《高校教師資格證》職業考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、教育與人的發展之間的必然聯系揭示了（）。

A.教育的內外部關系規律

B.教育的兩大基本規律

C.教育的外部關系規律

D.教育的內部關系規律【答案】DCL3B2C5J1Q5L2C6HK10P5V4C10J7T5A2ZC2W8M10J1J4F3T42、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養學生

B.獲得經驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACF10N8U2J2I5R7A7HS3F3I3L6B4P5N3ZL1E7N2P10F4X6D13、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現代國家興起之后【答案】DCW7Z2G6I2Z5E6E7HB3J6G7N2L5N7W7ZW1B4N10S7M5B5A74、大學這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業性

B.學術性

C.多學科性

D.嚴密性【答案】BCB7G10N2I6B6Y4N5HM8E3Z3Y9S2Y9B10ZI2X9A4X10O9C9Y65、大學的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構

B.學院

C.系

D.班級【答案】BCC3J8U10S2I3T2B2HH2V8Y7N5I3R5D4ZT8L10Q7H9K6J8G76、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發揮（）。

A.選拔性功能

B.發展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCK8J4M4N10L3V7W10HN5M8E8U5M4F3W10ZF10G1R7L3N5P1T77、高校最基本的一項職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創新【答案】CCV9K3S8D1M8Q1A1HZ8Y3F3M9Y10N8A9ZW4R10B9G8T9R6R78、教師專業發展的基礎是（）。

A.終身學習

B.教研結合

C.創新實踐

D.反思經驗【答案】ACX3P10J9R1J6O10K8HF4Q6Z6P8G2B9P7ZP7L4T6T2H4Z5T49、教師應引導學生認清實踐是檢驗真理的唯一標準體現了（）相結合的教學原則。

A.理論與實踐

B.科學性與思想性

C.傳授知識與培養能力

D.教師主導與學生主動【答案】ACI5P7E7U2X9M6C9HP9M8S7K4D5H9K4ZC8D10G9T9Z8D9K610、有關教師的專業發展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創新的

D.以上全是【答案】DCB6H9R6V6S2C9H6HH5Q6X8A3S10Y3O4ZO3X10V8O4H6P3R511、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCU9X3X9E3Z8S1V9HY2V8N4U9U8Q2F9ZX6E5Q9U8Y5W4N212、根據專業學科的二級學科，按水平層次劃分為若干類，再根據不同學科點的現狀、發展趨勢配置不同數量的高、中、初各級崗位。這種方法屬于（）。

A.學科法

B.任務法

C.結構法

D.整體法【答案】ACN5R1W10B10B8T6E1HB7V7J2Z5W10Y3D10ZF2U3B3A6U3Q7G713、下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學習目標

C.記憶力

D.興趣【答案】BCI2E4X9C1Z9J2U5HW2Z6A7O8K5C4T7ZA10D2X9G3V10B9S914、相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業傾向性

B.操作性

C.系統性

D.歷史性【答案】ACL5V2W4N7J6H9F5HB8V2Z10Q3I9O2Y3ZL2F9H8U2Z10P8K215、大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCK7M7X10A6W4K3Q9HT2Z9L8R10K7L4O7ZF8J3M5C5P10W7Z516、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設的職務結構最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型【答案】ACM4X8N10U1M3Q3M7HJ7M4Q10R3B7L9T7ZM6W9Y1N5V2B6M417、下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關系

B.二者是相輔相成的關系

C.二者是有機的統一體

D.二者是不可分割的【答案】ACD4K3J7M1X1J3P10HI10G5Y2Z2S8V5D2ZM7Q1C2M4M8O3G118、教育的本質決定了高校的基本職能是（）。

A.培養人才

B.科學研究

C.服務社會

D.普及教育【答案】ACD1N2P2D8V2T8V5HY9C4Q3X10T7Q5I7ZE5A1F7L9E5R6M319、個別教學制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學效率較低

C.學生的自主性不夠

D.學生的積極性不夠【答案】BCV10E8J10D5J5O2G9HE9M4D4K7N6V8X5ZO1K4T3U7G8P6Z220、我國漢唐盛世時期出現的一些重要學府被認為屬于（）。

A.真正的大學

B.單一的學術研究機構

C.單一的教學機構

D.杰出的古代學術中心和教育機構【答案】DCB2W8G1R1I10E5N3HG4H2A1W10M3J2G5ZO5Y2H8M3Z6W4N521、教育的本質決定了高校的基本職能是（）。

A.培養人才

B.科學研究

C.服務社會

D.普及教育【答案】ACY7U10W8B6V3W8B2HX10X3Z4K8N1Q8J9ZP3W6M8L7V6I3I222、教育技術的領域包括學習者、（）、教育開發職能和教育管理職能。

A.學習資源

B.學習平臺

C.學習軟件

D.學習環境【答案】ACY10F7G6G3T10K2O1HE3I2B1L9W8Y6Z9ZJ3G3V6W5A10M6V223、當代高等教育的發展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCC4S1X2J7P4R10X8HH7D4V8F8J1H6U2ZG10K6Y5U10U1F9D624、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現代國家興起之后【答案】DCU7N2K10X9F8Q2D2HF6G6V2O6N5T7B10ZN8H7D4I10Y10T6M625、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學特色的是（）。

A.教學與研究相結合

B.自由講學

C.教師強調講授法

D.自由聽講【答案】CCL3X2B8G1I10X4G7HJ5X5K10V10F3C3H10ZF1B5N2D10B4H8Z326、不屬于大學生權益特征范疇的是（）

A.規則性

B.專屬性

C.法定性

D.私有性【答案】DCR10D5I5S2K1A10P2HE6A8Z3O4X6I2Q7ZD1P5F4Q1U9B8X327、教師專業發展的基礎是（）。

A.終身學習

B.教研結合

C.創新實踐

D.反思經驗【答案】ACM1U8V1W5H2E1I5HX10D10C10Q5X3A1Z2ZH5C9H7O8D4X1U728、某企業甲產品的實際產量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCP3K3H9Y6B7K3A6HU10B4G10C1G5M9F5ZD6P10K8U8E9Y1F829、下列哪一項不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內容正確

