助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測做一片美的葉子20第一課時助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測做一片美的葉子20第一課學習目標1.學習生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。（重點）學習目標1.學習生字，理解由生字組成的詞語。“世界上找不到兩片相同的樹葉”是德國哲學家萊布尼茨提出的“相異律”中的觀點。他曾經當過德皇的“宮廷顧問”。當他在宮廷講學談到“相異律”時，指出天地間沒有兩個彼此完全相同的東西。聽講的宮女們表示懷疑，紛紛走入御花園，去尋找兩片完全沒有區別的樹葉，想以此來推翻萊布尼茨的論斷。結果，她們大失所望，誰也沒有找到這樣的兩片樹葉。因為粗粗看來，樹上的葉子好像完全一樣，可是仔細一比較，看似相同的樹葉卻是大小不同，厚薄不等，色調不一，脈紋各異，都有各自的特點。相關資料“世界上找不到兩片相同的樹葉”是德國哲學家萊布尼茨提出的“相望我會寫書寫指導“王”最后一橫稍長，托住上面。wànɡ望我會寫書寫指導“王”最后一橫稍長，托住上面。wànɡ汁書寫指導左窄右寬，右部豎為懸針豎，宜直。zhī汁書寫指導左窄右寬，右部豎為懸針豎，宜直。zhī奉書寫指導橫畫較多，書寫要緊湊。上部的撇、捺要舒展。fènɡ奉書寫指導橫畫較多，書寫要緊湊。上部的撇、捺要舒展。fènɡ獻書寫指導左右緊湊。“犬”的撇縮捺伸。xiàn獻書寫指導左右緊湊。“犬”的撇縮捺伸。xiàn根書寫指導“木”字最后一筆變點，右邊捺稍高。ɡēn根書寫指導“木”字最后一筆變點，右邊捺稍高。ɡēn置書寫指導“罒”要扁些，“直”的底橫稍長些，托住上面。zhì置書寫指導“罒”要扁些，“直”的底橫稍長些，托住上面。zhì營書寫指導“艸”偏小；“冖”寬而蓋下；兩“口”上小下大。yínɡ營書寫指導“艸”偏小；“冖”寬而蓋下；兩“口”上小下大。yí乳整茁rǔzhěnɡzhuó我會認乳整茁rǔzhěnɡzhuó我會認茁壯

輸送乳汁zhuóshū易讀錯字rǔ茁壯輸送zhuóshū易讀錯字rǔ相xiānɡ（相同）xiànɡ（相聲）結jié（團結結束結局）jiē（結巴結實）多音字相xiānɡ（相同）xiànɡ（相聲）結jié（團結結束形態各異：無數：理解詞語樣子各不相同。本課指大樹的每一片葉子都不相同，各有各的形態。造句：花園里的菊花盛開了，五顏六色，形態各異。①難以計數，形容極多。②不知道底細。造句：①天上有無數顆星星。②他心中無數，不知道該怎么辦。形態各異：理解詞語樣子各不相同。本課指大樹的每一片葉子都不相乳汁：奉獻：肥美：理解詞語由乳腺分泌出來的白色液體，含有多種營養物質。本課指大樹生長所需要的營養。造句：母親用甘甜的乳汁養育了我。恭敬地交付；呈獻。本課指葉子為大樹的生長作出了應有的貢獻。造句：父母把青春奉獻給了祖國。肥壯，豐美。造句：這里有肥美的牧草。乳汁：理解詞語由乳腺分泌出來的白色液體，含有多種營養物質。本輸送：茁壯：蔥翠：從一處運到另一處；運送。本課指每個人為生活的大樹運送營養，讓大樹生長得更繁茂。造句：植物的根把吸收的養分輸送到枝葉上去。(年輕人、孩子、動植物)強壯；健壯。造句：春天這個陽光燦爛、雨水充足的季節，正是稻田里的禾苗茁壯成長的時候。(草木)青翠。本課指生活的大樹生長得茂盛，充滿生機。造句：花園一角生長著蔥翠的竹子。理解詞語輸送：從一處運到另一處；運送。本課指每個人為生活的大樹運送營飄落飄零兩個詞都有“飄著降下來”的意思。“飄落”是飄著降落；“飄零”指花葉等掉落下來，有時還用來比喻流落在外，失去依靠。1.春雨無聲無息地飄落。2.深秋時節，樹葉飄零。辨析詞語相同點：不同點：造句：飄落飄零兩個詞都有“飄著降下來”的意思。辨析詞語相同點：第一部分(第1、2自然段)寫作者遠看時大樹的樣子，贊美大樹之美。第二部分(第3—8自然段)作者近觀樹葉，寫出了葉子的形態、功能、生命歷程和位置。第三部分(第9—11自然段)直接抒發對葉子的贊美之情，號召人們做像葉子一樣無私奉獻的人。第一部分(第1、2自然段)寫作者遠看時大樹的樣子，贊美大樹之愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。古往課堂小結假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。課堂小結假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和乳汁(lǔrǔ)希望(wānwàng)

