2020關于教師教書育人心得體會范文“教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的，下面給大家分享一些關于教書育人心得體會，方便大家學習。

教書育人心得體會1

生活中，很多人對教師這一職業有著很高的評價，他們認為：老師，是人類靈魂的項目師;老師，是辛勤的園丁;老師，像春天的農民，播灑著希望的種子……聽到如此高的評價，作為一名普通教師的我，深感光彩!

為師兩年，我都能遵守著學校各種規章制度，依法執教，嚴格遵守?中小學教師職業道德標準》，嚴謹地發展教育教學工作。對于道德標準中的六點，我覺得自己根本上都做到了，唯一欠缺的是關愛學生這一方面還是做得有點缺乏。

做得缺乏，并不是我討厭我的學生，只是在繁忙的工作里，有時會迷失了自己的方向。什么不挖苦、不諷刺學生等，這些我都很分明，只是當碰到恨鐵不成鋼的學生時，自己就完全失控了一樣，也許那是年輕人的缺點，火氣太旺盛了。

但捫心自問，我是愛我的學生，并且希望看到每一個學生的進步。于是，當每一次自己做錯了，我都會主動向學生抱歉，并叮囑自己下次不能再犯同樣的錯誤，且做好反思工作。雖然我的控制力不好，但在每一次生氣的時候我都是盡量地控制自己，做到所說的話不傷害學生，用心與學生說道理，用我的真誠打動學生。

記得曾經在一本書看到這樣的一個寓言故事：在茂密的森林里，一位樵夫救了一只小熊，母熊對他感謝不盡。有一天，樵夫迷路了，遇見了母熊，母熊安頓他住宿，還以豐富的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫對母熊說：“你招待得很好，但我唯一不喜歡的地方就是你身上的那股臭味。〞母熊心里怏怏不樂，說：“作為補償，你用你的斧頭砍伐我的頭吧。〞樵夫按要求做了。假設干年后，樵夫再次遇到了母熊，他問：“你頭上的傷口好了嗎《〞母熊說：“噢，那次痛了一陣子，傷口愈合后我就忘了。不過那次你說的話，我一輩子也忘不了。

看來，真正讓人覺得受到傷害的，不是刀子，而是比刀子更厲害的東西-語言，就是那句話。古人說：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。〞一個人的談吐，就能看出一個人的涵養，善良智慧或者溫厚博學的語言，能融冰化雪，排除障礙直抵對方心岸。身為人師的我們，有時候不就是因為一句話，能讓學生親其師而信其道;同樣，有時也會因為我們一句話，讓學生丟失學習的信心。這一點我深有體會，還是一名學生的時候，一直以來我都分明地知道自己的頭腦并不靈活，要想取得好成績唯一的辦法就是勤，因為勤能補拙。但高一的學期末，黎老師(我高一的班主任)在報告冊上對我的評語是這樣的：你天資聰慧……當我看到評語的時候，我的心久久不能平靜下來，非常的開心。懵懂的我，看到老師對自己有如此高的評價，那學習動力就越來約大了。

最近參與的骨干教師培訓、讀書交流會、少先隊輔導員培訓，從中收獲良多，同時，也讓我想了很多，不斷地反思著自己工作中的行為。在各培訓中，很分明的一點，優秀的教師在教育學生時，常用的一種方式就是鼓勵，因為鼓勵會讓學生感覺到自己有很多閃光的地方，讓學生覺得自己還有努力的方向。

而在我的教育道路上，我正努力地朝著這樣的方向去努力，如果我無法做到用我的話讓學生和煦一輩子，也沒有關系，但千萬別因我的一句話而讓學生寒心一生，因為一句話，一輩子。

教書育人心得體會2

立德樹人的語境宏闊、語意深遠。如何理解“立德樹人〞的含義《立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、鼓勵人;樹人，就是堅持以人為本，通過適宜的教育來塑造人、改變人、開展人，作為教師我們應該怎么做呢《

一、愛崗敬業，樂于貢獻

愛崗敬業，這是師德的根底，愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。一個熱愛教育事業的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于貢獻。

二、熱愛學生，以情育人

愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到開展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點〞，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛〞要一視同仁，持之以恒;“愛〞要面向全體學生。“金鳳凰〞固然可愛，而“丑小鴨〞更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫忙他們查找“后進〞的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關懷他們。