C.方法得當

D.手段先進【答案】DCV4I5M10Q2J3G5F9HB3J1Q8B8T5N6V4ZD3S7M2C4I10U9A830、最能體現學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCA5M5L5A4K7J9S3HJ3Q10F6S4N10Q5I7ZC6R3L7A9Q3V8B431、課程性教學環節是（）。

A.入學教育

B.軍事訓練

C.考查考試

D.社會實踐【答案】CCP10Q1K6O3S2O7R5HK10T8C7V1K10V2S2ZB6T4D7J2K5V4S332、中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學【答案】ACK1N4X7M1W7O3J8HC6T10J4D9V9D4T1ZS9S2M6C9H10Z3Y833、開設跨學科課程或建立跨學科專業體現了高等教育課程發展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學化趨勢【答案】ACB5T10K8D9K2W10A9HF5I7D8Z6Q8D1I10ZM2B3M7X5T4S9V334、以下不屬于我國高校辦學自主權的是（）。

A.一定的招生權

B.對外學術交流與合作的權力

C.教師及其他專業技術人員的職務評聘權

D.教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權【答案】DCL1C7C5M9S3E6Z2HI3L10V5L6G10K3F5ZC4W8T8Q1A1L5A635、以下不屬于我國高校辦學自主權的是（）。

A.一定的招生權

B.對外學術交流與合作的權力

C.教師及其他專業技術人員的職務評聘權

D.教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權【答案】DCB1F7N4A5O4H10E7HS8L5Y7X5P3D10O7ZP4L9B6B5Z10R9C936、實施學分制的必要條件是（）。

A.過程管理

B.班組管理

C.導師制

D.百分制【答案】CCN8K8H7A8L10Z7E8HC6R10S2A6Q2U5M8ZK5R6I7C3K1A6A437、高等學校社會服務的意義不包括（）。

A.實現高校的價值回歸

B.有利于引領社會反思

C.有利于教師潛心學術，為學術而學術

D.有利于經濟建設的快速發展【答案】CCE9G2Z8E8M3V8D3HN5E8Y4L5F1N5D1ZJ6G10D3C4L4G4P338、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCM6W8M10E1D8U6W7HD4Y4F7P4A2Z6Y3ZA8M7B10R9D9K5C539、高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構【答案】CCF1E8W4X4X1D2K5HS5S2X9U9L6U9W7ZN3O1O4T8Y9L3V940、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCV7G7M5L6N6O2K1HZ6U3A10F4H1E1H9ZU4Q9N7K8J9G1K341、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養學生

B.獲得經驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACR7D2N4H3F1C2V10HE8K1D3I2D1Z2I5ZY9D5K8V9C8Q7O1042、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACR8H6C1W8E6Q6V2HJ1X5N3C9H2Y10M3ZL10T10G2K7Q7H10S1043、從層次構成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCS4P10W5X6Z2D3J3HI3V1T5Z10T2D10L9ZR10F8Y7B8I6L9U244、張老師為了提高教學質量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價【答案】ACM10X5K8W3L4E2Q7HH4L6U8E6O3W8S1ZX10E10Q3Z10N3K8M145、教案常規項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點和難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCD2H6E10N6I1W1N2HH8M7G1E2X1S7U7ZE2C7D9S2R2J4E946、狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結果的評價【答案】DCJ9N10E1D9Q7M3J4HD1C1Z1Z2E8N3R10ZD2P3N7Q6I10X5K447、高校專業具有“雙重性”，即學科性和（）。

A.教育性

B.規范性

C.職業性

D.指令性【答案】CCF4Y5S6E3L2A8C10HF6K6P10P3G8V7U9ZH7M5V8J8L4A10L348、培養人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標

D.最高目標【答案】BCA10Q7P2I6W3C4E1HI3F5O7D1J6W5Y4ZL3C2F3A5H9E2A849、教學計劃管理包括（）。

A.教學計劃的制訂、執行、監督、評估等環節

B.教學計劃的監督

C.教學計劃的監督與評估

D.教學計劃的執行、監督與評估【答案】ACK1X5O9U10B6K8D5HF3E4N10C3G10D1I1ZF7O9S9N2M10S7J1050、教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCL3U8E4G4E6T10P6HW6G7V2V10M5H4F5ZB4O8P3F8N8U2J451、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACQ9R9T5C6J3E9M8HE7L8W9C8X2E10X2ZW6Y9C7K6M6J6S652、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCW10S4C10Y3C7C5D2HN3D3N4E4X7Q9I2ZE1Y4R3T5T3J8D153、學生在學習環境（包括物質環境、社會環境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCU5R9M2V5X1M9K2HK5O4N7C5F1U2S7ZW7B5K9T3H7K10J654、與學年制相比，學分制的優點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩定

D.易于管理【答案】BCX3Q5S6C1N3K9D8HA9G8W2G10W2L7F1ZH7S7O9L9I4I8A155、1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCY6R9P5G7M2R7O2HL3O8E6O9Y5N3Q3ZH1S5E3G8I2R10F856、對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業教育相互排斥

B.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業教育的延伸與深化【答案】DCU2W3J3C2I3Z5U10HC3U6S7J9U6M3Z7ZR6V2U9W4T9Q4M257、張老師為了提高教學質量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎，這種評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價【答案】ACY7W4M7Y6U8G3U5HJ4R2L9A7I2G3G9ZZ6X1G6E4F7X1T458、教師是履行教育教學職責的（）。

