精品文檔關于老師聽課學習心得體會范文老師聽課學習心得體會3月16日，我校全體數學老師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節數學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自我的點滴體會。1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。2、真實——課堂教學就應追求的境界在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自我的體會就比擬深入，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不就應把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完好的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位老師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先老師為學生創造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活潑，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實，3、情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節課都要設置與生活嚴密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于考慮操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目的就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察，多考慮，多操作。4、三維目的的整合——課堂教學的更高要求我們的教育觀點從最開場的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目的的整合”，所謂的“三維目的”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求老師在教學中盡量做到這三個目的的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去對待我們周邊的人、事，我們要從多角度去考慮一個問題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，進步了學生分析^p決定事物的潛力，同時也學生如何做人。做到了“三維目的的整合”。老師聽課學習心得體會開學的第四周，我參加了進修學校學校在縣小和民小組織的小學骨干老師聽課活動，眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深入的理解，每一節課都讓我有所收獲。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈敏多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，幽默幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深入的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深入地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：一、對新課程的考慮：在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線老師，我將根據新的語文才能理論系統，致力于學生語文綜合素質的進步，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于安康持久開展的空間。二、對課堂教學的考慮：“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的開展是新課改的核心理念。在語文教學中，老師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了各位老師的課，這些老師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位，把促進學生的開展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，老師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流-師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究。三、今后努力方向：1、必須不斷地學習。我們常說，老師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今僅有一桶水已經不夠了，老師要有不斷流淌的頭活水，這頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程施行后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業化開展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂構造，加強自己的教學根本功訓練，特別是語文老師，要不斷進步自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加理論的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學理論，要把新的理念浸透到所有的教育教學理論中去，做一名新課程理念的忠理論行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的理論者。在傳統的教學中，老師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，如今，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，老師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的開展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生開展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面開展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。總之，這次聽課學習，使我更深入地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習時機積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。老師聽課學習心得體會近段我市舉行了特色課堂教學展示活動，這給我們提供了學習的現場，欣賞的舞臺。我有幸聆聽了韓老師、焦老師的精彩課堂，如飲醍醐，受益匪淺。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過聽課，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。在教學過程中創設的情境，目的明確，教學老師在課件里呈現游戲，其情境的內容和形式的選擇都符合學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目的，非常詳細，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。創設的情境真正為教學效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在這兩節課中，老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課老師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。想想自己的教學與他們的差距。教學時我常會抱怨學生不配合，不認真聽講，如今想想應該不是學生的原因，假如