精品文檔助教的心得感悟最新范文7篇助教的心得感悟120xx年10月12日，黃老師邀請我到幼兒園當助教，體驗幼兒園的生活。我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多得意的小朋友一起度過美妙的光陰。緊張的是怕課上不好讓小朋友們絕望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧!我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好.我先做了自我介紹，給小朋友們點名，大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈敏性。然后，我們的點心課就開場了!小朋友們對生活物品還是很認識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里，在等待五分鐘時間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培養小朋友們自理才能和社會交際才能的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，理解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但可以理解孩子在幼兒園的生活，學習游戲，活動的特點，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經歷，有助于孩子們的全面開展。最后，希望所以的孩子們都能平平安安，安康成長!向所有的老師說聲：你們辛苦了!助教的心得感悟2如今的孩子有著強烈的求知欲，從事各行各業的家長是一個豐富的教育資，也是學校之外一支特殊的老師隊伍。為了進一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動，成為了幼兒園的有一道風景。家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的間隔。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有才能參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資。我們應該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的學習經歷。假如說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，那么如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的'更高，更遠。家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“老師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業、知識與專業背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資。由于這種教學形式有別于往常的教育形式，幼兒承受的是來自爸爸媽媽們的教學，他們感到新穎有趣，學習的積極性也很高，活動獲得了良好的教學效果。讓家長走進教室參與教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發了對將來的憧憬，增強了幼兒與社會的交往活動和對社會的理解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即自豪又親切。幼兒園并非只是孩子的學習場所，也不這是家長學習科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原那么，傳遞教育經歷的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助老師更好地完成教育任務地同時，也分享了老師的教育經歷，幼兒園應該成為孩子、家長、老師互相學習、共同成長的地方。家長身上蘊含著豐富的教育資，做為老師只要充分挖掘這些教育資，利用其為教育效勞，定會收到良好的教育效果?！凹议L助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。親密家園之間的聯絡、為家長提供互相交流的平臺，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經歷，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好“家長助教”的關鍵。在實際工作中，我們非常注重親密家園之間、家長與家長之間的聯絡，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氣氛。發現、利用家長的特長，對幼兒進展教育。家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平臺的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氣氛中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。助教的心得感悟3我是經濟管理學院20xx級碩士研究生，本學期擔任本科非經管專業必修課程“經濟管理概論”助教，主要任務隨堂協助主講老師授課、修改平時作業、學生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔任助教一職，心里一直忐忑不安，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個月的助教工作就要劃上句號了，其間有付出，有收獲，也算是一個成長的過程。為此，寫下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應有的價值表達。助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內涵強調配合與協調。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務繁重，對于很多根底性的工作，如制作完善教學PPT、修改學生平時作業等，可能應接不暇，這時，助教必須可以積極主動為老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上；協調那么是針對老師與學生之間的溝通，由于可以申請助教的課程根本都是學生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時會出現障礙，所以助教有義務成為老師與學生溝通的橋梁，如向學生傳達老師規定的學習要求與方案、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議。當然，作為助教，還應有的一項任務即是學生的學習答疑，由于老師精力有限，而學生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問題幫助老師答疑。助教工作容不得半點放松和不負責任，在我的想法里，助教相當于半個“老師”，我們應該以老師的標準嚴格要求自己。