A.專業技術人員

B.國家公務人員

C.專業人員

D.教學人員【答案】CCT1L4A2O4B7K7D6HA4P7F7R4Y7N8B1ZQ7F5F9U2I6H1I259、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發展的惟一方法是（）。

A.實現素質教育

B.教育與生產勞動相結合

C.加強理論教學

D.注重實踐教學【答案】BCM10U1D6N5K9S1G10HR6W2U1M10P8H9T3ZK10N8N4G3C4U3E960、教師專業發展的關鍵是（）。

A.創新實踐

B.教研結合

C.終身學習

D.反思經驗【答案】DCS9G5J9V7Y1R8Z1HZ9X6O9A4A2A8N7ZA1S3R1A1S9N1Z561、我國高等教育發展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCO2V5D1U8A3B5E7HN1Y7O3Q3H6S6D7ZN5W2A1X2L10V2Z862、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結合

B.集體目標和個人目標相結合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCB7I10A8R6O2A5J1HR7H3X7H8G7U1T9ZV3I7W8M6P3L8E363、高等學校的基本職能是（）。

A.培養專門人才

B.發展科學技術

C.為社會服務

D.促進產、學、研結合【答案】ACN6Y10D2O3G2U5W7HX1J3S6Z6P2M10R7ZI4X2K10U7W8W9C264、按照章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案【答案】CCN1U2K3W4E3E8V2HH2M1K6D6X10P6J9ZF8O5B6B1M8V3D1065、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結合

B.集體目標和個人目標相結合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCX3V6I3U6S4M9Q10HX9J5J10T2U5G6P5ZV8S2C2T5H4M9D1066、反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。這是指（）。

A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領導制度【答案】CCJ3H1L9M5C10K7B3HC7S3N8D10V7I4H1ZU1G8A3K9G3B1L967、對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業教育相互排斥

B.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業教育的延伸與深化【答案】DCU2M2U9O1M1H3H2HR7M5T10Z5F2Q8I1ZI8E9Y2K2U5Q7X968、教師專業的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創造性

D.成效即時性【答案】DCX5O6V2Z4Y1M8R5HX10K8Q2Y6Z3J9A2ZN5L8K9N2M2E9X469、對我國近百年高等教育的發展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯

D.英國和法國【答案】CCK3X6J3H9E8N8B8HE2P4A5N1L7R1R8ZD7O10D7G3U4B2M970、隱性課程不包括（）。

A.學校組織方式

B.校園人際關系

C.教師教輔資料

D.學生班級學風【答案】CCC1V10K6B6O8Y8A6HR3M4F5J6E9L8M6ZE8G3B5D2R2A5J371、根據知識面和職業適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCB4P1C5O3K9Y10H2HI3U2H9I8W4G6R4ZE1C1O9Q5Z7C7Z372、中國封建教育史上的第一所高等學府是（）。

A.稷下學宮

B.岳麓書院

C.石鼓書院

D.白鹿洞書院【答案】ACU10O6A2T4N2H7I5HR4M8J7L8R5S6Q1ZW7V10U10R8J6M6I373、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學【答案】BCL6J3J5R7U2Q6Y4HC3X6C9Z10U9Z6M5ZA1V2V6C10R6Y5T774、主張高校課程內容應是經典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】ACX3D3O8P7E1N8T1HL5U1U5M6C3E1Z3ZU9B5P7Y1O1A6R375、與學年制相比，學分制的優點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩定

D.易于管理【答案】BCW6I10P1D8O1S3E5HD8S7U8F1O4G2G3ZK1K8S6B1Z7K4V176、大學生的身份權包括：（）。

A.生命權

B.人格權

C.榮譽權

D.身體權【答案】CCQ9C10T1T10T3S2R9HS9V5J6J10Q7D3F4ZF3N5L5Q1M1F7P577、根據教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是（）。

A.自我表現

B.學科內容

C.學生反應

D.物理環境【答案】ACB2V6O7M3H4D7D8HU3S7P2A7X9J10F5ZF9Q5K9R10D10I2C978、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎教育

C.通識教育排斥職業教育

D.通識教育不僅強調寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】DCK2K9S10R4A9U4E6HE4B1U3G10M5B10V10ZM1Q5N9X3E5E6N779、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。

A.人的發展與社會的發展是一致的

B.分工與私有制使人片面發展

C.現代大工業生產要求人的全面發展

D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】DCN3N3E7W6R8C3O7HT2M9Y8C7F4X1Y7ZE4K3E1S6Z7R5G1080、學生在學習環境（包括物質環境、社會環境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCW5Q10J2H4W5P5L7HS1G9Q3D1S8G6E9ZG5S2A7J8J10E7D881、關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關系

B.是教師的職責要求

C.是“流”與“源”的關系

D.是有機的統一體【答案】ACA3F2T5D3L4E4N1HP10J6E2Q6M1N5Q7ZZ4O7Z3S1F1C3K982、素質的涵義是（）。

A.素質就是文化素質

B.素質就是思想道德素質

C.素質就是專業素質

D.素質是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質和文化素質，又包括專業素質既包括身體素質，又包括心理素質。【答案】DCZ5H8S10T3V4N8U7HC6B8H10T10G4A4O8ZJ9K5C2B1P8P8U883、“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監護人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識的傳授者的角色【答案】DCF7J2K4M3F3R1S10HP6Q9C2B3X5K2Q5ZG3L10C2D9I10A7M684、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設的職務結構最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型【答案】ACT1R6J9S1P3I3V7HB4D1Y9Z6M9N7T10ZR3E8P6L8C10M9Z285、1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCJ5Q7Y1W3A1L10I1HN7P10M4Z5J6M1S4ZL6S6N7I8P2U9Y886、根據知識面和職業適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCU4M9F9H6C3M10X9HR10U9Y2G7C8C1H9ZO8Z10M3Z4Z3P10P187、決定高等教育發展速度和規模的主要因素是（）。