布置(zhìzhī)整體(zhěngzhěn)奉獻(fèngfèn)茁壯(zhuózuó)﹒√﹒﹒﹒√√√√﹒﹒√1．一錘定音。(在帶點字正確的讀音下畫“√”)乳汁(lǔrǔ)希望(wānwàng2.根據拼音寫詞語。

zhīyè汁液shùgēn樹根yíngyǎng營養kěwàng渴望2.根據拼音寫詞語。zhīyè汁液shù(1)莖將樹根吸收的營養(

)到枝葉。(2)碼頭上的大型集裝箱都是靠輪船來(

)的。(3)草原上的牧草肥美，牛羊(

)。(4)在老師的培育下，我們(

)成長。輸送運輸茁壯健壯茁壯健壯輸送運輸3．活學活用。(選詞填空)輸送運輸茁壯健壯茁壯健壯輸送運輸3．活學活用。(4．連字詞成句。(1)結為無數的大樹一個整體把葉子________________________________________(2)每個人葉子都像我們________________________________________(3)不同的相同的無數片做著工作葉子________________________________________大樹把無數的葉子結為一個整體。我們每個人都像葉子。無數片不同的葉子做著相同的工作。4．連字詞成句。大樹把無數的葉子結為一個整體。我們每個人都像5．仿寫句子。(1)為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了____________，做____________吧！(2)綠葉為大樹而生。_____為______而生。祖國的明天一個好學生白云藍天5．仿寫句子。祖國的明天一個好學生白云藍天6.“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧”這句話用了(

)修辭，這樣寫的好處是：____________________________________________。生動形象地表達出希望人們為社會無私奉獻的心愿比喻6.“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧”這句話用了(做一片美的葉子課件品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測做一片美的葉子20第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測做一片美的葉子20第二課通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。（難點）學習目標通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地核心問題：每一個人與葉子有哪些地方相像？串珠問題：1.葉子的外在美體現在哪里？2.葉子的內在美體現在哪里？3.葉子與大樹是怎樣的關系？4.這篇課文給予我們的啟示是什么？核心問題：走近樹的時候，我發現，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。葉子的外形之美，表現在形態各異，沒有兩片相同的葉子。品析：走近樹的時候，我發現，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態寫一寫葉子還會有哪些形態。示例：葉子形態各異，有的像扇子，有的像鋼針，有的像手掌，真是千姿百態啊！拓展寫一寫葉子還會有哪些形態。示例：葉子形態各異，有的像扇子，有綠葉為大樹而生。為什么說綠葉為大樹而生？綠葉一直在立足本職，無私地為大樹奉獻自己：為大樹輸送養料；春天、夏天、秋天，裝扮大樹；冬日變成養料回歸大樹。所以說“綠葉為大樹而生”。中心句綠葉為大樹而生。為什么說綠葉為大樹而生？綠葉一直在立足本職，概念：將自己想要表達的想法，寄托在具體的事物上，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。效果：可以使文章顯得既深刻含蓄、饒有韻致，又具體形象、可感性強。托物言志的方法概念：托物言志的方法我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。“生活的大樹”指什么？這句話有什么含義？“生活的大樹”是指我們生活的集體、社會、國家，甚至是我們賴以生存的地球。這句話運用形象的比喻告訴我們：每個人都是社會的一員，正是因為每個人的默默奉獻，生活才如此美好。比喻我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。“每一棵大樹”“每一片葉子”分別指什么？美在什么地方？這句話給予你的啟示是什么呢？“每一棵大樹”指集體，大樹美在它的作用，它為每一個人提供生存的空間和發展的舞臺，使個人有所依托，使個人的生命富有價值。“每一片葉子”指個人，葉子美在為集體無私地奉獻自己的力量。這句話給予我的啟示是：集體離不開個人，集體成就了個人；個人壯大了集體，同時個人也在集體中找到了自己的位置，實現了自己的價值。集體和個人都非常重要，是互相依存的關系。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。“每一棵大樹”“每一片葉同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現在核心問題：葉子為大樹輸送“生命的乳汁”，每一個人也為生活的大樹輸送營養；大樹因葉子而茁壯、蔥翠，每一個人也促成了生活之樹茂盛蓬勃；葉子與每一個人都為集體無私奉獻自己的力量。每一個人與葉子有哪些地方相像？核心問題：葉子為大樹輸送“生命的乳汁”，每一個人也為生活的大1.葉子的外在美體現在哪里？葉子的外在美體現在葉子形態各異，沒有兩片相同的葉子。串珠問題：1.葉子的外在美體現在哪里？葉子的外在美體現在葉子形態各異，2.葉子的內在美體現在哪里？葉子的內在美體現在一直無私地為大樹奉獻自己。2.葉子的內在美體現在哪里？葉子的內在美體現在一直無私地為大3.葉子與大樹是怎樣的關系？葉子與大樹是相互依存關系：大樹因葉子而茁壯、蔥翠，葉子也因大樹而找到了生存的價值，大樹和葉子是不可分割的整體。3.葉子與大樹是怎樣的關系？葉子與大樹是相互依存關系：大樹因4.這篇課文給予我們的啟示是什么？葉子都是為大樹而生，為大樹默默地奉獻著，而我們每個人，無論偉大還是平凡，都是集體、社會、國家的一分子，我們應該做一片美的葉子，無私地奉獻自己，把生活的大樹裝點得更加茁壯、蔥翠。4.這篇課文給予我們的啟示是什么？葉子都是為大樹而生，為大樹課文結構做一片美的葉子遠處看—大樹之美形態各異外形美無私奉獻內在美近處看—葉子之美點明主旨—由物及人做一片美的葉子立足本職無私奉獻課文結構做一片美的葉子遠處看—大樹之美形態各異外形美無私奉本文作者用詩一般的語言描寫了葉子的外在美和內在美，再由物及人，聯想到人的生活，啟迪人們要學習葉子那種立足本職、無私奉獻的精神。課文主旨本文作者用詩一般的語言描寫了葉子的外在美和內在美，再由物及人推薦閱讀落花生

