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DB36江 西 省 地 方 標(biāo) 準(zhǔn)DB36/T1667-2022兒童福利機(jī)構(gòu)類家庭養(yǎng)育服務(wù)指南Guidelinesforfosterfamilycareinchildwelfareinstitutions2022-10-25發(fā)布2022-10-25發(fā)布2023-05-01實(shí)施江西省市場(chǎng)監(jiān)督管理局??發(fā)布DB36/T1667—2022目 次前言 II范圍 1規(guī)范性引用文件 1術(shù)語(yǔ)和定義 1養(yǎng)育總體目標(biāo) 1基本要求 2日常養(yǎng)育服務(wù) 4資料管理 10培訓(xùn)與專業(yè)學(xué)習(xí) 11質(zhì)量控制管理 11附錄A（資料性）類家庭養(yǎng)父母招聘流程 13附錄B（資料性）類家庭兒童初始評(píng)估表 15附錄附錄C（資料性）兒童能力發(fā)展評(píng)估表 17附錄D（資料性）類家庭一日流程表 26參考文獻(xiàn) 27IDB36/T1667—2022DB36/T1667—2022DB36/T1667—2022DB36/T1667—2022前 言GB/T1.1—20201請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。本文件由江西省民政廳提出并歸口。本文件起草單位：南昌市社會(huì)福利院、北京春暉博愛(ài)公益基金會(huì)、江西省質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)化研究院。本文件主要起草人：譚明珠、涂紅女、梁英、涂玉立、胡群華、周悅梅。兒童福利機(jī)構(gòu)類家庭養(yǎng)育服務(wù)指南范圍本文件規(guī)定了兒童福利機(jī)構(gòu)類家庭養(yǎng)育的術(shù)語(yǔ)和定義、養(yǎng)育總體目標(biāo)、基本要求、日常養(yǎng)育服務(wù)、資料管理、培訓(xùn)與專業(yè)學(xué)習(xí)、質(zhì)量控制管理等內(nèi)容。本文件適用于兒童福利機(jī)構(gòu)類家庭養(yǎng)育服務(wù)與管理。規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，（包括所有的修改單適用于本文件。GB50096住宅設(shè)計(jì)規(guī)范MZ010兒童福利機(jī)構(gòu)基本規(guī)范WS/T678嬰幼兒輔食添加營(yíng)養(yǎng)指南術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。3.1類家庭fosterfamiliesinsidewelfareinstitutions兒童福利機(jī)構(gòu)的一種養(yǎng)育模式，指兒童福利機(jī)構(gòu)內(nèi)的被接收兒童安置在類似家庭養(yǎng)育的環(huán)境中。類家庭住宅可以在兒童福利機(jī)構(gòu)內(nèi)或其指定范圍內(nèi)。3.2類家庭養(yǎng)父母parentsoffosterfamiliesinsidewelfareinstitutions由兒童福利機(jī)構(gòu)聘用身體健康、無(wú)家庭負(fù)擔(dān)的合法夫妻，長(zhǎng)期在機(jī)構(gòu)內(nèi)照料類家庭兒童。3.3類家庭顧問(wèn)mentoroffosterfamiliesinsidewelfareinstitutions由兒童福利機(jī)構(gòu)指定的對(duì)類家庭父母進(jìn)行管理和指導(dǎo)開(kāi)展類家庭工作的專職人員。3.4被接收兒童acceptedchildren18周歲以下，父母雙亡或查找不到生父母，符合國(guó)家孤、棄兒收養(yǎng)程序規(guī)定，由民政部門(mén)監(jiān)護(hù)，委托兒童福利機(jī)構(gòu)供養(yǎng)并由兒童福利機(jī)構(gòu)篩選進(jìn)入類家庭養(yǎng)育的自然人。養(yǎng)育總體目標(biāo)類家庭應(yīng)保障兒童生命安全：——保障兒童的臥室、衛(wèi)生間、游戲室及戶外活動(dòng)環(huán)境的安全；——保障兒童食品衛(wèi)生安全，為不同年齡、不同體質(zhì)、不同咀嚼消化能力的兒童制訂安全食譜。類家庭應(yīng)保障兒童身體健康服務(wù)：1——應(yīng)為兒童提供日常醫(yī)療保健等服務(wù)（包括口腔、視力、聽(tīng)力等）；——應(yīng)每年為兒童健康體檢一次；——應(yīng)為有手術(shù)需求的兒童提供相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理。類家庭應(yīng)促進(jìn)兒童心理行為健康發(fā)展：——應(yīng)促進(jìn)兒童心理行為的正向發(fā)展。給予兒童足夠的關(guān)心愛(ài)護(hù)、心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常給予鼓勵(lì)；——應(yīng)促進(jìn)兒童情感和社交的發(fā)展。為兒童的人際交往創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織各種家庭活動(dòng)、鄰里互動(dòng)、外出購(gòu)物、參觀、陪伴兒童參與各種節(jié)日聯(lián)歡聚會(huì)，指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)人際交往禮儀；——應(yīng)促進(jìn)兒童認(rèn)知、語(yǔ)言和思維等功能的發(fā)展。對(duì)兒童不同能力水平給予不同的支持，如閱讀、數(shù)字認(rèn)知、游戲、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)等；——應(yīng)促進(jìn)兒童人格及品格的發(fā)展。培養(yǎng)兒童做事的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)兒童積極與小伙伴交往，建立良好的同伴關(guān)系，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力；——應(yīng)促進(jìn)兒童的潛能發(fā)展。善于觀察兒童的特長(zhǎng)、天賦，并加以培養(yǎng)。基本要求兒童福利機(jī)構(gòu)兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)通過(guò)上級(jí)民政部門(mén)的同意及支持建立類家庭。兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)為被接收兒童提供類家庭生活條件和環(huán)境：——應(yīng)為被接收兒童提供適宜生活空間和設(shè)施；——應(yīng)為被接收兒童提供有成人關(guān)愛(ài)的類家庭環(huán)境；——應(yīng)保障被接收兒童的生存需求和生命安全。