A.政治

B.經濟

C.文化

D.法律【答案】BCD8F2S9E1U5I2M10HA6Z3I6P7I3L2E10ZC2G9F8U2M5B7D888、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。

A.人的發展與社會的發展是一致的

B.分工與私有制使人片面發展

C.現代大工業生產要求人的全面發展

D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】DCH10M7C5E4H1W2V2HU8C9H3Y9N5B5U1ZS1Z6W1F4F7F4S989、高等教育大學生教育階段不包括（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCT7J2I9O5Z3E4Q4HU5N2J7W6E5W8L8ZD4I4D5Q2F3P9Z990、高等教育的目的可表述為：培養德、智、體全面發展的社會主義（）。

A.中級人地

B.中級專門人才

C.高級人才

D.高級專門人才【答案】DCQ10M8C7T4B6Y9Q1HL7W5O7H7N8Z7K5ZN2K10P7O7D6S4B691、專業存在和發展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCE5F9T3H1Q2D6K9HH5C1Z6L9G6M4V8ZV1B6I3Y6Y4W5W992、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現了大學教學的（）原則。

A.教師主導作用與學生主動性相結合

B.科學性與思想性相統一

C.傳授知識與培養能力相統一

D.面向全體與因材施教相結合【答案】ACU2E10J5U9C2N8L10HT4P8I7K7L4C3D1ZG1K1S5U6I9Z6K793、“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCR2A8S1Q5Z8P8U8HN8S4Y5O9Y6S9P9ZV10T3U3R10G5V10S794、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCD1I3G1Z2V9E2S1HJ3P1P1F3D9H7G2ZF8I4O3C8C3U1I895、北京大學的前身是（）。

A.京師大學堂

B.中西學堂

C.京師同文館

D.南洋公學【答案】ACX5H1G3W3R8R8L10HS7C6B9N10C8J1L2ZB3P8Q9M8R10P9I396、“習明納爾”在性質上類似于常規的（）。

A.練習法

B.講演法

C.安全教學法

D.討論法【答案】DCV1F3P7Y5W5V9R7HN2A10Y2A3E2O5A3ZC10C4V9R10C8I9Z297、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發展階段處于（）。

A.精英高等教育發展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發展水平

C.大眾高等教育發展水平

D.普及高等教育發展水平【答案】DCN5K4E10K9F3R1U7HB2L9R6K8Y8M4R8ZL3J3K4M8J2B4B398、與學年制相比，學分制的優點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩定

D.易于管理【答案】BCP6J9B3P5M9T1N8HL10V6H8H7J2I9N8ZS4Q1Q1I10V4Z8D999、《普通高等學校設置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規

B.教育法律

C.地方性教育法規

D.教育規章【答案】ACO7B10K5A7H2C4Z5HC2W4O2V2K10X6Y4ZS9B10R7G3H7R7U8100、以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）。

A.能級結構

B.學科專業結構

C.教材結構

D.隊伍結構【答案】ACE7Z1N1U3U1V1H8HP8P6T7D2F1M3G7ZB9D8E4M10Z9M4Q9101、主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】DCY5F7C5Q5H5G6H9HS1J5H8G9R3O7K1ZG8L6M2X10X7T10I4102、教師應引導學生認清實踐是檢驗真理的唯一標準體現了（）相結合的教學原則。

A.理論與實踐

B.科學性與思想性

C.傳授知識與培養能力

D.教師主導與學生主動【答案】ACX1C2L1I10D10J10N6HD8Q7R5R4M1T8S7ZE6H6B3T5Q4V4D8103、教學計劃目標表述中的主語應該是（）。

A.學習者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACL6P6E7J10L1U1D5HQ10H10T7A10A7I7V6ZU3M1G7T9H5W5M3104、對高等教育結構的形成、發展和調整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經濟因素【答案】DCM2B4D6G8P2C9B9HG8B5O8S10A4T3C1ZK6Y2O3F10Q4I4P9105、學校的建筑、設備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCE3Y8A3B4C2P7O2HY6B5W10W8Q8V10Q7ZD4Z2K3P4O7F2W8106、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約【答案】CCQ6N10S7F8S7L10S8HO4C8Q10V5U2E7R2ZY1V1H8X2T2T3X6107、制定教學計劃的出發點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A.培養目標

B.課程設置

C.時間分配

D.學年編制【答案】ACY2M9I4J9C9J10J1HH3A8G1I2B7A7P1ZJ1M1R9M4X10T1A6108、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環節是（）。

A.實踐與實習

B.職業生涯輔導

C.求職培訓

D.畢業設計或畢業論文【答案】DCT6B9H10P6C4B4F8HK5I1D9Y5G7F10M10ZA6I8B6A6Q9F6I10109、高等教育服務社會職能產生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進法》

C.《大學令》

D.《高等教育報告》【答案】ACX9U1Z7W2D3D5V4HR4B4N6G4U3H8W1ZS7B8H6V2X8U3H9110、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學分制

B.學年制

C.學年學分制

D.美國學分制【答案】CCJ2Z3E8P2Q2S8C7HB9Y9U8N2B6C3L6ZV10D4X10V5H4R4V10111、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCH9V9H4Z9E3X8N3HM3O4B10U1O3P8M6ZD7T6N3J3U4I6K9112、（）指培養發展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCG6K2N7U2X4Z2H4HZ1P10Z4H7W1R1J10ZG2N4D1E9O4X9K10113、我國現行高校領導機制是（）。

A.校長分工負責制

B.校務委員會負責制

C.黨委領導下的校長負責制

D.教授委員會負責制【答案】CCJ2F5M4E3R6N4J1HB1J2I3V4B2P3W1ZF4O7W7U8L6Y6S5114、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發揮（）。