我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過這個節。那晚上天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭著答應：“愛！”推薦閱讀落花生“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味兒美。”哥哥說：“花生可以榨油。”我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。“誰能把花生的好處說出來？”父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。桃之夭夭，其葉蓁蓁。(《詩經?桃夭》)青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)國學誦讀桃之夭夭，其葉蓁蓁。(《詩經?桃夭》)國學誦讀【一葉落知天下秋】從一片樹葉的凋落，可以知道秋天的到來。出自《淮南子?說山訓》“以小見大，見一葉落而知歲之將暮”。走進中華傳統文化【一葉落知天下秋】從一片樹葉的凋落，可以知道秋天的到來。出自課堂小結這是一篇散文詩，作者金波通過描寫大樹的外形美和內在美，啟迪我們要學習葉子立足本職、無私奉獻的精神。課堂小結這是一篇散文詩，作者金波通過描寫大樹的外形美和內在描紅臨寫。教師點撥：書寫這些生字的時候需要注意：“望”“亡”和“月”稍小，分在豎中線兩側，“王”上兩橫短，末橫長，豎在豎中線上。“汁”“氵”呈弧形分布。“奉”橫畫分布均勻，撇捺舒展，末筆豎在豎中線上。“獻”“南”和“犬”分在豎中線兩側，“南”窄長，筆畫緊湊，“犬”筆畫舒展。“根”左窄右寬，“木”第四筆捺變點，右部是“艮”不是“良”。“置”上部的“罒”寬而扁，“直”橫畫分布均勻，末橫長且兩邊出頭。“營”“艸”稍小，“冖”稍寬托上蓋下，上“口”小，下口“大”。描紅臨寫。教師點撥：書寫這些生字的時候需要注意：“望”“亡”參考答案：nènlǜ

cōnɡcuì

féiměi

piāolínɡ

fènɡxiàn嫩綠蔥翠肥美飄零奉獻zhuózhuànɡ

shūsònɡ

xínɡtàiɡèyì茁壯輸送形態各異形態各異造句：盧溝橋的獅子大小不一，形態各異。積累運用讀詞語，再用帶點的詞語說一句話。嫩綠蔥翠肥美飄零奉獻茁壯輸送形態各異????參考答案：nènlǜcōnɡcuìféiměip點撥：首先認真閱讀句子，理解句子的含義：這句話寫的是葉子在一年四季中的不同樣子。冬日飄零——回歸大樹地下的根，寫的是冬天葉子變成養料回歸大樹的根部。借助工具書理解詞語“回歸”的意思。回歸：回到(原來的地方)。結合句子的意思體會“回歸”的含義。參考答案：“回歸”在句子中的含義是葉落歸根。讀句子，注意體會帶點詞語的含義。

春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。??點撥：首先認真閱讀句子，理解句子的含義：這句話寫的是葉子在一理解表達朗讀課文。點撥：首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利。假如你就是大樹上一片美麗的葉子，你會對大樹、對人們說些什么？點撥：本題考查的是對課文主要內容和主旨的理解。課文通過落葉歸根這一現象表達了懂得感恩這一主題。我們要從“感恩”的角度組織對大樹的語言，從“學會感恩”的角度組織對人們說的話。參考答案：對大樹說的話：謝謝您，大樹。是您為我輸送養料讓我長成美麗的樹葉。對人們說的話：同胞們，葉子尚且知道落葉歸根，我們難道不懂得用一顆感恩的心去回報社會嗎？理解表達點撥：首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課一、在帶點字的正確讀音下畫“——”。乳汁(lǔ

rǔ)蔥綠(cōng

chōng)