018（18兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)通過(guò)部門(mén)間的合作、資源共享等方式保障類家庭的運(yùn)營(yíng)，相關(guān)部門(mén)在政策、規(guī)范、專業(yè)和人性化管理等方面對(duì)類家庭給予支持。兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)類家庭養(yǎng)父母進(jìn)行定期培訓(xùn)及考核，對(duì)兒童生存質(zhì)量和類家庭服務(wù)質(zhì)量定期評(píng)估。8（每個(gè)家庭一周一次保證類家庭養(yǎng)母在每周該時(shí)間段可以休息。MZ010兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)為類家庭兒童辦理入托、入學(xué)、收養(yǎng)等相關(guān)手續(xù)。類家庭環(huán)境及設(shè)施設(shè)備住宅一般要求：——類家庭住宅應(yīng)符合GB50096的基本規(guī)定；——住宅內(nèi)應(yīng)設(shè)有安全通道、疏散樓梯、安全出口，并有明顯標(biāo)識(shí)、配備應(yīng)急照明設(shè)備和消防器材；——水、電、燃?xì)鉄o(wú)安全隱患，專人定期檢修，保存檢修記錄；——住房裝修應(yīng)無(wú)化學(xué)污染源、甲醛等有害揮發(fā)物，符合相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求；————4——每個(gè)房間應(yīng)安裝獨(dú)立照明設(shè)備，光線可調(diào)節(jié)；2——住宅內(nèi)應(yīng)安裝溫度調(diào)節(jié)設(shè)備，如空調(diào)、風(fēng)扇、暖風(fēng)機(jī)等；——家具、玩具、居家物品等應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求；——類家庭應(yīng)保持地面平整干燥；——房屋內(nèi)家具、門(mén)窗等設(shè)施無(wú)裸露的尖銳部分；——每個(gè)類家庭住宅至少具備三間臥室、一間起居室、一個(gè)廚房和1～2個(gè)衛(wèi)生間；——每個(gè)類家庭住宅應(yīng)能劃分出不同的生活區(qū)域，包括但不限于用餐區(qū)、游戲區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、晾曬區(qū)、儲(chǔ)藏區(qū)等；————根據(jù)兒童年齡配備玩具，并定期檢查、清洗、消毒。特殊要求：——類家庭住房的窗戶、走廊、樓梯等應(yīng)安裝護(hù)欄；——類家庭住宅選址和改造應(yīng)符合特需兒童對(duì)住房環(huán)境和設(shè)備的要求；——雙人臥室使用面積宜不低于9平方米。兒童臥室男女分開(kāi)，每名兒童均有單獨(dú)的床、衣柜及書(shū)桌；——起居室應(yīng)能容納類家庭成員一起用餐、游戲和學(xué)習(xí)；——衛(wèi)生間應(yīng)至少配備便器、潔面器、洗浴器。應(yīng)設(shè)有適合兒童身高位置的便器和潔面器。洗浴區(qū)應(yīng)鋪設(shè)防滑墊，必要時(shí)為腦癱兒童安裝墻壁扶手，配備沐浴椅、浴盆；——應(yīng)配合兒童福利機(jī)構(gòu)做好傳染病預(yù)防工作，備有預(yù)防傳染病的宣傳資料及相應(yīng)物資。公共活動(dòng)室類家庭住宅樓或附近應(yīng)設(shè)置類家庭公共活動(dòng)室。公共活動(dòng)室用于類家庭兒童與鄰里伙伴開(kāi)展集體活動(dòng)，包括游戲、康復(fù)訓(xùn)練、活動(dòng)等。公共活動(dòng)室應(yīng)擺放玩具、書(shū)籍、康復(fù)器材等。顧問(wèn)辦公室類家庭顧問(wèn)配備的辦公區(qū)域用于召開(kāi)會(huì)議、存放檔案材料和各類備用物資。類家庭顧問(wèn)辦公室宜設(shè)在類家庭住宅樓內(nèi)，方便顧問(wèn)隨時(shí)對(duì)類家庭工作進(jìn)行指導(dǎo)。顧問(wèn)辦公室應(yīng)放置相關(guān)辦公設(shè)備，如辦公桌椅、文件柜、座椅等。類家庭人員要求養(yǎng)父母A。養(yǎng)父母接受福利院委托的兒童監(jiān)護(hù)義務(wù)，保障兒童權(quán)益，承擔(dān)對(duì)類家庭兒童的養(yǎng)育責(zé)任。養(yǎng)父母不得隨意調(diào)換類家庭內(nèi)的兒童，特殊情況須經(jīng)兒童福利機(jī)構(gòu)決定。養(yǎng)父母應(yīng)保持類家庭內(nèi)外整潔，愛(ài)護(hù)家庭設(shè)施，為兒童創(chuàng)建一個(gè)安全、健康、舒適的生活環(huán)境，并合理安排兒童作息時(shí)間，統(tǒng)籌安排好戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)和游戲等。養(yǎng)父母應(yīng)培養(yǎng)兒童良好的興趣，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。養(yǎng)父母應(yīng)配合兒童福利機(jī)構(gòu)特教老師、康復(fù)師以及兒童就讀的學(xué)校老師，提高兒童的教育質(zhì)量。養(yǎng)母應(yīng)對(duì)兒童進(jìn)行日常觀察與評(píng)估，撰寫(xiě)兒童成長(zhǎng)記錄，定期撰寫(xiě)類家庭生活報(bào)告，建立類家庭相冊(cè)，并及時(shí)向顧問(wèn)反映兒童成長(zhǎng)情況和疾病障礙狀況。3養(yǎng)母應(yīng)注重日常學(xué)習(xí)，參加團(tuán)隊(duì)組織的周會(huì)與小培訓(xùn)，提高自身養(yǎng)育、教育、康復(fù)等方面的技能。類家庭內(nèi)宴請(qǐng)或留宿親友需經(jīng)兒童福利機(jī)構(gòu)許可。顧問(wèn)類家庭顧問(wèn)專職管理類家庭各項(xiàng)事務(wù)，做好指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、培訓(xùn)、記錄以及各項(xiàng)服務(wù)工作。類家庭顧問(wèn)應(yīng)服從機(jī)構(gòu)行政管理，接受專業(yè)指導(dǎo)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)遵守各項(xiàng)制度。指導(dǎo)養(yǎng)父母撰寫(xiě)兒童成長(zhǎng)記錄與類家庭生活報(bào)告，協(xié)助類家庭做好兒童相冊(cè)。定期組織類家庭周會(huì)和小培訓(xùn)，指導(dǎo)養(yǎng)父母學(xué)習(xí)兒童撫育、康復(fù)、教育等方面的知識(shí)和技能。完成類家庭工作文件并存檔，協(xié)助兒童福利機(jī)構(gòu)對(duì)類家庭進(jìn)行評(píng)估和考核。類家庭顧問(wèn)應(yīng)邀請(qǐng)社工、醫(yī)生、康復(fù)師等其他專業(yè)人員合作培訓(xùn)，帶動(dòng)兒童服務(wù)團(tuán)隊(duì)共同提高。其他工作人員類家庭其他工作人員主要包括兒童福利機(jī)構(gòu)醫(yī)護(hù)人員、康復(fù)人員、特教老師、社工和管理人員。