A.選拔性功能

B.發展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCH3L10R4N10K10E7F2HS4E8K7T7Y9Y5L8ZJ8G4C5O8D7W6X3115、高等教育的本質特征是（）。

A.基礎性

B.專業性

C.人文性

D.科學性【答案】BCF1V3U7M7I1B9I4HC6Q6X4J5Z1M1V4ZV3L10F3S6O8W3V10116、正確處理教學與科研的關系，應是（）。

A.以教學為主

B.以科研為主

C.教學與科研兼顧

D.按學校考核來取舍【答案】CCN8N5A2A4Q1U5F4HH8V7D9J1G8U1F4ZO1I8E3X1F8F10R9117、孔子主張“有教無類”體現了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCY5J5E1K7P10H2H8HI4F5N5T9L2M4I8ZS6D5T1U2L9H3I8118、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經費短缺

B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎

D.社會需要【答案】ACJ8S4Z3V1K6P5Z3HA2G2P10H10N8K8M6ZF4M2O4K9P2T7L6119、大學這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業性

B.學術性

C.多學科性

D.嚴密性【答案】BCG7L7P7B4Z3J3N8HI9X4K2U8G6X2L1ZZ8H3A7I10Y10G3R3120、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCU9U10A5O1D9W10Y8HN5B6F4Z5P5J1P8ZF8E3H2T7X8U1K7121、高等教育的經濟功能表現在（）。

A.高校是科技創新的重鎮

B.高校是培養政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實現社會化的場所【答案】ACJ5K6H10T8Y6Q4K7HE1S9X3J7O9Y4U1ZI8E7D7X7G2U6Q7122、班級授課制最先是由教育家（）在其《大教學論》中作了理論上的系統闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威【答案】CCU5B9U1E8X3D1V2HD6D2V4P4V10A4Z8ZD5M4M2Z5R7C3S2123、“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一。”這體現了大學的（）。

A.科學研究職能

B.社會服務職能

C.培養人才職能

D.終身學習職能【答案】CCO5X9V1P3S7G2R3HN8H9F7I7Y2Q1P9ZD2I6B1R5X4U8U6124、課程性教學環節是（）。

A.入學教育

B.軍事訓練

C.考查考試

D.社會實踐【答案】CCT8X10W5S1A2Y10Z8HE8S1D7J9S1L8B4ZQ9X8Z2A7L4K10N1125、對高等教育結構的形成、發展和調整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經濟因素【答案】DCF5Y2U3Q8E4P2B10HS8H6V2K2F10K2D7ZY6Z3D5H3J2Z8L7126、高等教育的目的可表述為：培養德、智、體全面發展的社會主義（）。

A.中級人地

B.中級專門人才

C.高級人才

D.高級專門人才【答案】DCW2Z2W1X10S2N6J8HN4H10G10D10C2I3L7ZL8F6U7V3B4C7J5127、主張根據社會需要來制定高校培養目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關于人的全面發展學說

C.社會本位論

D.政治統帥論【答案】CCE8W8Q7O5D2A3K1HJ6H5C5S4J2O1O3ZX8J5A8C2C3G4X7128、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCH7K10T4S5S8N2J5HP5Q1Y8F1A8P1D3ZZ1R3Y6S9O9P7H5129、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎上實施的教育【答案】DCZ1C4F7N9K4Y3X5HN9W7Y10J10Q3P6Y2ZA8E10E8G6U8C4B9130、由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯系實際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學性與思想性結合【答案】CCP10G5F4H7F5K5J6HM3R2I1D8M4D2Y3ZK2H10K2T2K3A5T8131、素質的涵義是（）。

A.素質就是文化素質

B.素質就是思想道德素質

C.素質就是專業素質

D.素質是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質和文化素質，又包括專業素質既包括身體素質，又包括心理素質。【答案】DCA8A10C10L1S4H9Y1HX4M4C2Z1X1F3U2ZS7P7Q4X2W9J1L3132、大學的學術自由傳統可追溯到（）。

A.牛津大學

B.中世紀大學

C.哈佛大學

D.劍橋大學【答案】BCJ5R10R10A5N7S2U4HZ9Y3Q5U8G10Y2R7ZL7M5D8X4P5S6C1133、教師對已經發生或正在發生的教學活動進行積極、深入、自我調節性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學研究

B.教學觀念

C.教學反饋

D.教學反思【答案】DCQ8S10O1M10I9S2C5HK3P7J10T3H6L10X8ZU4X6T7L9U6H4P3134、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環節是（）。

A.教學

B.實習

C.就業輔導

D.畢業設計【答案】DCS3W1G6N3C9A1X2HG1T7C2I4C1F3K9ZK6V2J10M9Q1J6R2135、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCC7B5W9V6V10T4X2HY7P10S1O9U1I7D1ZI7C6U5U1G5E3A8136、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCB2X9W4T6R6J1Z6HP1V9O6H8T5G10Z2ZP7G5L3X5F1P9W7137、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰略規劃

D.分類考核【答案】BCA6E6B7Y5X9D10L1HX9S7U4G4M1J6N9ZJ1U5K5H3Z5U3G7138、高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創造性

C.一貫性

D.穩定性【答案】BCL5Z4Z9H2A10Q6N6HP6C2Y7O5L10A1U8ZF4B9Z10U7A3S7L6139、第一次提出“教學與科研相統一”原則的教育家是（）。

A.夸關紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCO10X7V2D6G6U10O2HA5W6R2O5G7U8C3ZN1D8W8L5H10I1I9140、高校戰略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。