輸送(shū

sū)整體(zhěng

zhěn)茁壯(zhuó

zuó)﹒﹒﹒﹒﹒一、在帶點字的正確讀音下畫“——”。﹒﹒﹒﹒﹒二、根據拼音寫字詞。

營養yíngyǎng汁zhī位置wèizhì根gēn奉獻fèngxiàn綠葉一生為樹輸送，它把陽光變成生命的乳

給大樹。冬日飄零，它又回歸大樹地下的。著綠葉，我想我們每個人都應該找到自己的。望wàng二、根據拼音寫字詞。三、選詞填空。1．莖將樹根吸收的營養(

)到枝葉。2．碼頭上的那些大型集裝箱都是靠輪船來(

)的。3．小明為班級作出了許多(

)，因此受到了老師和同學們的贊揚。4．解放軍戰士把青春(

)給了祖國。輸送運輸奉獻貢獻輸送運輸貢獻奉獻三、選詞填空。輸送運輸奉獻貢獻輸送運輸貢獻奉獻四、按要求完成句子練習。1．大樹把無數的葉子結為一個整體。(改為“被”字句)_____________________________________________2．秋天到了，槐樹仍舊那么翠綠，像_______________。(補充句子)無數的葉子被大樹結為一個整體。一把碩大的綠傘四、按要求完成句子練習。無數的葉子被大樹結為一個整體。一把碩做一片美的葉子課件做一片美的葉子課件走近(

)的時候，我發現，(

)的每一片葉子都很(

)。每一片葉子形態各異——你找不到(

)。無數片不同的葉子做著相同的工作，把(

)變成(

)奉獻給大樹。樹枝頭美兩片相同的葉子陽光生命的乳汁走近()的時候，我發現，()的每一片葉子都很(1．按課文內容填空。2．聯系上下文解釋詞語。形態各異：_______________________________3．從選文中找到一對反義詞寫在下面的橫線上。_________________________________________4.“相同的工作”指的是什么？_________________________________________5．選文第二段主要寫了什么？_________________________________________指大樹的每一片葉子都不相同。不同——相同把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。主要寫了綠葉為大樹奉獻。1．按課文內容填空。指大樹的每一片葉子都不相同。不同——相同本文作者仔細觀察葉子，寫出了葉子的外形美和內在美，最后借葉子表達自己的想法：要像樹葉一樣無私奉獻，為祖國做出貢獻。請你留心觀察一種植物，有條理地寫一段話，運用上托物言志的方法。300字左右。本文作者仔細觀察葉子，寫出了葉子的外形美和內在美，最后借葉子優秀示例：仙人掌盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚。有水、無水，天熱、天冷，它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它們不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手掌”。在炎熱久旱的夏天，其他盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌還頂著風霜，不懼嚴寒。仙人掌渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。一塊綠色的仙人掌折斷了，落到泥土中，大家都以為它枯死了。不，如果你這樣認為就錯了，它用身體的養分生出根，又長成一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它頑強的生命力誰比得上呢？我們難道不應該像它一樣嗎？優秀示例：做一片美的葉子課件做一片美的葉子課件一、美麗的葉子每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。1．“異”在字典中的意思有：①有分別，不相同；②別的，另外的；③奇異，特別；④分開。“形態各異”中“異”的解釋應該選______。2．“形態各異”在文中的意思是_____________________。(用文中的句子解釋)“形態各異”寫出了_______________。與“形態各異”意思相近的詞語有：__________。3．用“形態各異”再寫一句話：_____________________________________________________。示例：天上的云形態各異，什么樣子的都有。①找不到兩片相同的葉子葉子的外形特點各種各樣一、美麗的葉子示例：天上的云形態各異，什么樣子的都有。①找不二、奉獻的葉子1．在“無數片不同的葉子做著相同的工作”中，“相同的工作”指的是_______________________________。2．綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。(1)這段話是圍繞“______________”一句寫的，寫出了_____________。(2)這段話是按______順序寫的，寫出了______________四個季節樹葉的特點。(3)讀畫“——”的句子，我想到了寫葉子的成語________。你知道哪些有關根的四字詞語？(寫三個)________

_________

________(4)假如你就是大樹上一片美麗的葉子，你會對大樹說：_______________________________________________________________________把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹綠葉為大樹而生葉子的奉獻精神時間春、夏、秋、冬葉落歸根根深葉茂根深蒂固歸根結底示例：大樹！是你讓我如此美麗，如此有活力，我一定會把這美麗帶給世界。二、奉獻的葉子把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹綠葉為大樹而生葉1．我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。(1)“生活的大樹”指(