其他工作人員應(yīng)在專業(yè)知識(shí)、技能和管理上支持并協(xié)助類家庭顧問(wèn)和養(yǎng)父母。關(guān)注兒童，如有異常情況及時(shí)報(bào)告。被接收兒童被接收兒童應(yīng)進(jìn)行初始評(píng)估和發(fā)展評(píng)估。《初始評(píng)估表》（見(jiàn)附錄B），并配上三天內(nèi)照片或小視頻存檔。顧問(wèn)和養(yǎng)父母定期為類家庭中兒童進(jìn)行評(píng)估，填寫(xiě)《兒童能力發(fā)展評(píng)估表》存檔（C），并根據(jù)評(píng)估情況，為兒童制定養(yǎng)育目標(biāo)。重度殘疾及患有精神疾病、傳染病、重大疾病的兒童不宜進(jìn)入類家庭。3～65.4類家庭制度要求20%、水電煤氣費(fèi)10%、交通及其他10%。日常養(yǎng)育服務(wù)養(yǎng)育要求應(yīng)關(guān)注類家庭兒童的心理健康，為類家庭兒童提供醫(yī)療保健等服務(wù)。養(yǎng)父母應(yīng)了解兒童的需求并及時(shí)回應(yīng)，以滿足兒童的情感需要。應(yīng)保障兒童發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)需求，強(qiáng)化營(yíng)養(yǎng)保障，包括但不限于每日肉類、蛋、奶等的供應(yīng)。應(yīng)制定類家庭一日流程，定時(shí)作息，培養(yǎng)兒童良好的睡眠、飲食和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣(類家庭一日流D）。兒童臥室光線柔和，空氣流通，被褥保持干燥清潔，兒童衣物干凈整潔。4應(yīng)在類家庭內(nèi)為兒童提供學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足兒童的發(fā)展需求。兒童養(yǎng)育類家庭中有嬰幼兒時(shí)，應(yīng)為嬰幼兒準(zhǔn)備適宜的餐具，并單獨(dú)烹調(diào)食物，食物應(yīng)清淡、營(yíng)養(yǎng)豐富、易消化。0～6WS/T678。兒童青少年應(yīng)均衡營(yíng)養(yǎng)，葷素搭配，避免重油、重糖、重鹽，在兩餐之間合理安排水果及零食，應(yīng)選擇成分健康的零食，避免食用含有人造奶油、氫化植物油、代可可脂等添加劑的零食。食物應(yīng)新鮮、衛(wèi)生，禁止食用三無(wú)食品、變質(zhì)食品及不明來(lái)源的野生動(dòng)植物。應(yīng)了解兒童是否有食物過(guò)敏史，避免誤食導(dǎo)致過(guò)敏的食物。保證每日足量飲水，含糖飲料和乳飲料等不能替代飲用水。用餐器具為特需兒童提供適合的餐具。如無(wú)法購(gòu)買(mǎi)，應(yīng)請(qǐng)康復(fù)師設(shè)計(jì)制作適合的餐具。廚房?jī)?nèi)食物應(yīng)分類擺放，避免生熟交叉。冰箱內(nèi)生熟分開(kāi)擺放，冷藏室從上到下依次擺放熟食、半熟、生食，并由保鮮盒或保鮮膜分裝保存。配有生熟分開(kāi)的案板和刀具，刀具應(yīng)放置在刀架內(nèi)，案板干凈無(wú)霉斑。每日應(yīng)消毒餐具。筷子3～6個(gè)月更換一次。兒童杯、碗、筷、勺等餐具一人一物。用餐環(huán)境養(yǎng)父母應(yīng)與兒童一起用餐，保持愉快的用餐氛圍。養(yǎng)父母為兒童提供合適的桌椅和餐具。養(yǎng)父母應(yīng)鼓勵(lì)兒童自主進(jìn)餐。低齡幼兒及中重度特需兒童在需要時(shí)，應(yīng)在養(yǎng)父母的幫助下進(jìn)餐。6～1應(yīng)為嬰兒準(zhǔn)備固定的奶瓶，選用安全奶嘴。每次使用完后，清洗干凈并倒扣控干。每天應(yīng)消毒奶瓶。根據(jù)嬰兒需要調(diào)配方奶粉。喂奶時(shí)應(yīng)抬高嬰兒頭部，喂奶后將嬰兒豎直抱起，輕拍背部。鼓勵(lì)嬰兒獨(dú)立抱奶瓶喝奶。增加輔食時(shí)，從糊狀食物開(kāi)始逐漸添加。AD1～3歲幼兒飲食應(yīng)從乳制品喂養(yǎng)為主過(guò)渡到添加多種輔食。應(yīng)選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、易消化的食物。應(yīng)根據(jù)兒童個(gè)體體質(zhì)、咀嚼能力、消化能力單獨(dú)為幼兒烹調(diào)食物，每餐葷素搭配，保證蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、碳水化合物的均衡攝入。4～6歲學(xué)齡前兒童飲食5確保每日食物多樣化，以谷物為主，包括但不限于大米、雜糧、面食、肉類、蛋類、乳制品、蔬菜、水果、菌類、豆制品等。保證每日三餐兩點(diǎn)。培養(yǎng)兒童良好的飲食習(xí)慣，不挑食、不偏食。鼓勵(lì)兒童幫助養(yǎng)父母準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的食物，布置餐桌及收拾碗筷。學(xué)齡期兒童及青少年飲食保證一日三餐足量供應(yīng)。早餐以谷物、蛋奶、水果蔬菜為主。正餐保證三菜一湯，葷素搭配，增加蛋白質(zhì)和脂肪攝入。晚餐不宜過(guò)多，睡前可以提供牛奶。鼓勵(lì)兒童青少年幫助養(yǎng)父母準(zhǔn)備飯菜，飯后整理，用餐過(guò)程中照顧其他類家庭成員。衣著每名兒童有自己獨(dú)立的衣柜空間。衣服按照季節(jié)和類型進(jìn)行分類擺放，衣服疊整齊，方便拿取。應(yīng)保證類家庭兒童有足量換洗衣物，同類型衣物不少于三套。兒童衣著應(yīng)符合兒童年齡段，合適得體。為兒童提供合適的鞋，每個(gè)季節(jié)不少于兩雙。應(yīng)及時(shí)分類清洗兒童衣物，內(nèi)衣褲及襪子應(yīng)每日清洗，確保兒童衣物無(wú)異味。鼓勵(lì)學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)清洗自己的內(nèi)衣褲和襪子。晨間照料設(shè)定起床時(shí)間，人工喚醒或提供喚醒輕音樂(lè)。鼓勵(lì)有自理能力的兒童完成穿衣、整理床鋪、大小便、洗臉、刷牙、梳頭。輔助有部分自理能力兒童完成穿衣、整理床鋪、大小便、洗臉、刷牙、梳頭。為有身體功能障礙的兒童提供坐姿椅、站立架等輔助用具。衛(wèi)生間的毛巾、牙具等應(yīng)一人一物，擺放位置應(yīng)符合兒童身高，方便兒童使用。晚間照料兒童入睡前關(guān)好門(mén)窗、拉好窗簾、調(diào)暗燈光、檢查床鋪是否有細(xì)小尖銳物品，根據(jù)季節(jié)冷暖調(diào)節(jié)臥室溫度。鼓勵(lì)兒童做睡前清潔，鋪床、脫衣、整理衣物。協(xié)助自理能力有障礙的兒童清潔、脫衣、鋪被。如有需要，兒童可以帶一個(gè)安撫玩具入睡。整理特需兒童輔具，保障兒童輕松睡眠。遵照康復(fù)師要求，為腦癱兒童設(shè)置軟墊或騎枕。睡眠照料幼齡兒童入睡前應(yīng)有人陪護(hù)，建議講睡前故事安撫兒童入睡。應(yīng)為嬰幼兒、學(xué)齡前兒童及有癲癇、興奮躁動(dòng)兒童安裝床擋。睡前提醒兒童如廁。如有需要夜間定時(shí)提醒兒童如廁，或更換尿不濕。兒童個(gè)人衛(wèi)生冬季每周沐浴1～2次，春秋每周沐浴2～31次。如兒童有需求應(yīng)每日沐浴，污染后及時(shí)沐浴。每日早晚清潔口腔。男童應(yīng)每月理發(fā)一次，保持整潔。