A.優勢－機會－劣勢－威脅

B.機會－威脅－優勢－劣勢

C.優勢－劣勢－機會－威脅

D.劣勢－威脅－優勢－機會【答案】CCG8E1Q4N8F4P9Q4HY1V8R10N8G2K1P3ZK8O5G6L9H7M5J5141、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACQ6Q6O10D5C10E10E4HB1K3P9R1C9E4H5ZF7D6V7G2B2W7V6142、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCJ3Q3B9F10N8Z2T8HP5I10F6G3Y7N8J3ZO3P7J6L9H3J2M1143、關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學年制重過程管理，學分制重目標管理

B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大

C.學年制強調共同性，學分制強調個體性

D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】DCG3K7F6T7K10C4A4HW3Q10F9W2W8N5O2ZS9M6E3O4D9T10A5144、以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）。

A.能級結構

B.學科專業結構

C.教材結構

D.隊伍結構【答案】ACK8P1J5Z4R10R8P1HC4U8A6O6K9R6I6ZE6S7G2P1J9D3F9145、高校戰略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。

A.優勢－機會－劣勢－威脅

B.機會－威脅－優勢－劣勢

C.優勢－劣勢－機會－威脅

D.劣勢－威脅－優勢－機會【答案】CCQ6V6H10Y2A10H5K10HC6J7P5J5J7N1B9ZM6B6A7H2Z3E8F6146、教學計劃管理包括（）。

A.教學計劃的制訂、執行、監督、評估等環節

B.教學計劃的監督

C.教學計劃的監督與評估

D.教學計劃的執行、監督與評估【答案】ACB2B7S10C10K2U3R5HN3C4S4F5Y6S9V8ZB6G9F3T5V7G9U3147、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCG6W8T5O5R1W3B6HG6A3M5Y9Q4B3W10ZH3L8M8K3Z4U5K10148、教育技術的領域包括學習者、（）、教育開發職能和教育管理職能。

A.學習資源

B.學習平臺

C.學習軟件

D.學習環境【答案】ACQ8Z3V1W4H1K9J5HK3P9S10K9K10W6W9ZB9Q10W10I5N10A1Y9149、我國高等教育發展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCK4D5I1Q10K9L3G1HZ5X10K3R8S9W9S5ZG6J5Q8W7Z1F10K1150、教學從本質上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動【答案】ACE10J9R10C9M7A7C10HL7S10M5Y2U3V1W10ZM9S8I3V9Z2D1A9151、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCJ9Y9H6C10A7W4Y1HE4O2G4G4M3S10X3ZH7S6Q5G2A4H5M4152、某企業甲產品的實際產量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCZ4H3F3V9F10V2S8HN10O10O5W4F10Y3E2ZL2I5B4T3C4L5I7153、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCT6B9B2W10U5I6V5HN5D10R4T5F7J7K1ZY10C3C7Z3O2Q3X4154、高等教育辦學體制中，高校由政府來舉辦，并統一接受政府的某一主管部門的垂直領導，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統，多重管理部門

B.單一公立系統，單一管理部門

C.單一公立系統，多重管理部門

D.多重公立系統，多重管理部門【答案】BCN10N2D3V6X6F7I6HK10H10W8Y3R8T2E4ZZ1E7Y8P4Q7U10H8155、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設的職務結構最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型【答案】ACJ5E4S1R10Q3C5M9HB1P7D6M2D8J4G5ZM6Q10U8K10H4J7J5156、當代高等教育的發展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCF8A1Q2F6P3F3I7HO10L5Y6F9R3I7V9ZM10R4U4R5W10Q9D2157、中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學【答案】ACO4M1F3S1V10D4K7HR9Z2H2H9P5S9G1ZI8C10U1R4F2X9U10158、隨著社會的發展，教學組織形式也出現多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現了（）。

A.加長化

B.短學程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCV3J9S9O7I9Q4D10HJ7D5K7P8E8A2A8ZV6M6B4B10M3U9G7159、對部分品學兼優或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACU1Y5Y6V4S4E6C6HS1V3Y5L7L7C4P3ZX8E2X6N2I2Y1S6160、高校組織的結構特征是（）。

A.分散性

B.學術性

C.二元性

D.復雜性【答案】ACW6O8K6Z3H5G7M8HE1R7O5L9K8W10B8ZU1N10L1Z2Z3H6W2161、（）有利于提高教學效率和教學質量，同時還容易管理，保證教學秩序的穩定。

A.學年制

B.學分制

C.傳統教學媒體

D.計算機教學【答案】ACJ7F4Z4H9P10C9W10HD8F3U5J2U8D3L2ZI2L6V8T4A3O7X10162、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCX10A9S7F8U4Z2K9HD3Y1D9M1U3S2O7ZP9V2E10C1O3V2N9163、與“贈地學院”的出現有關的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創新【答案】BCT3Y1X1M5B10G9D9HL7E9N4R6E1P10P3ZI10X9S10Y10N7S5G2164、高等教育辦學體制中，高校由政府來舉辦，并統一接受政府的某一主管部門的垂直領導，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統，多重管理部門

B.單一公立系統，單一管理部門

C.單一公立系統，多重管理部門

D.多重公立系統，多重管理部門【答案】BCS8Z10E4I10P7G7N5HA4K6B1S4N2I5H7ZL5B10G7J8Q4X2C4165、制定教學計劃的出發點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A.培養目標

B.課程設置

C.時間分配

D.學年編制【答案】ACZ6B10A8T10P1V6H10HT3S1W10S8B5V8Y3ZM5Y7B8E4U7M3K9166、高等學校教學組織形式的發展趨勢是教學活動的小規模化、場所多樣化和（）。

A.高關聯化

B.綜合化

C.短學程化

D.融合化【答案】CCX4P7I3A10E1R7W4HJ1J10R1U3P5Q5Q8ZY3E4D5W4K9D9U7167、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰略規劃