)(多選)①我們的集體②我們的祖國③大樹(2)判斷。“輸送著營養”就是指為集體或祖國作出自己的貢獻。(

)(3)想一想，連一連。醫生辛勤做園丁，教書育人多辛勞老師緊握手術刀，救死扶傷醫術高農民身穿綠軍裝，放哨巡邏保邊疆軍人田間耕作忙，豐收糧食堆滿倉2．為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！我們應該這樣做葉子：______________________________三、樹、葉子與人①②√立足本職，無私奉獻。1．我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥一、主題積累你能用含“葉”的詞語填空嗎？1．不知________誰裁出，二月春風似剪刀。2．接天________無窮碧，映日荷花別樣紅。3．停車坐愛楓林晚，________紅于二月花。4．蕭蕭________送寒聲，江上秋風動客情。細葉蓮葉霜葉梧葉一、主題積累細葉蓮葉霜葉梧葉綠葉頌你不如鮮花那樣香飄四溢，五彩斑斕，你不比秋實那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，你卻有金子一樣的高尚品德，有春天一樣的美好心靈。你終日默默無語，只知辛勤勞作，無私奉獻；你用自己的心血，為人類釀造甘甜；你不停地為世界編織錦緞。人們離開你，將無法生存；世界離開你，將一片荒蕪。早春，寒風依然刺骨，細碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒有蘇醒，萬物還在冬眠。是你，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄漫過庭院。當幼小的蓓蕾剛剛伸個懶腰，睜開惺忪的睡眼時，你已像一位嬌美的村姑，水嫩，豐滿，綠蔭一片。二、延伸閱讀綠葉頌二、延伸閱讀盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用親情給人以愜意，你用細雨催寶寶入睡。秋天的風越刮越大，要把你趕離大樹，將你拋向地面，而你卻沒有半點怨言。你將自己的殘軀，化作肥料，無私地奉獻給大地。隆冬季節，滿目蕭瑟，就連勤勞的耕牛也躲進了溫暖的草棚，享受著一年一度的冬閑。你，綠葉，卻不動聲色，養精蓄銳，待明年春風一喚，你便又開始了新一年的奉獻。啊！綠葉，我愛你！盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇1．用橫線畫出文中表示時間變換的詞語。2．作者贊頌綠葉是因為(

)A．綠葉終日默默無語。B．綠葉有金子一樣的高尚品德，有春天一樣的美好心靈。C．綠葉不怕寒風刺骨。D．世界離開綠葉，將一片荒蕪。3．文章主要運用的修辭手法是(

)A．對比B．夸張C．擬人D．比喻4．讀了這篇文章，你覺得我們應該學習綠葉___________的精神。BC無私奉獻1．用橫線畫出文中表示時間變換的詞語。BC無私奉獻三、百字練筆請你留心觀察一種植物，有條理地寫一段話。示例：深秋時節，菊花開滿了枝頭。密密層層的花瓣把細細的枝條壓得喘不過氣來。有的菊花側著臉，似乎在議論誰最美。有的菊花彎下了腰，在給我們鞠躬呢。有的菊花站得筆直筆直，像是一個個放哨的士兵。還有的菊花還是花骨朵兒，含苞欲放，美麗極了！菊花的葉子是深綠色的，像張開的小小的手掌，邊緣呈鋸齒狀，連葉脈都看得清清楚楚。三、百字練筆示例：深秋時節，菊花開滿了枝頭。密密層層的花瓣把做一片美的葉子課件助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測做一片美的葉子20第一課時助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測做一片美的葉子20第一課學習目標1.學習生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。（重點）學習目標1.學習生字，理解由生字組成的詞語。“世界上找不到兩片相同的樹葉”是德國哲學家萊布尼茨提出的“相異律”中的觀點。他曾經當過德皇的“宮廷顧問”。當他在宮廷講學談到“相異律”時，指出天地間沒有兩個彼此完全相同的東西。聽講的宮女們表示懷疑，紛紛走入御花園，去尋找兩片完全沒有區別的樹葉，想以此來推翻萊布尼茨的論斷。結果，她們大失所望，誰也沒有找到這樣的兩片樹葉。因為粗粗看來，樹上的葉子好像完全一樣，可是仔細一比較，看似相同的樹葉卻是大小不同，厚薄不等，色調不一，脈紋各異，都有各自的特點。相關資料“世界上找不到兩片相同的樹葉”是德國哲學家萊布尼茨提出的“相望我會寫書寫指導“王”最后一橫稍長，托住上面。wànɡ望我會寫書寫指導“王”最后一橫稍長，托住上面。wànɡ汁書寫指導左窄右寬，右部豎為懸針豎，宜直。zhī汁書寫指導左窄右寬，右部豎為懸針豎，宜直。zhī奉書寫指導橫畫較多，書寫要緊湊。上部的撇、捺要舒展。fènɡ奉書寫指導橫畫較多，書寫要緊湊。上部的撇、捺要舒展。fènɡ獻書寫指導左右緊湊。“犬”的撇縮捺伸。xiàn獻書寫指導左右緊湊。“犬”的撇縮捺伸。xiàn根書寫指導“木”字最后一筆變點，右邊捺稍高。ɡēn根書寫指導“木”字最后一筆變點，右邊捺稍高。ɡēn置書寫指導“罒”要扁些，“直”的底橫稍長些，托住上面。zhì置書寫指導“罒”要扁些，“直”的底橫稍長些，托住上面。zhì營書寫指導“艸”偏小；“冖”寬而蓋下；兩“口”上小下大。yínɡ營書寫指導“艸”偏小；“冖”寬而蓋下；兩“口”上小下大。yí乳整茁rǔzhěnɡzhuó我會認乳整茁rǔzhěnɡzhuó我會認茁壯