女童可根據(jù)需要定期理發(fā)。每周修剪指（趾）甲，保持光滑平整。6排泄使用尿不濕或尿布的兒童，應(yīng)及時(shí)更換并保持皮膚清潔。培養(yǎng)兒童定時(shí)排泄的習(xí)慣。指導(dǎo)青春期女童在生理期使用衛(wèi)生用品。衛(wèi)生潔具應(yīng)及時(shí)清潔消毒。類家庭衛(wèi)生垃圾每日處理，不隔夜堆積。居室內(nèi)每日清掃保持清潔。每月大掃除一次，可鼓勵(lì)兒童參與。每季度清潔窗戶一次。床上用品應(yīng)整齊擺放，每?jī)芍芮逑匆淮未矄伪惶住?yīng)每周晾曬蓋被一次。根據(jù)季節(jié)更換不同厚薄的被褥。家中玩具應(yīng)定期消毒。休閑娛樂(lè)與交流每個(gè)年齡階段兒童的玩具、游戲材料或運(yùn)動(dòng)材料不少于五種。玩具及運(yùn)動(dòng)器材應(yīng)購(gòu)買(mǎi)質(zhì)檢合格、環(huán)境友好的產(chǎn)品。養(yǎng)父母應(yīng)主動(dòng)發(fā)起游戲，并積極邀請(qǐng)兒童參與。在玩耍與交流中，養(yǎng)父母應(yīng)多給予兒童鼓勵(lì)和支持，比如擁抱、牽手、鼓掌、微笑、語(yǔ)言鼓勵(lì)等。養(yǎng)父母應(yīng)促進(jìn)類家庭兒童之間的互助與合作。養(yǎng)父母應(yīng)為兒童提供大量戶外運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)，如散步、戶外游戲、觀光等。購(gòu)物應(yīng)根據(jù)類家庭需要進(jìn)行購(gòu)物。養(yǎng)父母應(yīng)每日去超市或菜場(chǎng)采購(gòu)新鮮蔬菜、水果及肉類等。應(yīng)根據(jù)兒童生長(zhǎng)需要每季度或半年購(gòu)買(mǎi)一次衣物。應(yīng)根據(jù)兒童學(xué)習(xí)、游戲和運(yùn)動(dòng)的需要購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的材料。鼓勵(lì)養(yǎng)父母在節(jié)假日帶兒童外出共同采購(gòu)。周末及節(jié)假日活動(dòng)管理養(yǎng)父母應(yīng)安排好兒童周末及節(jié)假日的居家活動(dòng)，并保障兒童居家安全。周末及節(jié)假日外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前向兒童福利機(jī)構(gòu)報(bào)備，并保障兒童外出安全。兒童康復(fù)康復(fù)師應(yīng)為類家庭中需要康復(fù)的兒童制定個(gè)性計(jì)劃。康復(fù)師應(yīng)定期到類家庭中指導(dǎo)養(yǎng)父母為殘疾兒童進(jìn)行家庭康復(fù)。需要康復(fù)的兒童，每天在家中進(jìn)行康復(fù)的時(shí)間不少于四十分鐘。類家庭康復(fù)以生活康復(fù)為主，養(yǎng)父母應(yīng)根據(jù)兒童的身體情況鼓勵(lì)兒童勤加練習(xí)。康復(fù)師應(yīng)協(xié)助養(yǎng)父母為兒童制定日常可操作的康復(fù)目標(biāo)。促進(jìn)兒童在家中進(jìn)行生活康復(fù)，包括但不限于：——鼓勵(lì)和協(xié)助肢體障礙兒童練習(xí)獨(dú)立移動(dòng)的能力；——輔助肢體障礙兒童練習(xí)獨(dú)立吃飯、清潔、穿衣、如廁的能力；——幫助唇腭裂兒童做口唇訓(xùn)練，并與兒童多交流，讓其多做語(yǔ)言表達(dá)；——為自閉癥兒童提供與其他兒童共同游戲的機(jī)會(huì)；——聽(tīng)障兒童需在家中佩戴助聽(tīng)器，輔助兒童練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力；7——為視力障礙兒童提供無(wú)障礙環(huán)境設(shè)置，包括可通過(guò)觸摸識(shí)別的墻面、生活用品和學(xué)習(xí)用具，以及設(shè)置聲音引導(dǎo)；——幫助智障兒童練習(xí)生活自理能力，進(jìn)行認(rèn)知啟蒙及語(yǔ)言訓(xùn)練；——其他殘疾兒童類型應(yīng)按照康復(fù)師的指導(dǎo)進(jìn)行居家訓(xùn)練。兒童輔助醫(yī)療及保健0～6養(yǎng)父母應(yīng)與兒童福利機(jī)構(gòu)管理人員和醫(yī)護(hù)人員保持聯(lián)系。若發(fā)現(xiàn)兒童身體不適，應(yīng)及時(shí)報(bào)告。類家庭兒童若有重癥疾病發(fā)生，兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)立即將兒童轉(zhuǎn)出類家庭，送到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行治療，并根據(jù)醫(yī)囑決定兒童出院后的休養(yǎng)環(huán)境。（辦公廳發(fā)）》，6歲以上兒童請(qǐng)遵醫(yī)囑。兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)為兒童提供眼及視力保健，0～6（辦公廳發(fā)）》，6歲以上兒童請(qǐng)遵醫(yī)囑。兒童教育教育原則根據(jù)兒童年齡選擇早期教育、學(xué)前教育、普通教育、特殊教育和職業(yè)教育等。養(yǎng)父母應(yīng)尊重兒童的經(jīng)歷，關(guān)愛(ài)兒童心理健康，營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。養(yǎng)父母應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)兒童的優(yōu)點(diǎn)，即使兒童進(jìn)步緩慢。養(yǎng)父母應(yīng)鼓勵(lì)兒童不斷嘗試和努力。養(yǎng)父母不過(guò)度照料兒童，提供兒童練習(xí)生活自理的機(jī)會(huì)。養(yǎng)父母應(yīng)發(fā)起親子游戲，邀請(qǐng)兒童共同參與。11為兒童提供外出的機(jī)會(huì)，包括但不限于購(gòu)物、游玩、旅行、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、參觀博物館、動(dòng)物園。早期教育6～3養(yǎng)父母每日與6個(gè)月～3歲兒童互動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。互動(dòng)中應(yīng)與兒童有眼神及情感交流，主動(dòng)與兒童說(shuō)話，發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力。為6～38學(xué)前教育為類家庭中4～6歲兒童提供學(xué)前教育，可參加兒童福利機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)前教育服務(wù)或送入社區(qū)幼兒園。應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的自理能力、認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、社交能力。