《插花藝術》教學設計陳登豪教學目標: 德育目標：增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，增強集體作精神。知識目標：了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。教學重點：插花的藝術性教學難點：插花的技巧教學方法：講授法、演示法教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥，花器教學過程及內容一、導言：今天我給大家帶來了一些特殊的禮物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業插花。3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。4、我們來認識一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。按花材的性質分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。⑷根據造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應添入什么呢？生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。5、演示插花步驟：并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。6、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創意吧。三、小結：同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調.教學內容：插花藝術教學目標：1、知識目標：⑴對于插花藝術有初步了解。2、能力目標：培養學生具有想象力、創造力、實踐力、自主能力、合作意識、和個性發展3、德育目標：培養學生的審美能力及熱愛生活的情感。學情分析：藝。接聯系。一、課前準備1、先調查了解學生想從那些方面對插花藝術進行了解，把各類問題收集分類。2、合作探究：詢問學生想用什么方法和手段來查找答案。幫助他們分成小組，進行社會調查。3、實驗觀察：為了避免學生盲目出擊，每天列出兩項要查找的內容，給他們具體方向。4、主題合作：每天早晨用５－１０分鐘，整理共享他們找到的材料。系統的了解和認識。增加了他們對“插花藝術”審美能力的底蘊。二、課中內容本課教學內容大致分為四個環節：１、匯報收獲：學生共享社會調查的結果。他們以各種形式進行匯報。朗讀材料、軟件展示、實物出示等。密切與其他學科的關系，鍛煉學生的各種能力。２、學習技能：以游戲的形式融合插花的造型技法，教師實踐演示用鮮花來插枝造型。強調造學生的創新素質。教師強調安全注意事項，學生分組合做，體驗成功喜悅。４、評論總結：學生介紹自己的作品，互相評論，總結本課收獲。學生對其他小組作