輸送乳汁zhuóshū易讀錯字rǔ茁壯輸送zhuóshū易讀錯字rǔ相xiānɡ（相同）xiànɡ（相聲）結jié（團結結束結局）jiē（結巴結實）多音字相xiānɡ（相同）xiànɡ（相聲）結jié（團結結束形態各異：無數：理解詞語樣子各不相同。本課指大樹的每一片葉子都不相同，各有各的形態。造句：花園里的菊花盛開了，五顏六色，形態各異。①難以計數，形容極多。②不知道底細。造句：①天上有無數顆星星。②他心中無數，不知道該怎么辦。形態各異：理解詞語樣子各不相同。本課指大樹的每一片葉子都不相乳汁：奉獻：肥美：理解詞語由乳腺分泌出來的白色液體，含有多種營養物質。本課指大樹生長所需要的營養。造句：母親用甘甜的乳汁養育了我。恭敬地交付；呈獻。本課指葉子為大樹的生長作出了應有的貢獻。造句：父母把青春奉獻給了祖國。肥壯，豐美。造句：這里有肥美的牧草。乳汁：理解詞語由乳腺分泌出來的白色液體，含有多種營養物質。本輸送：茁壯：蔥翠：從一處運到另一處；運送。本課指每個人為生活的大樹運送營養，讓大樹生長得更繁茂。造句：植物的根把吸收的養分輸送到枝葉上去。(年輕人、孩子、動植物)強壯；健壯。造句：春天這個陽光燦爛、雨水充足的季節，正是稻田里的禾苗茁壯成長的時候。(草木)青翠。本課指生活的大樹生長得茂盛，充滿生機。造句：花園一角生長著蔥翠的竹子。理解詞語輸送：從一處運到另一處；運送。本課指每個人為生活的大樹運送營飄落飄零兩個詞都有“飄著降下來”的意思。“飄落”是飄著降落；“飄零”指花葉等掉落下來，有時還用來比喻流落在外，失去依靠。1.春雨無聲無息地飄落。2.深秋時節，樹葉飄零。辨析詞語相同點：不同點：造句：飄落飄零兩個詞都有“飄著降下來”的意思。辨析詞語相同點：第一部分(第1、2自然段)寫作者遠看時大樹的樣子，贊美大樹之美。第二部分(第3—8自然段)作者近觀樹葉，寫出了葉子的形態、功能、生命歷程和位置。第三部分(第9—11自然段)直接抒發對葉子的贊美之情，號召人們做像葉子一樣無私奉獻的人。第一部分(第1、2自然段)寫作者遠看時大樹的樣子，贊美大樹之愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。古往課堂小結假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。課堂小結假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和乳汁(lǔrǔ)希望(wānwàng)

布置(zhìzhī)整體(zhěngzhěn)奉獻(fèngfèn)茁壯(zhuózuó)﹒√﹒﹒﹒√√√√﹒﹒√1．一錘定音。(在帶點字正確的讀音下畫“√”)乳汁(lǔrǔ)希望(wānwàng2.根據拼音寫詞語。

zhīyè汁液shùgēn樹根yíngyǎng營養kěwàng渴望2.根據拼音寫詞語。zhīyè汁液shù(1)莖將樹根吸收的營養(

)到枝葉。(2)碼頭上的大型集裝箱都是靠輪船來(

)的。(3)草原上的牧草肥美，牛羊(

)。(4)在老師的培育下，我們(

)成長。輸送運輸茁壯健壯茁壯健壯輸送運輸3．活學活用。(選詞填空)輸送運輸茁壯健壯茁壯健壯輸送運輸3．活學活用。(4．連字詞成句。(1)結為無數的大樹一個整體把葉子________________________________________(2)每個人葉子都像我們________________________________________(3)不同的相同的無數片做著工作葉子________________________________________大樹把無數的葉子結為一個整體。我們每個人都像葉子。無數片不同的葉子做著相同的工作。4．連字詞成句。大樹把無數的葉子結為一個整體。我們每個人都像5．仿寫句子。(1)為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了____________，做____________吧！(2)綠葉為大樹而生。_____為______而生。祖國的明天一個好學生白云藍天5．仿寫句子。祖國的明天一個好學生白云藍天6.“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧”這句話用了(

