我和橘子皮的往事閱讀答案我和橘子皮的往事閱讀答案我和橘子皮的往事閱讀答案我和橘子皮的往事閱讀答案編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:篇一：我和橘子皮的往事閱讀答案我和橘子皮的往事是2011普陀區語文二模的閱讀.語文小點4772014-11-1321.困擾.（1）在學校,老師和同學都把“我”看做是“賊”,“我”處于可怕的孤立中（2）回到家,“我”無法將心中的委屈向母親訴說24.作者將這兩個詞同義連用,刻意強調了當眾承認偷竊這件事對“我”的傷害之深,表現了“我”內心的痛楚25.“我”在老師眼中的普通,老師在“我”眼中的不普通（1）體現了老師的幫助讓“我”走出了孤立,獲得了新生,意義重大（2）體現了老師關心、愛護所有的學生26.如：老師,我在勞動的時候拿了幾片橘子皮,是給媽媽治療咳嗽的,可現在所有的同學和老師都認為我是一個可恥的小偷,一個賊,再也不會有人理睬我.我難過極了,又不敢告訴媽媽小作文步驟：1、稱呼一下“老師”（作為對話的開端）2、講述那橘子皮的緣由3、目前在學校被孤立的困境及無法告訴媽媽4、難過的心情及4、難過的心情that"sall!篇二：我和橘子皮的往事閱讀答案梁曉聲《我和橘皮的往事》閱讀訓練及答案多少年過去了，那張清瘦而嚴厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時時浮現在我眼前，她就是我小學四年級的老師。想起她，也就使我想起了一些關于橘皮的往事……其實，校辦工廠并非是今天的新事物。當年我的小學母校就有校辦工廠。不過規模很小罷了，專從民間收集橘皮、烘干了，碾成粉，送到藥廠去。所得加工費，用以補充學校的教學經費。有一天，輪到我和我們班的幾名同學，去那小廠房里義務勞動。一名同學問指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種病師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對平喘和減緩支氣管炎有良效。我聽了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所苦，經常喘作一團，憋紅了臉，透不過氣來。可是家里窮，母親舍不得花錢買藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著，一冬季比一冬季氣喘得厲害了。看著母親那種痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點兒呢……當天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。以后，每次義務勞動，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時候，分明的減少了。起碼我覺著是那樣。我內心里的高興，真是沒法兒形容。母親自然問過我——從哪兒弄的干橘皮我撒謊，騙母親，說是校辦工廠的師傅送給的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達她對她的一個兒子的孝心所感受到的那一份兒欣慰，那乃是窮孩子們的母親們普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊!……不料想，由于一名同學的告發，我成了一個小偷，一個賊。先是在全班同學眼里成了一個小偷，一個賊。后來是在全校同學眼里成了一個小偷，一個賊。那是特殊的年代。哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來，也足以構成一個孩子從此無法刷洗掉的恥辱，也足以使一個孩子從此永無自尊可言。每每的，在大人們互相攻訐之時，你會聽到這樣的話——“你自小就是賊!”——那賊的罪名，卻往往僅由于一塊橡皮，半截鉛筆。那賊的罪名，甚至足以使一個人背負終生。即使往后別人忘了，不再提起了，在他或她內心里，也是銘刻下了。這一種刻痕，往往扭曲了一個人的一生，改變了一個人的一生，毀滅了一個人的一生……在學校的操場上，我被迫當眾承認自己偷了幾次橘皮，當眾承認自己是賊。當眾，便是當著全校同學的面啊!……于是我在班級里，不再是任何一個同學的同學，而是一個賊。于是我在學校里，仿佛已經不再是一名學生，而僅僅是，無可爭議地是一個賊，一個小偷了。我覺得，連我上課舉手回答問題，教師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。我不再有學友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對母親講我在學校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷……當時我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產假。她重新給我們上第一堂課的時候，就察覺出了我的異常處境。放學后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問我究竟做了什么不光彩的事我哇地哭了……第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生(我當年的本名)和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我叮囑他在義務勞動時，別忘了為老師帶一點兒橘皮。