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本文格式為Word版，下載可任意編輯——（浙教版）四年級品德與社會下冊教案多彩服飾4（2022年）下面是我為大家整理的（浙教版）四年級品德與社會下冊教案,多彩服飾,4（2022年）,供大家參考。

（浙教版）

四年級品德與社會下冊教案第四單元共同生活的世界3.多彩服飾者（其次課時）

教材分析本課是單元的第三課，對第一課"世界之窗'來說，本課屬于一個分述內容，是學生了解多元化世界的一個延遲，對于其次課"節日大觀'來說，這又是一個平行并列的內容，選擇不同的切入點來拓展學生的視野。本課的切入點是各民族分外有特色的服飾文化。

本課分為三個片面。

第一片面：

"服飾窗'簡樸介紹了中國的旗袍、日本的和服和阿拉伯的民族長袍，引導學生了解世界各民族服飾的起點，并熟悉世界各民族服飾的多樣性與獨特性。

其次片面：

"學識窗'首先呈現了特定禮儀下各國、各民族服裝的獨特性，激發學生對人類文化傳統的崇敬和賞識。

然后是不同職業的專用服裝，引發學生查看、斟酌職業與服裝的聯系以及職業對服裝的要求。

第三片面：

"小小表示會'是一個學習的拓展活動，主要是對學生個人動手才能和集體合作才能的培養。

課時其次課時教學目標了解職業與服裝的關系。

培養學生動手才能和集體合作才能。

教學重難點知道職業與服裝的關系。

教具學生打定畫紙和畫筆教學過程教學環節根基教案天性設計（過程步驟）

課前：

出示各國、各民族服飾圖，讓學生鑒別這些服裝分別屬于哪個國家或哪個民族？

一、復習導入通過上節課的學習，我們了解了各民族的服飾不同，還知道不同場合穿的服飾各不一致。

其實職業不同，穿的服裝也不同。

今天這節課我們就一起來研探究。

意在復習穩定上一節課的內容，為本節課學習打下基

二、服裝與職業的關系1．出示消防員、醫生、警察、建筑工人、海陸空軍人、護士、銀行等有特定職業服裝的人物圖你知道他們分別從事什么職業？

2．學生指認，并說出自己的理由3．為什么從事這些職業的人員上班時務必穿上特有的職業服裝？

4．探究"廚師'的服飾帽子藏著什么機要？（帽子高，等級高；防止頭發不提防掉入菜中）

5．熟悉"航空服'

讓學生收集相關資料，交流：

你對航天服了解多少？

播放《藍貓頑皮三千問――航天服有什么更加》

6．了解學生校服的作用校服有什么好處？

三、當當設計師，設計一套校服1．你覺得校服在設計時要留神什么？（顏色、袖口顏色深、面料、透氣性與保暖）。

2．活動：

我是小小設計師拿出畫筆，自由練習。

全班交流。

四、總結。

礎。

出示圖片，激發學生的興趣，引發學生思維，喚起他的關注，引發話題。

將課內的學習

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