)修辭，這樣寫的好處是：____________________________________________。生動形象地表達出希望人們為社會無私奉獻的心愿比喻6.“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧”這句話用了(做一片美的葉子課件品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測做一片美的葉子20第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測做一片美的葉子20第二課通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。（難點）學習目標通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地核心問題：每一個人與葉子有哪些地方相像？串珠問題：1.葉子的外在美體現在哪里？2.葉子的內在美體現在哪里？3.葉子與大樹是怎樣的關系？4.這篇課文給予我們的啟示是什么？核心問題：走近樹的時候，我發現，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。葉子的外形之美，表現在形態各異，沒有兩片相同的葉子。品析：走近樹的時候，我發現，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態寫一寫葉子還會有哪些形態。示例：葉子形態各異，有的像扇子，有的像鋼針，有的像手掌，真是千姿百態啊！拓展寫一寫葉子還會有哪些形態。示例：葉子形態各異，有的像扇子，有綠葉為大樹而生。為什么說綠葉為大樹而生？綠葉一直在立足本職，無私地為大樹奉獻自己：為大樹輸送養料；春天、夏天、秋天，裝扮大樹；冬日變成養料回歸大樹。所以說“綠葉為大樹而生”。中心句綠葉為大樹而生。為什么說綠葉為大樹而生？綠葉一直在立足本職，概念：將自己想要表達的想法，寄托在具體的事物上，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。效果：可以使文章顯得既深刻含蓄、饒有韻致，又具體形象、可感性強。托物言志的方法概念：托物言志的方法我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。“生活的大樹”指什么？這句話有什么含義？“生活的大樹”是指我們生活的集體、社會、國家，甚至是我們賴以生存的地球。這句話運用形象的比喻告訴我們：每個人都是社會的一員，正是因為每個人的默默奉獻，生活才如此美好。比喻我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。“每一棵大樹”“每一片葉子”分別指什么？美在什么地方？這句話給予你的啟示是什么呢？“每一棵大樹”指集體，大樹美在它的作用，它為每一個人提供生存的空間和發展的舞臺，使個人有所依托，使個人的生命富有價值。“每一片葉子”指個人，葉子美在為集體無私地奉獻自己的力量。這句話給予我的啟示是：集體離不開個人，集體成就了個人；個人壯大了集體，同時個人也在集體中找到了自己的位置，實現了自己的價值。集體和個人都非常重要，是互相依存的關系。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。“每一棵大樹”“每一片葉同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現在核心問題：葉子為大樹輸送“生命的乳汁”，每一個人也為生活的大樹輸送營養；大樹因葉子而茁壯、蔥翠，每一個人也促成了生活之樹茂盛蓬勃；葉子與每一個人都為集體無私奉獻自己的力量。每一個人與葉子有哪些地方相像？核心問題：葉子為大樹輸送“生命的乳汁”，每一個人也為生活的大1.葉子的外在美體現在哪里？葉子的外在美體現在葉子形態各異，沒有兩片相同的葉子。串珠問題：1.葉子的外在美體現在哪里？葉子的外在美體現在葉子形態各異，2.葉子的內在美體現在哪里？葉子的內在美體現在一直無私地為大樹奉獻自己。2.葉子的內在美體現在哪里？葉子的內在美體現在一直無私地為大3.葉子與大樹是怎樣的關系？葉子與大樹是相互依存關系：大樹因葉子而茁壯、蔥翠，葉子也因大樹而找到了生存的價值，大樹和葉子是不可分割的整體。3.葉子與大樹是怎樣的關系？葉子與大樹是相互依存關系：大樹因4.這篇課文給予我們的啟示是什么？葉子都是為大樹而生，為大樹默默地奉獻著，而我們每個人，無論偉大還是平凡，都是集體、社會、國家的一分子，我們應該做一片美的葉子，無私地奉獻自己，把生活的大樹裝點得更加茁壯、蔥翠。4.這篇課文給予我們的啟示是什么？葉子都是為大樹而生，為大樹課文結構做一片美的葉子遠處看—大樹之美形態各異外形美無私奉獻內在美近處看—葉子之美點明主旨—由物及人做一片美的葉子立足本職無私奉獻課文結構做一片美的葉子遠處看—大樹之美形態各異外形美無私奉本文作者用詩一般的語言描寫了葉子的外在美和內在美，再由物及人，聯想到人的生活，啟迪人們要學習葉子那種立足本職、無私奉獻的精神。課文主旨本文作者用詩一般的語言描寫了葉子的外在美和內在美，再由物及人推薦閱讀落花生

我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過這個節。那晚上天色不大好。可是父親也來了，實在很難得。父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭著答應：“愛！”推薦閱讀落花生“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味兒美。”哥哥說：“花生可以榨油。”我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。“誰能把花生的好處說出來？”父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。桃之夭夭，其葉蓁蓁。(《詩經?桃夭》)青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)國學誦讀桃之夭夭，其葉蓁蓁。(《詩經?桃夭》)國學誦讀【一葉落知天下秋】從一片樹葉的凋落，可以知道秋天的到來。出自《淮南子?說山訓》“以小見大，見一葉落而知歲之將暮”。走進中華傳統文化【一葉落知天下秋】從一片樹葉的凋落，可以知道秋天的到來。出自課堂小結這是一篇散文詩，作者金波通過描寫大樹的外形美和內在美，啟迪我們要學習葉子立足本職、無私奉獻的精神。課堂小結這是一篇散文詩，作者金波通過描寫大樹的外形美和內在描紅臨寫。教師點撥：書寫這些生字的時候需要注意：“望”“亡”和“月”稍小，分在豎中線兩側，“王”上兩橫短，末橫長，豎在豎中線上。“汁”“氵”呈弧形分布。“奉”橫畫分布均勻，撇捺舒展，末筆豎在豎中線上。“獻”“南”和“犬”分在豎中線兩側，“南”窄長，筆畫緊湊，“犬”筆畫舒展。“根”左窄右寬，“木”第四筆捺變點，右部是“艮”不是“良”。“置”上部的“罒”寬而扁，“直”橫畫分布均勻，末橫長且兩邊出頭。“營”“艸”稍小，“冖”稍寬托上蓋下，上“口”小，下口“大”。描紅臨寫。教師點撥：書寫這些生字的時候需要注意：“望”“亡”參考答案：nènlǜ