老師需要橘皮摻進別的中藥治病。你們如果再認為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧!……”第三天，當全校同學做課間操時，大喇叭里傳出了她的聲音。說的就是她在課堂上所說的那番話……從此我又是同學的同學，學校的學生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了……我的班主任老師，她以前對我從不曾偏愛過。以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不過是她的四十幾名學生中的一個。最普通的最尋常的一個……但是，從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴厲。依然戴六百度的近視鏡……在“文化大革命”中，那時我已是中學生了，沒給任何一位老師貼過大字報。我常想，這也許和我永遠忘不了我的小學班主任老師有某種關系。沒有她，我不太可能成為作家。也許我的人生軌跡將徹底地被扭曲、改變，也許我真的會變成一個賊，以我的墮落報復社會。也許，我早已自殺了……以后我受過許多險惡的傷害。但她使我永遠相信、生活中不只有壞人。像她這樣的好人是確實存在的……因此我應永遠保持對生活的真誠熱愛啊!評：構思新穎，行文樸實。1.“多少年過去了”但“仍時時浮現在我眼前”說明了什么2.怎樣理解“我聽了暗暗記在心里”的舉動“我何不替母親帶回家一點兒呢”中的“帶”能否換成“偷”3.母親“劇烈喘息的時候，分明的減少了”，補充“起碼我覺著是那樣”一句有無必要“高興得沒法兒形容”與上文哪一句相照應4.文中的哪句話表現了老師的細心和注意工作方法“我哇地哭了”哭的內容是什么5.怎樣理解老師偏袒我偷橘皮的說謊行為6.老師的行為改變了哪種不堪設想的結果梁曉聲《我和橘皮的往事》閱讀答案這件事對自己影響之大、之重要；也引起讀者讀下去的興趣。母親的病在自己心里占有極重要的位……變了一個人的一生，毀滅了一個人的一生。搜索更多關于的資料篇三：我和橘子皮的往事閱讀答案我和橘子皮的往事（梁曉聲）閱讀題，求答案！1、閱讀全文，理清思路，概況故事的情節發展過程。發生：__________________________發展：“我”背負上“小偷”的罪名，感到絕望。高潮：老師_百度作業幫我和橘子皮的往事（梁曉聲）閱讀題，求答案！1、閱讀全文，理清思路，概況故事的情節發展過程。發生：__________________________發展：“我”背負上“小偷”的罪名，感到絕望。高潮：老師公開宣布“我”拿橘子皮是為了給她治病。為“我”洗刷罪名。結局：________________________________2、品味下面文字，說說作者是如何表達對老師的趨勢情感的。沒有他，我不太可能成為作家，也許我的人生軌跡將徹底地被扭曲、改變，也許真的會變成一個小偷，以我們墮落報復社會，也許，我早已自殺了……_______________________________________________________________________________________________________________________________3、簡要概況這普通的老師帶給作者不平凡的影響__________________________________________________________________________________________________________________________4、作者的班主任面對犯過錯的孩子的處理方式給我們哪些啟示呢__________________________________________________________________________________________________________________________狊杦稐瑪飩橾箽2014-10-131.發生：“我”送橘皮給藥廠時，偷拿了一些給重咳的母親，但被同學揭發了。結局：“我”從罪名中解脫，永遠感謝那位老師并對生活充滿真誠熱愛。2.①作者運用真摯的語言，通過從反面描寫如果沒有這位老師自己的境遇，來表達自己對老師的感謝與敬愛②作者通過不斷遞進，加重自己人若沒有老師相助的慘境，從而不斷推動自己對老師的感情趨勢，最后達到感恩與敬愛的高峰。3.①這位老師把作者從“小偷”的深淵中拯救出來，帶給他生活的尊嚴與自信，使他健康成長與學習②這位老師給了作者對生活的信心，使他在面對困難時，仁相信美好，并對生活充滿熱愛，使他成長為一個優秀的作家4.啟示：①孩子犯錯不能簡單地給他們扣下罪名，而是要了解孩子的想法，指引他們尋找正確②孩子犯錯并不是不能原諒，我們應保護孩子的自尊心，給予孩子愛與感化篇四：我和橘子皮的往事閱讀答案梁曉聲《我和橘皮的往事》閱讀訓練及答案梁曉聲《我和橘皮的往事》閱讀訓練及答案梁曉聲《我和橘皮的往事》閱讀訓練及答案多少年過去了，那張清瘦而嚴厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時時浮現在我眼前，她就是我小學四年級的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關于橘皮的往事其實，校辦工廠并非是今天的新事物。