18一顆小桃樹第五單元賈平凹18一顆小桃樹第五單元賈平凹

同學們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自己喜愛的理由。

賈平凹先生所喜愛的是一棵小桃樹，一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，即便歷經風雨仍頑強生存的小桃樹。世間萬物，賈平凹先生為什么單單喜歡一棵小桃樹呢？那就讓我們一起走進《一棵小桃樹》，去一探究竟吧。導入新課同學們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自己喜愛的1.自讀課文，了解主要內容，梳理小桃樹的生長過程。2.理清文章思路，品析描寫一棵小桃樹的語句，體會作者對小桃樹的獨特情感。3.比較小桃樹的成長和“我”的人生經歷，領會小桃樹的深刻內涵，進一步學習托物言志的寫作手法。4.了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。學習目標1.自讀課文，了解主要內容，梳理小桃樹的生長過程。學懺悔()哆嗦()孱頭()（2）小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞；(1)竭力保持端正嚴肅的態度。作用：作者寫這篇散文就是托物言志，借小桃樹談自己的一些經歷，表現自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發自己的概嘆、理想和情志。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。——唐·杜甫《十二月一日三首》恍然()渺小()魂魄()走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般大，城里的好景這般多……”，作者明寫自己的人生經歷，和小桃樹有什么聯系嗎？有什么作用？本文先寫眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃樹被風雨摧殘的情景。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。閱讀中標示出能夠提示結構層次的語句，并初步初步劃分文章的結構閱讀中標示出能夠提示結構層次的語句，并初步初步劃分文章的結構在賈平凹先生的《一棵小桃樹》中，我們看到了寄托著作者夢想的小桃樹在經歷風雨的磨難后還保留著一個花苞，看到這個花苞作者就仿佛看到了動力，看到了希望，重新燃起了斗志。打著旋兒()我堅信困難和挫折不但不會阻礙強者前進的腳步，有時它還是一種動力，迫使我們挑戰自身的極限，創造奇跡。（2）小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞；——唐·白居易《大林寺桃花》他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般大，城里的好景這般多……”，作者明寫自己的人生經歷，和小桃樹有什么聯系嗎？有什么作用？作者采用了托物言志手法，從文中“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福的”，可以看出這個夢是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業”因為綠色象征希望、生機。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。成龍的歌詞唱出了我的心聲“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學獎銅獎，《廢都》獲法國費米娜文學獎，《秦腔》獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆茅盾文學獎，《古爐》獲施耐庵文學獎。由此也可看出作者的夢是頑強的，恰如作者的性格。——唐·杜甫《十二月一日三首》走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般大，城里的好景這般多……”，作者明寫自己的人生經歷，和小桃樹有什么聯系嗎？有什么作用？赤裸()猥瑣()矜持()赤裸()猥瑣()矜持()作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。（3）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。同學們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自己喜愛的理由。根據下列意思,寫出相關的詞語。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。打著旋兒()最后又回到眼前的情景上來(9—14段)，描述看到風雨中樹頂“一個欲綻的花苞”，贊美小桃樹頑強的生命力。第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？作者的夢是什么呢？——清·袁枚《題桃樹》他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。全文可以依此分為三大部分。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？作者的夢是什么呢？懺悔()哆嗦()孱頭()朗讀課文,圈畫文中生字詞。閱讀中標示出能夠提示結構層次的語句，并初步初步劃分文章的結構

賈平凹（1952—），原名賈平娃，中國當代作家。主要代表作品有《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。他的《浮躁》獲得美孚飛馬文學獎銅獎，《廢都》獲法國費米娜文學獎，《秦腔》獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆茅盾文學獎，《古爐》獲施耐庵文學獎。