D.分類考核【答案】BCZ10X2R6F10H3N6H3HP10H6T7V9Z2F5J5ZU7Z7M3G8E3K4H10168、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCP10Y6H8K6Q1K3H4HW2J1M9S9N3U8I1ZV4N8H1R1F10I7H8169、根據層次構成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程【答案】DCO3K2P7Z6S4G9Y7HL3H8X7S10B2U10R5ZL3W5I7P10N7L2M7170、教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCJ9Y10X4Y8A2S9P3HX6O10K4V3B6O1P7ZR6E8F7K7I3P7H1171、文化素質教育不是為了（）。

A.提高大學生的文化品位

B.強化專業教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養【答案】BCG4H6Z1I1J4Y5P1HN2Z1Z4I8H9D6Q10ZE3E8C8S9D5I9V10172、教師專業發展的關鍵是（）。

A.創新實踐

B.教研結合

C.終身學習

D.反思經驗【答案】DCW2C8G4I1H3D2V3HE2C8L7N10X1C9O1ZK1Q9A9F9I5Z1C5173、從進人大學四年級開始到大學畢業，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCF4V2R3H6R10G2J6HE10U7S4W3B4E10P4ZY7G4O7V10C5M1S9174、第一次提出“教學與科研相統一”原則的教育家是（）。

A.夸關紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCZ6T6Y4V8X2S8H3HQ6N6N4S8V8X3H6ZW6Y7L7Y7I10R9D4175、高等教育作為一種專業教育，既可以是學術性專業教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發展個性教育

C.全面發展教育

D.職業性專業教育【答案】DCE7U10D8H6A8Y9X7HD9Q9G1O1A3D2O7ZT4M2Y4E7O9S4A7176、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCP2T6B3M1V2O2H9HD6H7N8A1A7M9M9ZM8S2T3G6X3E7P9177、“教學、科研和服務，都是大學的主要職能。”首先提出這個論點的是（）。

A.柏林大學

B.霍普金斯大學

C.劍橋大學

D.威斯康星大學【答案】DCM10N4W9S3G2K10A2HX1H3O2J8M7K7X8ZB5X2S2Z5W3F2Q3178、教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCX5M3O7T6V9T6M7HP7B6P7B10L7J7E5ZU9F9L6W10L5K7L5179、理想的教學計劃要處理好諸多關系，下列哪一項是錯誤的（）。

A.要處理好基礎課與專業課的關系

B.處理好必修課與選修課的關系

C.處理好學年制與學分制的關系

D.處理好理論教學與實踐教學的關系。【答案】CCL10S10Z7U3G5D2B8HC3D4Y6W7H1N4Y9ZC4Q8A4C7X4S8X3180、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發揮（）。

A.選拔性功能

B.發展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCD9K6A1I4N4J9J10HS4Q9R1O3C9E9L1ZN4E2C6W7A7Q4W6181、高校教師借助學科、專業范圍內的行業自律、同行交流的教學發展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCA7Z9L7U3S10I8T9HS9F1M1V5G10S1P6ZE1H8C10H10C2T5U10182、以一定的理論和事實為依據，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設

D.課題想象【答案】CCF1L7U5R5Q4X10G7HT8S1N3B2Y6D1V10ZJ9J2I10H5C6N2Z10183、以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.教材

C.教學目的

D.教學大綱【答案】DCH3D9G8C6V6M6Y6HP3W4Z2H1C3G5K9ZN6R2U9Q4R7C9R6184、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCL8B10D8T3P6K5L7HA6R1U3B7N4A7F7ZP3Y6S2Z3Q6I4Z5185、“測量”是學業評價的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結合的方法

D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價【答案】BCV8D6G5I1Y7L10H6HK3S6P6B10K5T9B6ZB5L6N8Y2V7V10O6186、在教學活動中，學生的學習表現為一個怎樣的過程（）

A.自然發展的過程

B.被動發展的過程

C.自主建構的過程

D.被動生成的過程【答案】CCQ7Z5C5E8N8S4D2HO3J1Y7H5Q10W3F6ZC4S5Y9F3F6W9D10187、文化素質教育不是為了（）。

A.提高大學生的文化品位

B.強化專業教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養【答案】BCZ3J1C7F9Z10E4Z4HX10E10W8D1F5M2K7ZH3Q6W1K9A6I4S10188、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCU1H4Y8K10I3O9G1HB6G4K5P1L3Z7W2ZY5V6G8I2T2K2J5189、某企業甲產品的實際產量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCL6M1T2N5F10Q8T6HI5S7J9N9B7Z4W4ZX9R5L1P6I2J8M4190、按照章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案【答案】CCU9V4I6M4N7S4C1HQ8C10H6T5V4J4J1ZA4C1W1G3P5G6C10191、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCF5G9K7J8W5G4J4HH1G1N3J6C1I6A7ZV10B9U7Q8R1Y9F8192、關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學年制重過程管理，學分制重目標管理

B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大

C.學年制強調共同性，學分制強調個體性

D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】DCT6R1X9V6M6I9V4HT9D8U9F8J10G10E1ZQ7R10L4P2V7A9A8193、教師專業發展的關鍵是（）。

A.創新實踐

B.教研結合

C.終身學習

D.反思經驗【答案】DCW3P7B10V3H10U7B2HZ2Q1A5P2W7C4I5ZI2K8P5I1J4F2U6194、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCS7Z3A4M1M7D2A10HO10H3L1A3S10D1W1ZQ5Y3S4J4H10Z8I4195、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構是（）的高等教育科學研究室。

A.北京大學

B.南京大學

C.廈門大學

D.山東大學【答案】CCD5C7T1G6O8O7Q3HA8V1E5U3O7K10L5ZH5W8O4W3X5C9S9196、大學教師的首要職責是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.服務社會

D.引領社會【答案】ACZ7Y2S9J10A7J9K1HV5O5P2Y9W10G8R2ZR2R6B7E6C2Z1Z4197、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎上實施的教育【答案】DCN3E9H9G8I7G1R1HE4V2M8H4J10S8G3ZZ10Z6Q7Y5O9V6I3198、關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學年制重過程管理，學分制重目標管理

