《西湖》語文教案范文模板西湖三面環山，層巒疊嶂，湖水安靜，碧波蕩漾，倒映著柳絲飄逸的湖堤，黛綠的小島，湖光山色美如仙境。下面就是我給大家帶來的《西湖》語文教案，盼望能關心到大家！《西湖》教案（一）教學目標：能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。默讀課文第3、4自然段，留意句與句之間的聯系。理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發同學喜愛祖國山河的思想感情。教學重點、難點：文中生字詞多且易讀錯，這是教學的難點。朗讀好課文是教學的重點。教學時間：兩課時。第一課時一、初讀感知，整體把握1?揭示課題。俗話說，“上有天堂，下有蘇杭〃，這“杭〃就是杭州，西湖就是杭州的一顆明珠。揭題后讓同學思索：從題目看，本文會寫什么內容?(描寫西湖的漂亮景色)讓同學簡潔說一說。二、憑借想像，指導初讀。配樂范讀課文。同學自讀課文⑴要求借助拼音讀準生字音。(2)要求畫出由生字詞組成的詞語，想想客觀存它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。(3)再讀課文，邊讀邊想,課文描寫了西湖的哪些漂亮景色?檢查自學效果。(1)出示詞語：杭州天堂遠眺連綿起伏如同秀美高雅輕柔掩映一般(2)指名讀詞，重點讀準后鼻音、翹舌音。⑶解釋疑難詞意，了解詞語把握狀況。(4)分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。讀了課文你仿佛看到了西湖的哪些美景？板書：山巒湖水湖堤小島華燈老師描述引讀：西湖三面環山，層巒疊嶂，湖水安靜，碧波蕩漾，倒映著柳絲飄逸的湖堤，黛綠的小島，湖光山色美如仙境。因此人們常說同學齊讀課文第一自然段。查字典理解“素有〃的意思。第1自然段告知我們什么？三、質疑問難，指導朗讀。老師啟示：我們初讀了課文，讀準了字音，讀通了句子，初步體會了文中的美景。你們還有不明白的地方嗎？同學提問。老師小結。四、作業描紅完成習字冊。練習朗讀課文。《西湖》教案（二）教學目標：能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。默讀課文第3、4自然段，留意句與句之間的聯系。理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發同學喜愛祖國山河的思想感情。教學重點、難點：文中生字詞多且易讀錯，這是教學的難點。朗讀好課文是教學的重點。教學時間：兩課時。第一課時一、初讀感知，整體把握1?揭示課題。俗話說，〃上有天堂，下有蘇杭〃，這"杭〃就是杭州，西湖就是杭州的一顆明珠。揭題后讓同學思索：從題目看，本文會寫什么內容?(描寫西湖的漂亮景色)讓同學簡潔說一說。二、憑借想像，指導初讀。配樂范讀課文。同學自讀課文⑴要求借助拼音讀準生字音。(2)要求畫出由生字詞組成的詞語，想想客觀存它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。⑶再讀課文，邊讀邊想,課文描寫了西湖的哪些漂亮景色?檢查自學效果。(1)出示詞語：杭州天堂遠眺連綿起伏如同秀美高雅輕柔掩映一般⑵指名讀詞，重點讀準后鼻音、翹舌音。(3)解釋疑難詞意，了解詞語把握狀況。(4)分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。讀了課文你仿佛看到了西湖的哪些美景？板書：山巒湖水湖堤小島華燈老師描述引讀：西湖三面環山，層巒疊嶂，湖水安靜，碧波蕩漾，倒映著柳絲飄逸的湖堤，黛綠的小島，湖光山色美如仙境。因此人們常說同學齊讀課文第一自然段。查字典理解〃素有〃的意思。第1自然段告知我們什么？三、質疑問難，指導朗讀。老師啟