當年我的小學母校就有校辦工廠。不過規模很小罷了，專從民間收集橘皮、烘干了，碾成粉，送到藥廠去。所得加工費，用以補充學校的教學經費。有一天，輪到我和我們班的幾名同學，去那小廠房里義務勞動。一名同學問指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種病師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對平喘和減緩支氣管炎有良效。我聽了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所苦，經常喘作一團，憋紅了臉，透不過氣來。可是家里窮，母親舍不得花錢買藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著，一冬季比一冬季氣喘得厲害了。看著母親那種痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點兒當天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。以后，每次義務勞動，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時候，分明的減少了。起碼我覺著是那樣。我內心里的高興，真是沒法兒形容。母親自然問過我——從哪兒弄的干橘皮我撒謊，騙母親，說是校辦工廠的師傅送給的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達她對她的一個兒子的孝心所感受到的那一份兒欣慰，那乃是窮孩子們的母親們普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊!不料想，由于一名同學的告發，我成了一個小偷，一個賊。先是在全班同學眼里成了一個小偷，一個賊。后來是在全校同學眼里成了一個小偷，一個賊。那是特殊的年代。哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來，也足以構成一個孩子從此無法刷洗掉的恥辱，也足以使一個孩子從此永無自尊可言。每每的，在大人們互相攻訐之時，你會聽到這樣的話——“你自小就是賊!”——那賊的罪名，卻往往僅由于一塊橡皮，半截鉛筆。那賊的罪名，甚至足以使一個人背負終生。即使往后別人忘了，不再提起了，在他或她內心里，也是銘刻下了。這一種刻痕，往往扭曲了一個人的一生，改變了一個人的一生，毀滅了一個人的一生在學校的操場上，我被迫當眾承認自己偷了幾次橘皮，當眾承認自己是賊。當眾，便是當著全校同學的面啊!于是我在班級里，不再是任何一個同學的同學，而是一個賊。于是我在學校里，仿佛已經不再是一名學生，而僅僅是，無可爭議地是一個賊，一個小偷了。我覺得，連我上課舉手回答問題，教師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。我不再有學友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對母親講我在學校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷當時我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產假。她重新給我們上第一堂課的時候，就察覺出了我的異常處境。放學后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問我究竟做了什么不光彩的事我哇地哭了第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我叮囑他在義務勞動時，別忘了為老師帶一點兒橘皮。老師需要橘皮摻進別的中藥治病。你們如果再認為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧!”第三天，當全校同學做課間操時，大喇叭里傳出了她的聲音。說的就是她在課堂上所說的那番話從此我又是同學的同學，學校的學生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了我的班主任老師，她以前對我從不曾偏愛過。以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不過是她的四十幾名學生中的一個。最普通的最尋常的一個但是，從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴厲。依然戴六百度的近視鏡在“文化大革命”中，那時我已是中學生了，沒給任何一位老師貼過大字報。我常想，這也許和我永遠忘不了我的小學班主任老師有某種關系。沒有她，我不太可能成為作家。也許我的人生軌跡將徹底地被扭曲、改變，也許我真的會變成一個賊，以我的墮落報復社會。也許，我早已自殺了以后我受過許多險惡的傷害。但她使我永遠相信、生活中不只有壞人。像她這樣的好人是確實存在的因此我應永遠保持對生活的真誠熱愛啊!評：構思新穎，行文樸實。1.“多少年過去了”但