助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必須有較深的理解，是相關領域，這樣不僅是為了更好地應對學生答疑工作，更是為了清楚理解學生學習過程中需要把握的重點及可能遇到的難點和疑惑，從而更好地與學生溝通，協助老師安排學習方案。對于“經濟管理概論”一課，由于我本科及研究生階段一直在經濟管理學院學習，所以，應對本門課程，還算游刃有余，整個助教工作比擬順利。其次，助教還應有一定的溝通才能，作為聯結任課老師與學生的紐帶，助教需要在老師與學生之間進展有效溝通，傳遞最準確及時的教學信息。最后，助教必需要合理安排自己的時間，由于助教大局部是高年級的學生，平時課業繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作，所以助教必須可以合理安排自己的工作和學習時間，不能顧此失彼。本學期通過擔任助教工作，我的責任心，協調和處理事務的才能、與學生溝通交流的才能、組織小規模教學活動的才能均得到鍛煉。很感謝學院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的時機，工作中有忽略和缺乏之處，老師也及時給我指出，讓我改正。在擔任助教的過程中，可以向任課老師學習教學經歷，培養與學生的溝通才能，雖然以后可能并不從事教育事業，但老師傳到授業解惑的一言一行令我印象深入，我想，通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進課堂，可以讓我更好地理解這一點。助教的心得感悟4本學期的外教老師是來自英國的Rich，他純粹的英語口語發音和生動活潑的課堂教學讓我受益匪淺。外教的課堂教學設計與我們的課堂有所差異，在不同的教學形式和孩子們不同的反應下，我有以下幾點體會。第一，外教所設計的活動具有高度的擬真性，它可以將教學目的、訓練內容有機地結合在一起，創造情境，激發并保持學生的學習興趣，充分調動其學習的積極性，從而獲得事半功倍的教學效果。外教的課堂教學給我們的感覺一直是通過獲得經歷來創造知識的過程。它強調教學的主體是學生，老師的主要任務不在于教學，而是作為輔導者加強對學生的'主動意識和積極性的培養，放手讓學生進展參加體驗。和外教的近間隔互動，使學生可以在學習專業知識同時可以有效進步英語的聽、說才能，讓語言才能不再成為限制學生學習效果。第二，外教組織教學的形式多樣，根據不同年齡段的學生特點設計了豐富多彩的課堂活動，如：將學生分成假設干組，并讓學生自己以動物命名自己的小組。這個活動激發了學生上課發言的積極性，并且培養了學生們的團隊意識，能讓大家共同努力，共同合作。第三，外教組織教學的過程融入學生，充分挖掘孩子們感興趣的東西，投其所好，在肢體語言的幫助下、在快樂中學習和運用所學新知。雖然只是一二年級的小朋友，但通過肢體語言和外教生動的教學活動，孩子們可以理解和回應外教。第四，外教較為注重孩子們對學習內容的理解和運用，但在孩子們英語口語發音發面有所欠缺。在教學過程中，外教不是特別注意糾正孩子們的語音、語調，而在我們牛津英語學習的過程中，對學生的發音比擬重視。第五，對于外教課堂活動內容的設計，外教比擬多地從各個主體出發，我覺得可以更多地從課本出發，與牛津英語所學的同步。比方我們遇到過這樣一個問題，牛津英語課本上詞組跳繩是skiparope，而外教上課所教是skiprope，孩子們是聽從哪個版本，這會讓他們感到混淆。這一學期的外教助教工作給我帶來了不少收獲，能將所得運用到自己的課堂上，更好得實現有效化課堂教學。助教的心得感悟5自從成為了一名理學院助教時，就感覺到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學生。老師就是要把學生的學習、生活放在第一位，以學生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。4月3日，研究生部管理辦公室請專業老師對我們所有助管、助教進展了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平時在工作、生活中的細節問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節問題。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾非常鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂意去理論，爭取把自己最美的一面展現出來。在公文寫作的培訓之前，大家都對公文寫作充滿了期待，例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓后，有了更大的信心自己再遇到這些問題時應該怎樣處理，而且公文寫作培訓特別實用，當代社會無論什么職位都是復合型職位，都需要人們有多方面的才能，對自己如今的工作和今后的求職都有非常大的好處。以前對老師的理解很多時候是片面的，以為只要老師把知識傳授給學生，關心學生的生活，在上了老師的師德師風培訓后，才感覺自己要學習的地方很多，我們要愛老師這個職業，要愛我們的每位學生，根據她們的特點去傳授知識文化，要根據她們的詳細情況去關心保護她們。自己如今已經是理學院的一名助教老師，自己在學生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學，特別是在平時修改作業時一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學生的關心。希望自己通過今后的助教工作，進步自己的工作才能，努力改正自己以前的小缺點，爭取在工作中做到完美。助教的心得感悟6本次的“三下鄉”助教活動是我大學期間第一次的助教活動，讓我真正的理解到何為助教，還有助教的意義。每天早上和中午，叫醒我們的，往往不是鬧鐘，而是早早已經來到課室的孩子們，他們求學的熱情，正是我們上課的動力。因為助教時間只有短短幾天，我也知道很難對孩子們的將來產生深遠的影響，所以我更傾向于的是用心去陪伴每一個孩子，讓他們知道社會上還是有很多人很關心他們，保護他們的，我希望這幾天也是他們童年里的閃光點，讓他們能積極的去面對生活。其實這次的活動，我更多的是感恩，感謝校團委和青年志愿者協會能提供這樣一個時機讓我能去接觸到這些得意的孩子和得意的志愿者們，也感謝孩子們對我的足夠信任，能將講臺交給我，同時也感謝這群志同道合的志愿者伙伴們，謝謝你們的幫助，與你們相遇是我助教最珍貴的收獲。助教的心得感悟7在所有的志愿者中，我是最高的一屆師姐，我是即將面臨就業的大四學生，本來此時，我應該在實習，為以后的就業做準備，但我卻選擇在最后一個暑假參與這次公益活動，只是因為，我們志愿者都堅信，青春不可錯過！我們的每一節課，都是集我們所有志愿者的所學，所懂，以各個年齡段小朋友們的掌握學習才能為根底。兩個多月的準備工作，24個志愿者一起備課，一起討論上什么課才可以讓小朋友們學到知識，玩什么游戲才可以讓所有小朋友們都參與進來，讓他們感到開心。不管任何年齡的孩子，對我們來說，都是小朋友，都是不能落下。我們對小朋友們來說，志愿者哥哥姐姐只是陪伴了他們區區五天時間，他們長大后，也不大可能記得我們的樣子。但是，我們相信，我們給他們留下的是可以一輩子珍藏的美妙。而對我們志愿者而言，在我們可以揮灑所有熱情的青春里，我們不愿意錯過這樣一個奉獻自己的時機，