cōnɡcuì

féiměi

piāolínɡ

fènɡxiàn嫩綠蔥翠肥美飄零奉獻zhuózhuànɡ

shūsònɡ

xínɡtàiɡèyì茁壯輸送形態各異形態各異造句：盧溝橋的獅子大小不一，形態各異。積累運用讀詞語，再用帶點的詞語說一句話。嫩綠蔥翠肥美飄零奉獻茁壯輸送形態各異????參考答案：nènlǜcōnɡcuìféiměip點撥：首先認真閱讀句子，理解句子的含義：這句話寫的是葉子在一年四季中的不同樣子。冬日飄零——回歸大樹地下的根，寫的是冬天葉子變成養料回歸大樹的根部。借助工具書理解詞語“回歸”的意思。回歸：回到(原來的地方)。結合句子的意思體會“回歸”的含義。參考答案：“回歸”在句子中的含義是葉落歸根。讀句子，注意體會帶點詞語的含義。

春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。??點撥：首先認真閱讀句子，理解句子的含義：這句話寫的是葉子在一理解表達朗讀課文。點撥：首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利。假如你就是大樹上一片美麗的葉子，你會對大樹、對人們說些什么？點撥：本題考查的是對課文主要內容和主旨的理解。課文通過落葉歸根這一現象表達了懂得感恩這一主題。我們要從“感恩”的角度組織對大樹的語言，從“學會感恩”的角度組織對人們說的話。參考答案：對大樹說的話：謝謝您，大樹。是您為我輸送養料讓我長成美麗的樹葉。對人們說的話：同胞們，葉子尚且知道落葉歸根，我們難道不懂得用一顆感恩的心去回報社會嗎？理解表達點撥：首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課一、在帶點字的正確讀音下畫“——”。乳汁(lǔ

rǔ)蔥綠(cōng

chōng)

輸送(shū

sū)整體(zhěng

zhěn)茁壯(zhuó

zuó)﹒﹒﹒﹒﹒一、在帶點字的正確讀音下畫“——”。﹒﹒﹒﹒﹒二、根據拼音寫字詞。

營養yíngyǎng汁zhī位置wèizhì根gēn奉獻fèngxiàn綠葉一生為樹輸送，它把陽光變成生命的乳

給大樹。冬日飄零，它又回歸大樹地下的。著綠葉，我想我們每個人都應該找到自己的。望wàng二、根據拼音寫字詞。三、選詞填空。1．莖將樹根吸收的營養(

)到枝葉。2．碼頭上的那些大型集裝箱都是靠輪船來(

)的。3．小明為班級作出了許多(

)，因此受到了老師和同學們的贊揚。4．解放軍戰士把青春(

)給了祖國。輸送運輸奉獻貢獻輸送運輸貢獻奉獻三、選詞填空。輸送運輸奉獻貢獻輸送運輸貢獻奉獻四、按要求完成句子練習。1．大樹把無數的葉子結為一個整體。(改為“被”字句)_____________________________________________2．秋天到了，槐樹仍舊那么翠綠，像_______________。(補充句子)無數的葉子被大樹結為一個整體。一把碩大的綠傘四、按要求完成句子練習。無數的葉子被大樹結為一個整體。一把碩做一片美的葉子課件做一片美的葉子課件走近(

)的時候，我發現，(

)的每一片葉子都很(

)。每一片葉子形態各異——你找不到(

)。無數片不同的葉子做著相同的工作，把(

)變成(

)奉獻給大樹。樹枝頭美兩片相同的葉子陽光生命的乳汁走近()的時候，我發現，()的每一片葉子都很(1．按課文內容填空。2．聯系上下文解釋詞語。形態各異：_______________________________3．從選文中找到一對反義詞寫在下面的橫線上。_________________________________________4.“相同的工作”指的是什么？_________________________________________5．選文第二段主要寫了什么？_________________________________________指大樹的每一片葉子都不相同。不同——相同把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。主要寫了綠葉為大樹奉獻。1．按課文內容填空。指大樹的每一片葉子都不相同。不同——相同本文作者仔細觀察葉子，寫出了葉子的外形美和內在美，最后借葉子表達自己的想法：要像樹葉一樣無私奉獻，為祖國做出貢獻。請你留心觀察一種植物，有條理地寫一段話，運用上托物言志的方法。300字左右。本文作者仔細觀察葉子，寫出了葉子的外形美和內在美，最后借葉子優秀示例：仙人掌盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚。有水、無水，天熱、天冷，它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它們不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手掌”。在炎熱久旱的夏天，其他盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌還頂著風霜，不懼嚴寒。仙人掌渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。一塊綠色的仙人掌折斷了，落到泥土中，大家都以為它枯死了。不，如果你這樣認為就錯了，它用身體的養分生出根，又長成一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它頑強的生命力誰比得上呢？我們難道不應該像它一樣嗎？優秀示例：做一片美的葉子課件做一片美的葉子課件一、美麗的葉子每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。1．“異”在字典中的意思有：①有分別，不相同；②別的，另外的；③奇異，特別；④分開。“形態各異”中“異”的解釋應該選______。2