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文檔簡介

圖案的寫生與變化【課題】3.1.3圖案的寫生與變化【教學目標】運用目標：掌握圖案寫生的方法和過程。培養學生豐富的情感和創造美好生活的信心。【教學重難點】教學重點：圖案變化的集中思維和造型模式。教學難點：掌握圖案的寫生和變化，創作繪制更多對象。【教材分析】的目的就是為了變化，為圖案造型奠定基礎。【學情分析】的繪制方法進行靈活的運用。進行一定的寫生和變化。【教學方法】演示法、項目教學法。【教學時間】4課時【教學準備】圖案樣式、寫生靜物、卡紙、剪刀、鉛筆、素描紙組織教學：情景導入：展示PPT。一些花卉和動物的圖片。讓學生思考如果將這些實物變成圖案要如何做。新課講授：一、圖案的寫生a、寫生是圖案的基礎，寫生能加深了解自然界各種物象的特征和生長規律，是為圖案創作積累素材，為圖案變化提供充實完整的形象依據。b、圖案寫生與繪畫寫生相比較，它更注重內部結構、紋理和組織規律。因為圖案寫生所以說圖案寫生應做到以下三點：⑴細心觀察，掌握特征⑵結構準確，特征鮮明二、圖案的變化a化，即為圖案造型。b、圖案變化的目的要求強烈的藝術感染力。要求：“實用”和“美觀”的統一，“實用”第一，美觀是第二性，兩相要相互統一。c、圖案變化的方式可分為三種傾向：寫實（修飾）夸張（寫意）變形寫實性變化：主要突出形象的自然特征，求其生動真實而又有裝飾性，客觀因素多，形象具體。夸張傾向：在簡練、概括的基礎上強調個性和主要特征，求神似，主觀因素多，夸張，取舍的程度大。分表現設計意念和情趣，寓“神”于簡潔而優美的形象中，從而構想出更集中、更典型、更富于理想化的形象。變形的手法：①簡化：省略妨礙圖案意匠和不影響特征的細節，使圖案顯得單純，這是圖案造型的主要方法。②夸張：以自然物象為基礎，夸張其感人的部分，強化其特征，使其自然得體，不生③添加：添加是為了豐富，是在提煉概括的基礎上對形象特征的細部刻, 也可附加他裝飾，它一般用兩種以上的資料組合，達到多樣統一，以增強圖案聯想的浪漫色彩，所添加的東西可以是物象，也可是幾何形的花紋，但添加的內容必須與主題相呼應。在一起，構成完整的圖案形象，使其相互結合，關聯適應，而又互相矛盾制約、補充，在相同之中相變化，不同之中、不合理中求合理。某中事物的贊頌與祝愿。貴在含蓄和自然，合乎情理而不牽強附會。法。⑦擬人：即把物象人格式，賦予人的表情、神態、思想。如吉祥圖案的設計。三、學生活動活動一：根據圖例設計花卉變形紋樣一張15*15cm 畫幅一張。四、

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