3圖案的寫生與變化_第1頁
3圖案的寫生與變化_第2頁
3圖案的寫生與變化_第3頁
免費預覽已結束，剩余2頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

圖案的寫生與變化【課題】3.1.3圖案的寫生與變化【教學目標】運用目標：掌握圖案寫生的方法和過程。培養學生豐富的情感和創造美好生活的信心。【教學重難點】教學重點：圖案變化的集中思維和造型模式。教學難點：掌握圖案的寫生和變化，創作繪制更多對象?！窘滩姆治觥康哪康木褪菫榱俗兓瑸閳D案造型奠定基礎。【學情分析】的繪制方法進行靈活的運用。進行一定的寫生和變化。【教學方法】演示法、項目教學法?！窘虒W時間】4課時【教學準備】圖案樣式、寫生靜物、卡紙、剪刀、鉛筆、素描紙組織教學：情景導入：展示PPT。一些花卉和動物的圖片。讓學生思考如果將這些實物變成圖案要如何做。新課講授：一、圖案的寫生a、寫生是圖案的基礎，寫生能加深了解自然界各種物象的特征和生長規律，是為圖案創作積累素材，為圖案變化提供充實完整的形象依據。b、圖案寫生與繪畫寫生相比較，它更注重內部結構、紋理和組織規律。因為圖案寫生所以說圖案寫生應做到以下三點：⑴細心觀察，掌握特征⑵結構準確，特征鮮明二、圖案的變化a化，即為圖案造型。b、圖案變化的目的要求強烈的藝術感染力。要求：“實用”和“美觀”的統一，“實用”第一，美觀是第二性，兩相要相互統一。c、圖案變化的方式可分為三種傾向：寫實（修飾）夸張（寫意）變形寫實性變化：主要突出形象的自然特征，求其生動真實而又有裝飾性，客觀因素多，形象具體。夸張傾向：在簡練、概括的基礎上強調個性和主要特征，求神似，主觀因素多，夸張，取舍的程度大。分表現設計意念和情趣，寓“神”于簡潔而優美的形象中，從而構想出更集中、更典型、更富于理想化的形象。變形的手法：①簡化：省略妨礙圖案意匠和不影響特征的細節，使圖案顯得單純，這是圖案造型的主要方法。②夸張：以自然物象為基礎，夸張其感人的部分，強化其特征，使其自然得體，不生③添加：添加是為了豐富，是在提煉概括的基礎上對形象特征的細部刻, 也可附加他裝飾，它一般用兩種以上的資料組合，達到多樣統一，以增強圖案聯想的浪漫色彩，所添加的東西可以是物象，也可是幾何形的花紋，但添加的內容必須與主題相呼應。在一起，構成完整的圖案形象，使其相互結合，關聯適應，而又互相矛盾制約、補充，在相同之中相變化，不同之中、不合理中求合理。某中事物的贊頌與祝愿。貴在含蓄和自然，合乎情理而不牽強附會。法。⑦擬人：即把物象人格式，賦予人的表情、神態、思想。如吉祥圖案的設計。三、學生活動活動一：根據圖例設計花卉變形紋樣一張15*15cm 畫幅一張。四、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論