養(yǎng)父母每日與學(xué)齡前兒童互動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。1養(yǎng)父母為學(xué)前兒童提供家庭游戲材料、繪畫(huà)材料和手工材料，每學(xué)期更新一次。普通教育及特殊教育類家庭中的適齡兒童應(yīng)進(jìn)入普通學(xué)校或特殊學(xué)校就讀。應(yīng)為兒童提供課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。應(yīng)為兒童提供學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，包括但不限于音樂(lè)、體育、繪畫(huà)、書(shū)法等。為兒童營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，類家庭中應(yīng)配有書(shū)架和不同類型的書(shū)籍。建議安排類家庭讀書(shū)時(shí)間，每日不少于半小時(shí)。12為適齡兒童提供青春期教育及性教育。形式包括但不限于講故事、看書(shū)、看動(dòng)畫(huà)等。其他支持兒童康復(fù)及特教支持兒童福利機(jī)構(gòu)相關(guān)部門(mén)應(yīng)建立康復(fù)教育融合體系，定期為兒童做能力評(píng)估，制定個(gè)體教育計(jì)劃（IEP），形成養(yǎng)教康治一體化。應(yīng)以融合教育為核心，類家庭和相關(guān)部門(mén)信息共享，相互支持配合，共同實(shí)施兒童個(gè)體教育計(jì)劃。應(yīng)積極創(chuàng)造條件讓養(yǎng)父母帶特需兒童參與社會(huì)活動(dòng)，與社會(huì)公益組織合作，提升特需兒童的社會(huì)融合度。養(yǎng)父母和教師、康復(fù)師等保持互訪溝通，教師和康復(fù)師應(yīng)定期家訪，養(yǎng)父母可定期觀摩兒童教學(xué)和康復(fù)，共同促進(jìn)兒童健康發(fā)展。可制定《家校聯(lián)系手冊(cè)》。特殊物資、器材支持養(yǎng)父母應(yīng)幫助兒童使用輔具，鼓勵(lì)和堅(jiān)持兒童持續(xù)使用。矯姿椅：——適用于身體軟弱無(wú)力或肌肉僵硬的兒童；——矯姿椅的高低大小要與兒童的年齡、身體相適應(yīng)；——在使用矯姿椅時(shí)可嘗試在兒童的膝蓋下、后腰部以及雙腿之間墊入小枕頭或依靠物，幫助兒童保持較好的坐姿；——矯姿椅的頭部支架、背部支架，以及腳部支架都需要根據(jù)兒童的身體部位進(jìn)行調(diào)試，托架和座位的高度應(yīng)根據(jù)兒童上肢活動(dòng)舒適度進(jìn)行調(diào)節(jié)。步行器：——步行器適用于扶著物體能站立行走，或者短距離行走感到疲憊的兒童；——使用步行器時(shí)，注意調(diào)整步行器的高度，方便兒童用雙手扶住，兒童雙手位置略低于腰部；——使用步行器行走的時(shí)間和距離可慢慢增加，養(yǎng)父母可記錄每天的步行時(shí)間和距離。兒童輪椅：——適用于不能行走，但可以獨(dú)坐的兒童；9——使用輪椅時(shí)，要注意檢查安全帶、剎車和踏板高度，如果兒童的軀干需要更多的支撐才能坐穩(wěn)，可以在膝蓋下、腰周部以及雙腿之間墊入小枕頭或依靠物；——資料管理顧問(wèn)資料管理顧問(wèn)應(yīng)按時(shí)完成工作資料的準(zhǔn)備、書(shū)寫(xiě)和整理，并分類存檔。顧問(wèn)應(yīng)定期為類家庭沖洗照片并存檔。顧問(wèn)管理的資料包括但不限于：——每戶類家庭基本資料，包括養(yǎng)父母登記表及附件、兒童登記表及附件；——家訪記錄冊(cè)；——顧問(wèn)季度工作報(bào)告；——年度總結(jié)匯報(bào)；——兒童初始評(píng)估資料；——兒童個(gè)體教育計(jì)劃；——類家庭培訓(xùn)計(jì)劃、內(nèi)容資料及培訓(xùn)總結(jié)。季度報(bào)告與年度總結(jié)匯報(bào)應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：——（——本季度類家庭運(yùn)營(yíng)問(wèn)題及解決方案；——本季度類家庭活動(dòng)照片；——有待解決、需要支持的問(wèn)題；——目標(biāo)及計(jì)劃。兒童評(píng)估資料應(yīng)包括：——兒童基本信息：姓名、性別、年齡、出生日期、民族、一寸相片、兒童生活短視頻；——PEDI——兒童階段評(píng)估信息：評(píng)估量表結(jié)果、根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定的階段支持計(jì)劃等。兒童個(gè)體教育計(jì)劃：——若家中有兒童參與個(gè)體教育計(jì)劃（IEP），應(yīng)保存相關(guān)資料并存檔；——個(gè)體教育計(jì)劃應(yīng)包括兒童近期和長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)，以及在類家庭中的支持方法；——個(gè)體教育計(jì)劃由康復(fù)師、教師、養(yǎng)父母、顧問(wèn)等組成小組共同制定。類家庭培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié)：——顧問(wèn)每周組織一次例會(huì)，每月組織一次專業(yè)培訓(xùn)；——顧問(wèn)為類家庭開(kāi)展的培訓(xùn)及活動(dòng)應(yīng)存檔；——培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括培訓(xùn)的主題、目的、計(jì)劃（或方案）過(guò)程、照片、評(píng)估及總結(jié)反思等。類家庭資料管理類家庭住宅內(nèi)應(yīng)存放兒童資料，包括但不限于以下內(nèi)容：——兒童成長(zhǎng)記錄；——家庭相冊(cè)及兒童相冊(cè)；——兒童作品；——兒童個(gè)體教育計(jì)劃。兒童成長(zhǎng)記錄要求：——記錄內(nèi)容為兒童發(fā)展過(guò)程中的各項(xiàng)能力表現(xiàn)；——記錄兒童在生活中的特殊時(shí)刻和值得紀(jì)念的日子；——體現(xiàn)兒童的長(zhǎng)處、興趣和需求；10——記錄內(nèi)應(yīng)拍攝兒童的活動(dòng)照片，并加以注釋；——應(yīng)定期、持續(xù)記錄；——需標(biāo)明記錄時(shí)間；——記錄首頁(yè)標(biāo)明兒童進(jìn)入兒童福利機(jī)構(gòu)的時(shí)間和進(jìn)入類家庭的時(shí)間；——兒童成長(zhǎng)記錄使用客觀真實(shí)完整的描述性詞句，字?jǐn)?shù)150～200字左右。培訓(xùn)與專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求養(yǎng)父母應(yīng)參加培訓(xùn)。培訓(xùn)分為崗前培訓(xùn)和日常培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)需制定培訓(xùn)計(jì)劃。崗前培訓(xùn)應(yīng)由兒童福利機(jī)構(gòu)安排相關(guān)專家組織培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于一周。