。

活動預備：ppt、音樂、鋼琴

活動過程：

一、調動心情

1、師：今日天氣真好呀，我們一起去逛逛農場好么？

2、師：我們要乘著兩列火車去農場。（鋼琴伴奏）

第一列火車（出示節奏卡XX|XX|）換一列火車咯（出示新節奏卡XX|XXX|）

二、學唱歌曲

1、豬媽媽找小豬

師：有一個動物朋友在農場里，它會是誰呢？我們來聽一聽。（嚕……）

師：這個朋友是誰呀？（幼兒答復后，教師出示豬媽媽PPT）

師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什么找小豬。（PPT音樂）

師：剛剛豬媽媽唱了什么找小豬？（幼兒泛說，教師輕唱）

師：我們也唱著歌來幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）

2、小豬找到了

師：小豬找到沒呀？我們來聽一聽、看一看。（小豬PPT教師唱其次段）

師：小豬是怎么答復媽媽的？（幼兒泛說，教師輕唱）

師：那我們一起唱著小豬的歌答復豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）

三、嘗試創編

1、雞媽媽找小雞（雞媽媽PPT+音樂“我那頑皮的小寶寶，不知道跑哪里去了，你們看到它了么？我得抓緊去找找！”）

師：雞媽媽剛剛唱了什么歌找小雞呀?（幼兒試唱鋼琴伴奏）

師：小雞會怎么答復媽媽呢？(幼兒爭論嘗試創編鋼琴伴奏)

師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（PPT小雞唱歌驗證答案）

師：原來真的是跟你們唱的一樣的，我要向你們學一學小雞的歌，你們教教我哦。（鋼琴伴奏，幼兒跟著教師演唱。）

2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽PPT“小朋友們，我的小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找么？”）

師：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢?小鴨又會怎么答復呢？(幾位幼兒嘗試)

聽教師演唱驗證答案

幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。

四、延長

1、師：小動物們的圣誕派隊立刻就要開頭了，我們一起開著小火車動身吧。

附歌曲：

2/4

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