賈平凹的散文內容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。作者簡介懺悔()哆嗦()賈平凹的散文內容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。”作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪些方面？請結合全文簡要概括。1976年，“文化大革命”終于結束，在這十年期間，無數被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。閱讀中標示出能夠提示結構層次的語句，并初步初步劃分文章的結構同學們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自己喜愛的理由。第三部分（第3段至第8段），回憶小桃樹以及“我”的經歷。示例：感謝風雨和挫折，是它讓我成長。——唐·杜甫《曲江對酒》對此你有什么樣的啟示。（1）小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄；閱讀中標示出能夠提示結構層次的語句，并初步初步劃分文章的結構聽讀課文,感受小桃樹生命的成長,并思考下列問題。作者采用了托物言志手法，從文中“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福的”，可以看出這個夢是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業”因為綠色象征希望、生機。在賈平凹先生的《一棵小桃樹》中，我們看到了寄托著作者夢想的小桃樹在經歷風雨的磨難后還保留著一個花苞，看到這個花苞作者就仿佛看到了動力，看到了希望，重新燃起了斗志。懺悔()哆嗦()孱頭()（2）桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。自讀課文，了解主要內容，梳理小桃樹的生長過程。第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？作者的夢是什么呢？1976年，“文化大革命”終于結束，在這十年期間，無數被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。——清·袁枚《題桃樹》懺悔()哆嗦()孱頭()打著旋兒()1976年，“文化大革命”終于結束，在這十年期間，無數被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。背景資料賈平凹的散文內容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內心的情緒變化懺悔()哆嗦()孱頭()赤裸()猥瑣()矜持()恍然()渺小()魂魄()火灼灼（）馬嵬坡（）1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuó預習檢查懺悔()哆嗦()剎那（）剎車（）命薄()薄紙()執著()著名（）打著旋兒()旋轉()xuànxuánzhuózhùbóbáochàshā剎那（）剎車（）命薄()薄紙(2.根據下列意思,寫出相關的詞語。(1)竭力保持端正嚴肅的態度。()(2)搖動。()(3)猛然領悟。()(4)將要開放。()(5)對自己的過錯請求容忍寬恕的意思。()矜持撼動恍然欲綻懺悔2.根據下列意思,寫出相關的詞語。(1)竭力保持端正嚴肅的

聽讀課文,感受小桃樹生命的成長,并思考下列問題。

整體感知1.閱讀中標示出能夠提示結構層次的語句，并初步初步劃分文章的結構第一部分（第1段），交代“我”寫小桃樹的緣由。第二部分（第2段），寫眼前情景，抒發憐憫、痛心、自責的心情。第三部分（第3段至第8段），回憶小桃樹以及“我”的經歷。第四部分（第9段至結束），回到眼前情景，呼應開頭，點明主旨。聽讀課文,感受小桃樹生命的成長,并思考下列問題。

【交流點撥】（1）抓住線索，整理結構，散文往往行文自由，結構靈活。同學們要注意文中表示時間的詞語。

本文先寫眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃樹被風雨摧殘的情景。接著回憶過去(3—8段)，倒敘“好多年前”“我”栽種小桃樹的經歷。最后又回到眼前的情景上來(9—14段)，描述看到風雨中樹頂“一個欲綻的花苞”，贊美小桃樹頑強的生命力。全文可以依此分為三大部分。

（2）插敘。現在——過去——現在。2.課文圍繞“小桃樹”寫了哪些情景故事，記敘的順序有什么特點？請理清文章的思路。【交流點撥】（1）抓住線索，整理結構，散文往往行文自由，結1.文章第2段描寫小桃樹說：“它已經老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀太小了，可憐它才開了第一次花兒！”作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪些方面？請結合全文簡要概括。【交流點撥】（1）小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄；（2）小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞；（3）小桃樹遭受風雨等的摧殘。合作探究1.文章第2段描寫小桃樹說：“它已經老了許多呢，瘦了2.第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？作者的夢是什么呢？【交流點撥】作者從小就萌發了對幸福生活的向往，有著美好的理想。隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。作者采用了托物言志手法，從文中“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福的”，可以看出這個夢是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業”因為綠色象征希望、生機。雖然走上社會以后，作者的際遇曾遭受到類似桃樹那般的風和雨，但作者“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”就像雨中的桃樹“留著一個欲綻的花苞”。由此也可看出作者的夢是頑強的，恰如作者的性格。2.第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的3.文章第7段寫道“也就在這年里，我到城里上學去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般大，城里的好景這般多……”，作者明寫自己的人生經歷，和小桃樹有什么聯系嗎？有什么作用？【交流點撥】聯系：作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是作者的化身。作用：作者寫這篇散文就是托物言志，借小桃樹談自己的一些經歷，表現自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹的經歷與“我”的經歷融為一體，更好地表現了作者的思想感情。3.文章第7段寫道“也就在這年里，我到城里上學去了。

在賈平凹先生的《一棵小桃樹》中，我們看到了寄托著作者夢想的小桃樹在經歷風雨的磨難后還保留著一個花苞，看到這個花苞作者就仿佛看到了動力，看到了希望，重新燃起了斗志。對此你有什么樣的啟示。示例：感謝風雨和挫折，是它讓我成長。我堅信困難和挫折不但不會阻礙強者前進的腳步，有時它還是一種動力，迫使我們挑戰自身的極限，創造奇跡。