采用多種形式進(jìn)行崗前培訓(xùn)效果評(píng)估。2小時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容崗前培訓(xùn)養(yǎng)育培訓(xùn)包括但不限于情感依戀、回應(yīng)式教育撫育、類家庭的重要性、特需兒童的了解及基本的應(yīng)對(duì)策略、緊急狀況的應(yīng)急處理方法（咳嗆、高溫驚厥、燙傷、癲癇）8228小時(shí)。42212日常培訓(xùn)2兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)定期組織養(yǎng)父母參加安全教育、意外傷害急救、親職教育等培訓(xùn)課程。顧問(wèn)走訪類家庭應(yīng)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題定期組織培訓(xùn)。類家庭負(fù)責(zé)人及類家庭顧問(wèn)可外出學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)。培訓(xùn)反饋培訓(xùn)前應(yīng)先收集顧問(wèn)及養(yǎng)父母的問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際需求選擇培訓(xùn)方式和內(nèi)容。培訓(xùn)后應(yīng)跟進(jìn)培訓(xùn)效果。質(zhì)量控制管理質(zhì)量評(píng)估兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)類家庭進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估可分為季度評(píng)估和年度評(píng)估。季度評(píng)估由顧問(wèn)完成，年度評(píng)估由評(píng)估小組完成。（、服務(wù)負(fù)責(zé)人、養(yǎng)父母代表等。可聘請(qǐng)外部專家進(jìn)行評(píng)估，兩年一次。評(píng)估內(nèi)容11應(yīng)根據(jù)類家庭實(shí)施情況制定或選擇專業(yè)評(píng)估表進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：——環(huán)境設(shè)施：環(huán)境是否符合要求、設(shè)施設(shè)備是否完善；——環(huán)境安全：環(huán)境是否存在安全隱患、是否定期排查；——日常照料：包括類家庭餐飲、起居照料、類家庭衛(wèi)生等；——類家庭情感：包括養(yǎng)父母與子女情感建立、類家庭關(guān)系等；——兒童支持：包括對(duì)兒童情感、學(xué)習(xí)、游戲等發(fā)展的支持；——資料文檔：檢查文檔是否完整、分類管理等；——顧問(wèn)考核：包括顧問(wèn)工作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)等內(nèi)容；——養(yǎng)父母考核：包括養(yǎng)父母的專業(yè)水平、職業(yè)道德等內(nèi)容；——兒童訪談：評(píng)估兒童家庭生活情況。評(píng)估流程評(píng)估前應(yīng)先制定評(píng)估計(jì)劃。5評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估后出具評(píng)估報(bào)告，并簽名確認(rèn)。評(píng)估小組分享評(píng)估過(guò)程、結(jié)果和建議。評(píng)估資料存檔，并按照評(píng)估建議進(jìn)行改進(jìn)與監(jiān)督。質(zhì)量改進(jìn)12招聘要求

附錄 A（資料性）類家庭養(yǎng)父母招聘流程類家庭養(yǎng)父母應(yīng)為3555歲之間的合法夫妻。夫妻應(yīng)共同居住在兒童福利機(jī)構(gòu)提供的類家庭住宅內(nèi)，其中妻子為專職母親，負(fù)責(zé)照料兒童生活，丈夫可外出工作。養(yǎng)父母應(yīng)具備養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)、并接受至少一周的崗前培訓(xùn)。養(yǎng)母應(yīng)獲得初中及以上學(xué)歷，有共情心和責(zé)任感，具備書(shū)寫(xiě)能力和良好的表達(dá)能力。養(yǎng)父每周回到類家庭中的時(shí)間不少于4從事過(guò)護(hù)士、教師、保育員等工作的應(yīng)聘者可優(yōu)先。招聘流程招聘公告應(yīng)聘者應(yīng)提交身份證、結(jié)婚證等證件，并填寫(xiě)申請(qǐng)表格。應(yīng)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行資格審查，包括但不限于無(wú)犯罪記錄、個(gè)人征信等。筆試應(yīng)聘者應(yīng)參加筆試，筆試內(nèi)容應(yīng)包括但不限于兒童發(fā)展知識(shí)、兒童養(yǎng)育知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)、居家安全與家庭急救及職業(yè)道德等。面試了解應(yīng)聘者基本信息以及需求信息。了解應(yīng)聘者文字書(shū)寫(xiě)能力和溝通交流能力。應(yīng)聘者應(yīng)了解工作內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況。應(yīng)通過(guò)實(shí)際操作，了解應(yīng)聘者的育兒經(jīng)驗(yàn)和技能。體檢應(yīng)聘者不能患有慢性病、身體障礙、傳染病和精神及心理類疾病或其他影響工作的病癥。通過(guò)面試的應(yīng)聘者需在三甲醫(yī)院進(jìn)行體檢，體檢合格方可聘用。培訓(xùn)通過(guò)筆試、面試和體檢的人員應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容詳見(jiàn)第8章培訓(xùn)與專業(yè)學(xué)習(xí)。試用期通過(guò)面試、筆試和體檢的人員可進(jìn)入試用期。養(yǎng)父母在上崗一段時(shí)間后，如出現(xiàn)情緒煩躁、缺乏耐心、不善于與兒童溝通，或因身體疲勞難以勝任的情況，此時(shí)類家庭顧問(wèn)應(yīng)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和支持，幫助他們進(jìn)入工作角色。試用期間，養(yǎng)父母可提前一周提出辭職。兒童福利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和類家庭顧問(wèn)可根據(jù)養(yǎng)父母工作表現(xiàn)選擇辭退或進(jìn)行調(diào)整（此間工資按天數(shù)計(jì)算）。13試用期結(jié)束后，兒童福利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)養(yǎng)父母進(jìn)行評(píng)估考核。考核通過(guò)者可正式成為類家庭養(yǎng)父母。