三、率先垂范，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的項目師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純凈去塑造學生的純凈，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作那么的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德涵養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗鄙。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道〞。

四、積極進取，不斷學習

作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育辦法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的開展。

陶行知也說過“道德性是教師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要涵養到無愧人師的地步!〞。作為一名教師，我們要嚴格標準自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續，責任在繼續，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養，才能促進學生開展，讓愛走得更遠。

教書育人心得體會3

常言道，教書育人。但在實際教學中，受應試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結果成了教死書，死教書，教學過程干燥無味，教學效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認為，要教書先要育人。學生有了好的思想品德，對學習有了正確的認識，學起知識來就會游刃有余。教師的教學也會收到事半功倍的效果。

我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學習，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習，而只顧虛偽地偽裝自己呢《細想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養，結果導致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學校行為習慣的培養的影響下，我注重引導其向好的善的學習，注重其品行的培養。在老師的激勵和引導下，他漸漸變得懂事了，同學們也更加歡送他了，他的成績也有了明顯改善。

__x曾說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。〞可見，教書與育人的關系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。

目前當今社會競爭劇烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的上下將愈來愈多地影響一個人能力的發揮，影響其個人水平的上下。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，從而激活傳統的課堂教學模式，更好地激發學生的學習興趣，變傳統的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。

教書育人心得體會4

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有發明力、有執行力、有影響力的人。

一、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差別，而思想那么主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最正確的辦法到達目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，盡量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

二、做一名有發明力的教師

發明力是指產生新思想，發現和發明新事物的能力，它是成功地完成某種發明性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有發明。做為一名有發明力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的辦法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性〞才能將這些資源轉化為成果。

我們日常的工作，常常是短少發明。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是發明的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過發明去改善，我們的生活境遇需要發明去點亮。沒有發明，就沒有不同，沒有發明，就沒有杰出的表現。

三、做一名有執行力的教師

任何事只有做，才會有結果。如果只停留在方案和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否那么就是紙上談兵。〞

執行力是一種行動意識，是主動開展的反饋。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優化質量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改良有回還、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考〞，要三思而后行。將時間安頓得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

四、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫忙他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得奉獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，則，他就是一個成功的老師。

在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業后選擇了地質、水文、旅游等專業;在一位語文老師的影響下，他的學生成為當代馳名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練規范的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生開展提供了倡議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義〞，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情〞，一直在思考“有價值的人生〞。

教師的開展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的'方式是幫忙別人，幫忙別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的高興!

經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有〞的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲高興!

教書育人心得體會5

近年來，我作為一名主管德育的副校長，越來越深刻體會到：教書與育人相互關系的重要性。只有關懷學生的成長，才能到達最正確的教學目的，才能使學生既能學到更多的文化知識，又能養成良好的做人習慣。我謹以聽取魏書生的課后，談一點教書育人的體會。

教書必須育人，也就是說：教師必須關懷保護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

教書和育人是一個不可分割的完整的教育過程，教書育人是教師的天職。這既是教師工作的歷史傳統，又是新時期賦予教師的光彩職責。?大學》中提出：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。〞人民教育家陶行知先生也曾提出：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人〞。這些論述，都肯定了教書又育人的重要性，而且從不同角度揭示了教書育人的必然規律，給我們以深刻的啟迪。從新時期的要求講，我國社會主義現代化建設所需要的既有堅決正確的政治方向，又有實際知識和本事的“四有人才〞。

記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：但凡我雙腳踏過的地方都散發著玫瑰的芬芳。?紅樓夢》中有警句：不經一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近二十六年，如果說經歷是人生最大的財富，則我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計，教育為本。多建一所學校，就會少建幾所監獄。而作為受教育者的廣闊學生那么是祖國的花朵，民族的希望。記得自我們小的時候，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為〞爛熟于心，于“子不教，父之過;教不學，師之惰〞刻骨銘心，沉浸在“先生之風，山高水長〞的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊〞的質樸古訓中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂項目師〞的我們所承載的價值取向對于這個社會是多么不可或缺。傳承文明，開拓創新，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光彩的群體中一分子。詩人但丁說：“愛是美德的種子。〞歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回〞的執著堅忍，具備“精誠所致，金石為開〞的強烈事業心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近