精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業論當代高校教師職業道德修養的途徑與方法摘要：在市場經濟的沖擊下高校教師職業道德出現了一些值得關注的問題,要加強高校教師職業道德建設高校教師必須自覺加強職業道德修養;同時社會也應該提供良好的環境,建立完善的師德培養機制。這樣才能提高高校教師的職業道德，使我國高校教育朝著良性發展。關鍵詞:市場經濟;高校教師;職業道德修養伴隨市場經濟而來的一切向錢看的思潮以及在社會教育和學校教育中的重智育、輕德育，重權利、輕義務等的傾向日趨嚴重。高校教師職業道德出現一些新的問題，該問題的解決已經刻不容緩。一、加強高校教師職業道德修養的必要性當前社會，提高校教師的職業道德修養是必要的，多方面迫切需要職業道德修養的提高。（一）加強教師職業道德修養是培養合格教師的需要道德修養是每個教師的事，是每個教師勝任工作的必要條件。教育實踐證明，教育的成敗很大程度上取決于教師道德修養。教師只有發揮主觀能動性，把不斷提高自己的道德修養作為自己的內心需求，自覺按照社會主義教師職業道德要求進行自我教育、自我鍛煉、自我提高，才會使社會主義教師道德原則、規范轉化為個人穩定的內心信念，才會按照道德原則、規范去工作，成為一名合格的教師。（二）加強教師職業道德修養，是培養合格學生的需要教師道德不僅對教師具有激勵作用，而且對學生道德意識、道德品質的形成和發展也具有極為重要的影響。學生在心理和道德上的一個重要特點就是“向師性”，即喜歡模仿教師。教師的道德品質、思想情操、精神風貌和行為習慣等，每時每刻都在潛移默化地影響著學生。所以教師要以身作則，為學生樹立良好的榜樣。二、高校教師職業道德建設中存在的問題隨著市場經濟的不斷發展和深入，社會生產力極大的解放，物質財富空前激增，同時引發了人們思想觀念的變化。在傳統價值體系備遭沖擊的形勢下，某些教師的職業道德誤區日益顯現。1、缺乏責任心，缺乏敬業精神教師隊伍的穩定與否主要表現在他們對從事教師職業的態度上。大部分教師缺乏責任心，只將教育作為一種謀生的手段，不能傾注足夠的精力到教育事業中去。目前部分教師中存在著消極應教的現象，上課遲到早退，更為嚴重的是，有的教師十幾年甚至幾十年用同一份講義，一到教室就是將自己的講義在黑板上照抄一遍了事，而一概不管知識已經老化的，或已被淘汰。2、教書與育人脫節教師不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的心理健康教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但相當一部分教師只注重前者，而忽視了后者，片面的認為教師的職責就是教書。3、思想修養不高極個別高校教師自身素質不高，看到社會上存在一些不良現象和收入不均的問題，不是正確對待，過分強調自我價值，不講奉獻，只講索取，拜金主義思想嚴重;有些教師不安心自己的教育事業，服務意識不強，缺乏合作與協作精神，更有甚者，極個別老師到處激發矛盾，處處鬧不團結;部分教師，把一些個人成見、怨氣帶進課堂，不注意自己言行的影響。三、提高高校教師職業道德修養的有效途徑高校教師潛移默化地影響著大學生的綜合素質和成長成才。因此，其職業道德修養的高低是至關重要的。各高校必須加大力度，采取行之有效的措施加強教師職業道德建設。（一）創造有利于教師職業道德形成的優良環境教師道德品質的形成是受社會制度、社會風氣影響和制約的。在社會主義現代化建設事業中，把教育列為發展戰略重點，在全社會逐步形成尊重知識、尊重人才的風氣，這是搞好大學教師職業道德建設的巨大精神力量。就學校而言，學校領導要把大學教師的職業道德建設作為學校的一項基本建設來抓，要加強教師的培養、培訓，根據所制定的大學教師職業道德規范及時落實措施。并且學校要從自己的實際出發，凈化校園環境，促進教師職業道德的形成。（二）提高高校教師職業道德修養的意識在教師中普遍開展職業道德教育，依據社會主義職業道德的原則規范，對教師進行全面系統的教育，提高他們的職業道德意識，確立他們的職業道德信念。引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立忠誠于人民教育事業的理想，堅定為社會主義服務，為人民服務的信念。具體而言，應該從以下幾個方面做起：1、要有敬業精神。敬業精神是社會主義職業道德意識的核心。教師應該忠于教育事業，熱愛本職工作，樹立終身為教育服務的思想，終身為學生服務的思想，決不見異思遷，妄自菲薄。2、有高尚的品德修養。學高為師，德高為范，每個教育工作者都應時時、處處重視自身的品德修養，力爭做到言行一致，實事求是，以自己的言傳身教去影響自己的學生。3、有終身學習和創新的精神。知識的變化日新月異，作為知識傳播者的教師應該不斷地學習，不斷地實踐，從而做到豐富與完善自己。學無止境，教師應樹立終身學習的思想，只有這樣，才能提高自身的教學能力。（三）建立激勵機制在精神激勵方面，要創造條件，讓教師積極參與學科專業建設等發展事業中，用事業的發展提高教師的凝聚力；要利用校內各種宣傳媒體，大力表彰德高業精的優秀教師，通過經驗交流、教學觀摩等方式，推廣他們先進的、具有豐富內涵的教師職業觀和成功經驗，達到弘揚正氣、鼓舞斗志的作用。在物質激勵方面，崗位、課時津貼、職稱晉升等要向教師傾斜，把師德要求落實到師資管理的政策導向中去。（四）建立監督評價機制對教師進行職業道德考核，專家聽課、問卷調查、個人總結等形式，建立教師師德監督意見反饋渠道，以自我評價、學生評價和專家評價，鼓勵教師自省、自律、提高教師師德水平。高校教師的職業道德修養直接關系到大學生良好素質的形成，必須為高校教師創造優秀環境，提高教師的思想意