簽訂合同兒童福利機(jī)構(gòu)應(yīng)與類家庭養(yǎng)父母簽訂合同，雙方本著平等自愿、公平公正、誠(chéng)實(shí)守信的原則，明確權(quán)利義務(wù)，并承諾共同遵守。合同以雙方簽字為依據(jù)，自簽字日期起生效。14附錄 B（資料性）類家庭兒童初始評(píng)估表表B.1類家庭兒童初始評(píng)估表兒童姓名： 出生年月日： 性別： 前期撫育方式（家養(yǎng)體養(yǎng)生庭 診斷記錄： 評(píng)估人員： 評(píng)估日期： 填表說(shuō)明：每道題有5個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)兒童最高能力水平進(jìn)行選擇，只能單選體位及移動(dòng)能力立輔助坐扶站扶走使用輔具行走獨(dú)立行走手部能力觸碰會(huì)用手觸碰感/會(huì)使用手完成簡(jiǎn)會(huì)使用手完成較復(fù)雜動(dòng)作，如涂鴉、撕紙會(huì)靈活使用手如扣扣子，玩橡皮泥進(jìn)食能力奶純靠喂可接受輔食可以咀嚼會(huì)用手拿食物吃飯會(huì)自己用勺吃沒(méi)有任何應(yīng)聽(tīng)到聲音有反對(duì)自己的名字有能理解簡(jiǎn)單的指能理解句子，個(gè)體表達(dá)能力會(huì)用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)會(huì)發(fā)簡(jiǎn)單的字或重疊字會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)會(huì)用句子表達(dá)認(rèn)知能力能辨別物體大小、形狀、顏色等基本認(rèn)知能基本認(rèn)識(shí)生活常接觸到的事物能認(rèn)識(shí)并思考生活中的事物，能創(chuàng)造性玩耍人際互動(dòng)能力看到熟悉的人會(huì)高興好向任何人表達(dá)友與小伙伴友好相處和親近的人有依戀感障礙情況兒童若沒(méi)有出現(xiàn)以下行為，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)“無(wú)”即可。若出現(xiàn)以下一種或多種行為，請(qǐng)按輕重程度用1-3分進(jìn)行評(píng)估行為有無(wú)頻率（1）（1--強(qiáng)持續(xù)時(shí)間（1-短，2-中，3-長(zhǎng)）多動(dòng)、或情緒失控123123123不停搖晃身體123123123自傷（撞頭、敲頭等）123123123無(wú)界限友好1231231231515其他1616附錄 C（資料性）兒童能力發(fā)展評(píng)估表表C.1基本信息登記表兒童兒童_________監(jiān)護(hù)人（父母或其它監(jiān)護(hù)人）名 名性別男□

女□ 民族

性別 男□ 女□□急診□康復(fù)□居住于托養(yǎng)機(jī)構(gòu)評(píng)估的原因□急診□康復(fù)□居住于托養(yǎng)機(jī)構(gòu)評(píng)估的原因它(說(shuō)明) 注：學(xué)校或其它機(jī)構(gòu)年級(jí)評(píng)估說(shuō)明17年齡評(píng)價(jià)日期年月日系 工作種類(具體)出生日期受教育年限校正年齡評(píng)估人診斷姓名位 最初診斷附加診斷工作單位兒童現(xiàn)狀關(guān)于評(píng)估□住院□住在家里由介紹共197項(xiàng)功能活動(dòng)-日常活動(dòng)、移動(dòng)能力、交流能力共197項(xiàng)功能活動(dòng)-日常活動(dòng)、移動(dòng)能力、交流能力0＝不能或在多種情況下受限；1＝在多種情況下能做或已掌握該技能表C.2日常活動(dòng)能力評(píng)估明細(xì)表請(qǐng)逐項(xiàng)檢查并在適當(dāng)處記錄0=不能1=能項(xiàng)目評(píng)分備注01A食物的質(zhì)地1.進(jìn)食稀爛／混合食物／擠壓過(guò)的食物不經(jīng)口進(jìn)食，用胃管等，此項(xiàng)不得分2.進(jìn)食輾磨過(guò)／半流質(zhì)的食物3.進(jìn)食切碎的食物／塊狀4.進(jìn)食各種質(zhì)地的食物閉唇好，食物不會(huì)灑落B餐具使用5.用手指進(jìn)食例如拿餅干吃6.用湯匙取食物并拿至口7.靈活使用湯匙8.使用筷子9.靈活地用筷子C飲具使用10.握住奶瓶或噴口瓶飲水11.握住杯子飲水，但杯子可能傾斜、撒水12.用雙手安全地拿起杯子飲水13.用一只手，安全地拿起杯子飲水14.從水壺或飲料紙盒向外倒水或飲料D刷牙15.張開(kāi)嘴，允許被刷牙16.抓住牙刷17.刷牙，但刷的不徹底18.刷得干凈、徹底19.自己完成刷牙的全過(guò)程，包括擠牙膏每天在真實(shí)情形下完成刷牙活動(dòng)E梳頭20.能穩(wěn)定頭部，讓別人替他梳頭21.把梳子拿至頭發(fā)可以做動(dòng)作22.梳頭可以自己梳頭，不必成人再“加工”23.梳辮子沒(méi)有留辮子的，此處得分F擦鼻子24.允許他人給擦鼻子25.向拿好的紙巾內(nèi)擤出鼻涕26.被提醒時(shí)能用紙巾擦鼻子27.不用提醒用紙巾擦鼻子28.不用提醒可以擤鼻涕和擦鼻子G洗手29.伸出手，允許他人幫助洗手1818表C.2日常活動(dòng)能力評(píng)估明細(xì)表（續(xù)）項(xiàng)目評(píng)分備注30.雙手互搓洗手31.打開(kāi)、關(guān)上水龍頭，用肥皂洗手液等同32.洗凈雙手33.獨(dú)立洗凈并擦干雙手不包括擰毛巾H洗臉／洗澡34.試圖清洗身體35.洗身體，但不包括洗臉36.打肥皂（或洗澡巾）37.將身體擦干不包括后背和頭發(fā)38.獨(dú)立洗臉并將臉擦干不包括擰毛巾I穿套頭衫或前開(kāi)衫39.穿衣時(shí)協(xié)助，例如將手伸進(jìn)袖管40.脫T恤、上衣或毛衣（寬口的套頭衫）41.穿T恤、上衣或毛衣42.穿、脫前開(kāi)衫，不包括系扣子43.穿、脫前開(kāi)衫，包括系扣子J系扣子44.試圖協(xié)助系扣子45.拉開(kāi)、拉合拉鏈，不插上或取下拉鏈扣46.搭上搭扣，解開(kāi)搭扣47.系、解開(kāi)鈕扣48.開(kāi)、合拉鏈，包括插上和取下拉鏈扣K褲子49.協(xié)助穿褲子，如將腿伸進(jìn)褲管50.脫彈力褲腰的褲子51.穿彈力褲腰的褲子52.脫褲子，包括解扣子不包括皮帶、吊帶等53.穿褲子，包括系扣子不包括皮帶、吊帶等L鞋／襪54.自己脫襪子和脫松開(kāi)口的鞋55.穿上松開(kāi)鞋口的鞋56.穿上襪子57.穿上鞋，鞋與腳匹配正確，使用搭扣鞋帶58.系鞋帶M如廁活動(dòng)（用尿不濕者，59-63均不得分）59.協(xié)助推拉褲腰60.便后試圖自己揩抹61.使用坐便器、取手紙及沖洗廁所62.便前便后整理衣服1919表C.2日常活動(dòng)能力評(píng)估明細(xì)表（續(xù)）項(xiàng)目評(píng)分備注63.大便后自己擦凈N小便64.尿濕后懂得表示65.需小便時(shí)有時(shí)會(huì)表示（白天）66.需小便時(shí)總能表示去廁所67.需小便時(shí)自己去廁所（白天）68.日夜均能保持干爽O大便69.需要更換時(shí)有所表示70.需大便時(shí)有時(shí)會(huì)表示（白天）71.需大便時(shí)總能表示去廁所（白天）72.能區(qū)別是需要大便還是小便73.