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圖案的寫生與變化【課題】3.1.3圖案的寫生與變化【教學目標】運用目標:掌握圖案寫生的方法和過程。培養學生豐富的情感和創造美好生活的信心。【教學重難點】教學重點:圖案變化的集中思維和造型模式。教學難點:掌握圖案的寫生和變化,創作繪制更多對象?!窘滩姆治觥康哪康木褪菫榱俗兓瑸閳D案造型奠定基礎。【學情分析】的繪制方法進行靈活的運用。進行一定的寫生和變化。【教學方法】演示法、項目教學法?!窘虒W時間】4課時【教學準備】圖案樣式、寫生靜物、卡紙、剪刀、鉛筆、素描紙組織教學:情景導入:展示PPT。一些花卉和動物的圖片。讓學生思考如果將這些實物變成圖案要如何做。新課講授:一、圖案的寫生a、寫生是圖案的基礎,寫生能加深了解自然界各種物象的特征和生長規律,是為圖案創作積累素材,為圖案變化提供充實完整的形象依據。b、圖案寫生與繪畫寫生相比較,它更注重內部結構、紋理和組織規律。因為圖案寫生所以說圖案寫生應做到以下三點:⑴細心觀察,掌握特征⑵結構準確,特征鮮明二、圖案的變化a化,即為圖案造型。b、圖案變化的目的要求強烈的藝術感染力。要求:“實用”和“美觀”的統一,“實用”第一,美觀是第二性,兩相要相互統一。c、圖案變化的方式可分為三種傾向:寫實(修飾)夸張(寫意)變形寫實性變化:主要突出形象的自然特征,求其生動真實而又有裝飾性,客觀因素多,形象具體。夸張傾向:在簡練、概括的基礎上強調個性和主要特征,求神似,主觀因素多,夸張,取舍的程度大。分表現設計意念和情趣,寓“神”于簡潔而優美的形象中,從而構想出更集中、更典型、更富于理想化的形象。變形的手法:①簡化:省略妨礙圖案意匠和不影響特征的細節,使圖案顯得單純,這是圖案造型的主要方法。②夸張:以自然物象為基礎,夸張其感人的部分,強化其特征,使其自然得體,不生③添加:添加是為了豐富,是在提煉概括的基礎上對形象特征的細部刻, 也可附加他裝飾,它一般用兩種以上的資料組合,達到多樣統一,以增強圖案聯想的浪漫色彩,所添加的東西可以是物象,也可是幾何形的花紋,但添加的內容必須與主題相呼應。在一起,構成完整的圖案形象,使其相互結合,關聯適應,而又互相矛盾制約、補充,在相同之中相變化,不同之中、不合理中求合理。某中事物的贊頌與祝愿。貴在含蓄和自然,合乎情理而不牽強附會。法。⑦擬人:即把物象人格式,賦予人的表情、神態、思想。如吉祥圖案的設計。三、學生活動活動一:根據圖例設計花卉變形紋樣一張15*15cm 畫幅一張。四、

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