B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大

C.學年制強調共同性，學分制強調個體性

D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】DCQ10M2J8E10F4I7X2HZ7U5K3T9M9R2M3ZJ6M6Y3R6P9A6B8199、專業設置的基礎是（）。

A.知識

B.人才

C.學科

D.社會【答案】CCC2X9B6V2E4L1H5HF2E10Y10Q3Z4V4D4ZC10T8N3B5M7B3Z6200、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCZ2V9V8S7X5P7A7HY3V1P9T5O10B1K9ZD2F7E4E1D2U1W8二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、高校精品課程建設的策略有（）。

A.改革教學內容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現代化教學方法和手段

E.加大投入和創新管理機制【答案】ABCDCE2F6E2P9R1R2Y5C4T4Q10G4D10A5K9F10HR9L5X6G4R4K5J6B2Z1C6Z9L6K1W9W2ZD1O1P3A1P5K5R8E6W7J3O7P2B1Y2M5202、文化素質教育的目的在于（）。

A.提高大學生的文化品位

B.強化專業教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養【答案】ACDCX10S9G7R4B3L10O9S10X6E5F9X7Q10G3S2HM10T7D5H3U10E1F4L1D7O10Z5P8A3H2U3ZB1V8O4S1W5A3S4Z6D4C6U3T1G6Y1B5203、確立大學生的主體地位，我們應該（）。

A.增強大學生的主體意識

B.發展大學生的主體能力

C.加強學校的嚴格管理

D.塑造大學生的主體人格【答案】ABDCK1S7Y1Z6X1P7O8P4V2K7Z9U8I10E4Q6HY1W2V9K4S8U2R6G6I1Q9W1G9M5V6V6ZT3Y7P2Q3L1D7J5D7E8B6N2V1F5L10M1204、我國高校課程表現出的基本形式有（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案確認答案【答案】ABCCL8H4A5B1M3T8X8D1L4I8Z5A4P10S10J2HG8A4Z2G9D3L9A9V2P3R1G4A1I5U1H2ZY5R2L1L5C8R2A6M6L5S4C10U10X8U2N7205、我國高校的組織結構一般有以下形式（）。

A.直線組織結構

B.職能制組織結構

C.直線-職能制組織結構

D.平衡型組織結構

E.矩陣式組織結構【答案】ABCCB2Z10Y8A2W3A6S2E3I8U1D4O3K7N2G7HM1A4C2S6I10W6R2N5Z7S3C2Q3N7M7S3ZI2Q2N7T9Z7C10D1V10S9W7G3Y1N1C6T3206、科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。

A.促使大學內容學問化

B.促進大學課程向結構化轉變

C.促進大學課程以問題為導向

D.促進大學課程更加專門化

E.促使大學課程注重經典【答案】ABDCD5V8S1W2G6R5X8G8T9P5K9Q1C6Y9T8HY7L8Y6P1A5H7L10E8K3N1O1D5V7F5E7ZF3F6Q10B8U9P3T10T7L1R1W3A9B5R10U9207、高校要有效實現培養目標，需處理好以下哪幾方面關系（）

A.處理好“五育”之間的關系

B.處理好知識、能力與素質的關系

C.處理好通識教育與專業教育的關系

D.處理好科學教育與人文教育的關系

E.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系【答案】ABCDCE9Z9V10R3F3L7L6D5X3Z9X10C1T3T8J4HT5R4Q1N6V9B4T3O8V1V2Y6K3B7O9H3ZT2U10F10Z10G4Q10H4T7C6S1I10V7Q3W5V7208、休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期（）

A.面試期

B.穩定期

C.實驗與重估期

D.平靜和保守期

E.試用期【答案】BCDCN6K10N3X5R3S7S4S6D10A10S10F5U4Z1D3HA2U9E6G1H5Z3U8Z1K10J5Q9N8V7P9D7ZE4K2M7B6O4Z6W1D8N6V6I3B10D3K5Q1209、文化素質教育的目的在于（）。

A.提高大學生的文化品位

B.強化專業教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養【答案】ACDCB4H7O1Y8U1N8U6R1Z2N4L1A7C1K3I3HD3I3X3P6H8Y2Z2Z9D8P8P4V5N2I6O2ZL9M4Z6H8S9M6F3I3S1X2O9S7G10A9Q6210、高校規章制度對學校發展的作用主要體現在（）。

A.對學校各項工作具有重要的協調與規范功能

B.在思想與行動相互轉化中具有中介功能

C.有助于促進高校科學管理

D.有利于高校領導發揮個人才能

E.有助于發揚學校民主【答案】ABCCX8T9C4F7U4E8N10Y5W5M5U9W4T5A8R3HJ9J6S7B4Q4Z8E6L6G2V7L4A7X5Z8U7ZQ6L10A4K10T2X10L8C8N3X1L6E4U1C2V1211、高校培養目標的評價作用包括（）。

A.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用

B.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用

C.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準

D.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準【答案】CDCD2A5E5X5U6B7X5H7V1D4G2B7K6W4S5HE5K9T1K8Z8Z4Z5L1G3A7Y10Q3O9M9O1ZL10G1X10Y1V3R6X5S1O1Q10F2U3F5C10X6212、案例教學的優點是（）。

A.加強理論與實際的結合

B.擴大學生的實際知識

C.溝通學校與社會的聯系

D.培養學生分析和解決實際問題的能力【答案】ABCDCG1K4X9N3A8M4V7T9Q6A6W10J6E8X5K9HG2M4A2T3C9G8V2U6W4P6C5B7O5P4V5ZL3G7W6Q9R2H2N9D3G1F2M7B2W4R9F4213、科學主義課程思潮