自己去廁所大便，沒(méi)有大便意外日常活動(dòng)分?jǐn)?shù)總計(jì)請(qǐng)確保回答了所有問(wèn)題評(píng)語(yǔ)2020表C.3移動(dòng)能力評(píng)估明細(xì)表請(qǐng)逐項(xiàng)檢查并在適當(dāng)處記錄0=不能1=能項(xiàng)目評(píng)分備注01A如廁位置轉(zhuǎn)移（用尿不濕者1-5均不得分）1.在器具或照顧者的協(xié)助下能坐2.獨(dú)立坐在廁所或便椅上3.起、坐較低位置的坐便器或便盆4.起、坐成人用坐便器可用手支撐5.不用手支撐，起坐成人坐便器獨(dú)立完成蹲廁等同計(jì)分B椅子／輪椅位置轉(zhuǎn)移6.在器具或看護(hù)人的幫助下坐7.獨(dú)立坐椅子或凳子8.從較矮的椅子或家具上起、坐9.從成人用的椅子或輪椅上起、坐可用手支撐10.從成人用的標(biāo)準(zhǔn)椅子上起、坐，不用上肢支撐在椅子上自由地起來(lái)、坐下C上下車（日常交通工具，可以是公交車或私家車）11.車內(nèi)活動(dòng)，在車座上移動(dòng)，從車座上下來(lái)再坐上去12.在較小的幫助下或指令下上下車13.不需幫助或指令上下車14.自己使用安全帶或座椅固定裝置15.自己獨(dú)立上下車，并開(kāi)、關(guān)車門(mén)D床上活動(dòng)／位置轉(zhuǎn)移16.在床上坐起來(lái)獨(dú)立完成臥-坐17.從床邊坐位，自己躺下具備在床邊坐穩(wěn)，并且可以自己躺下18.自己上下床19.自己輕松上下床不需上肢故意支撐或拉E浴室內(nèi)位置轉(zhuǎn)移20.在看護(hù)人或器具的協(xié)助下坐在浴室內(nèi)21.在浴室內(nèi)獨(dú)立坐22.在浴室內(nèi)從坐到站起來(lái)可用扶手23.在浴室內(nèi)站起來(lái)、坐下，活動(dòng)自如可用扶手24.安全地進(jìn)／出浴室可用助具，如輪椅F室內(nèi)活動(dòng)方法25.在常處的平面上改變位置，可以是地板上翻滾、爬行、26.扶著他人、墻壁、家具、助具行走27.獨(dú)立行走G室內(nèi)活動(dòng)：距離／速度（活動(dòng)方式不限，可以用助具）28.室內(nèi)活動(dòng)，但有困難（跌倒或緩慢）速度與同齡比較29.室內(nèi)活動(dòng)無(wú)困難2121表C.3移動(dòng)能力評(píng)估明細(xì)表（續(xù)）項(xiàng)目評(píng)分備注30.在幾個(gè)房間之間活動(dòng)，但有困難（跌倒或緩慢）速度與同齡比較31.在幾個(gè)房間之間活動(dòng)，無(wú)困難32.室內(nèi)能活動(dòng)150米左右，并開(kāi)關(guān)室內(nèi)、室外的門(mén)從室內(nèi)開(kāi)門(mén)，不必用鑰匙H室內(nèi)活動(dòng)：拖拉／攜帶物品33.有目的的變換位置34.在地板上移動(dòng)物品推球/踢球，再拿回來(lái)35.一只手?jǐn)y帶小件物品移動(dòng)36.兩只手?jǐn)y帶較大物品移動(dòng)37.攜帶易碎或易灑掉的物品，如：端一杯水移動(dòng)用輪椅等同計(jì)分I戶外活動(dòng)：方法38.扶著他人、物品或器具行走39.獨(dú)立行走J戶外活動(dòng)：距離／速度40.移動(dòng)30-100米（1-5個(gè)轎車的長(zhǎng)度）41.移動(dòng)150-300米（5-10個(gè)轎車的長(zhǎng)度）42.移動(dòng)300-500米43.移動(dòng)500米或以上，但有困難速度與同齡比較44.移動(dòng)500米或以上，沒(méi)有困難用輪椅或三輪車等同計(jì)分K戶外活動(dòng)：平面行走45.平坦的地面（平坦的人行道，汽車道）最少移動(dòng)30米46.不十分平坦的地面地面有坑洼47.粗糙不平坦的地面（草地，石子路）48.上下起伏的路面或斜坡微斜(15度坡度)49.安全地上下路沿/戶外臺(tái)階用輪椅者，不用人力幫助跨一個(gè)臺(tái)階L上樓梯50.爬上部分樓梯（1-11臺(tái)階）51.爬上整層樓梯（12-15臺(tái)階）52.走上部分樓梯可用扶手或有成人在旁53.走上整層樓梯，但比較困難（相對(duì)年齡而言較慢）可用扶手或有成人在旁54.上整層樓梯無(wú)困難M下樓梯55.爬下部分樓梯（1-11臺(tái)階）56.爬下整層樓梯（12-15臺(tái)階）57.走下部分樓梯可用扶手或有成人在旁58.走下整層樓梯，但有困難（較慢）可用扶手或有成人在旁59.走下整層樓梯無(wú)困難可用扶手或有成人在旁力 計(jì)請(qǐng)確保回答了所有問(wèn)題評(píng)語(yǔ)2222表C.4交流能力評(píng)估明細(xì)表請(qǐng)逐項(xiàng)檢查并在適當(dāng)處記錄0=不能1=能項(xiàng)目評(píng)分備注01A理解詞意1.對(duì)聲音定向聽(tīng)到聲音會(huì)轉(zhuǎn)頭，驚嚇?lè)磻?yīng)不得分2.對(duì)"不"有反應(yīng)，能辨認(rèn)自己名字或所熟悉的名字3.理解10個(gè)常用詞語(yǔ)4.理解你談?wù)摰娜撕停蚰芤?jiàn)到的物體之間的關(guān)系如「這是妹妹的玩具」5.理解你談?wù)摰臅r(shí)間和事件的順序如「我們明天去公園」（不是現(xiàn)在）B理解復(fù)雜句子6.理解關(guān)于熟悉的人或事的短句子如聽(tīng)到“再見(jiàn)”懂得揮手7.理解描述人或事的一步指令如“拿大球”8.理解描述物體位置的方向詞如“把球放盒子里”9.理解兩步指令如“把杯子拿給弟弟“10.理解兩個(gè)關(guān)于同一件事的句子，但句型不同（如陳述句、問(wèn)句）如「我們明天去公園，你想在那里玩什么?」C交流能力11.叫出10個(gè)熟悉的物體和人的名稱如：爸爸、狗狗、果果12.用專用詞匯或手勢(shì)或要求他人的行為如“爸爸，起”，然后指奶瓶13.通過(guò)提問(wèn)，搜尋信息14.描述一件物體或行為用形容詞（）15.講出自己的感覺(jué)或想法如“我餓了，想吃餅干”D表達(dá)性交流的復(fù)雜程度16.使用手勢(shì)表達(dá)明確的意思如搖頭表示“不”，伸手是“要”17.用單字表達(dá)意思如“果果”代表想吃蘋(píng)果18.用兩個(gè)詞表達(dá)意思）19.用4-5個(gè)詞組成句子如“爸爸開(kāi)車去上班了”20.連接兩個(gè)或更多的句子講出一個(gè)簡(jiǎn)單的故事奶玩樂(lè)高”E解決問(wèn)題21.試圖向人表達(dá)他的問(wèn)題或交流他所需的幫助如球掉到桌子底下22.當(dāng)遇到困難感到不快時(shí)，必須立即得到幫助，或變得急躁）23.當(dāng)遇到困難而感到不快時(shí)，會(huì)尋求幫助并愿意等一段時(shí)間就和你玩”--（懂得等）2323表C.4交流能力評(píng)估明細(xì)表（續(xù)）項(xiàng)目評(píng)分備注24.遇到不愉快的事情，能比較詳細(xì)地描述他的問(wèn)題或自己的感覺(jué)怎么都搭不成一座高塔，我煩了”25.面對(duì)一般問(wèn)題，能和成人一起討論解決方法如玩具不見(jiàn)了F與成人的社交游戲26.表現(xiàn)出對(duì)他人的興趣和意識(shí)如注意看著或者有表情27.玩熟悉的游戲（與成人有互動(dòng)，不只是玩具）28.簡(jiǎn)單游戲，得到提示時(shí)能依次進(jìn)行如“你先，我后”29.游戲中試圖模仿成人的行為如成人推球給他，他拿到球后，推球給你30不只是模