第8頁共8頁《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)《女媧造人》課文主要講述女媧造人的原因、方法、造人的結(jié)果，內(nèi)容簡單易懂，非常有趣，主要運(yùn)用了想象的寫作手法。下面是職場(chǎng)為大家整理的《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)，。《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、新教材對(duì)童話教學(xué)的要求《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以新的教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，為童話、神話、科幻作品一類的教學(xué)提出了新的詳細(xì)的目的。即：1、在開展語言才能的同時(shí)，開展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。2、欣賞文學(xué)作品，能有自己的文學(xué)體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向能聯(lián)絡(luò)文化背景，做出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情景和形象能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。二、教材內(nèi)容的分析^p課文是根據(jù)《風(fēng)神通》有關(guān)于女媧造人的記載改編的，作者以大膽新奇的想象，在原有故事的根底上進(jìn)展富有人性化的演繹與擴(kuò)大，使得這個(gè)古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。馬克思在談到希臘藝時(shí)曾指出：人和神話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化，由此可知，神話帶有濃重的夢(mèng)想色彩。課文詳細(xì)表達(dá)了女媧造人的詳細(xì)過程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所作出的極富想象力的解釋。文章清新、質(zhì)樸，洋溢著一種天真的新穎感，而且文筆優(yōu)美，合適學(xué)生的認(rèn)知程度，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的經(jīng)歷世界和想象世界，能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)以上分析^p，我認(rèn)為該課的教學(xué)目的應(yīng)確定為：1、通過復(fù)述故事情節(jié)，整體感知故事情節(jié)，明確寫作的目的。2、比擬閱讀，初步理解神話的特點(diǎn)，感受想象的作用。3、體會(huì)神話故事的魅力，學(xué)習(xí)本文大膽而奇特的想象手法，進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)是大膽而新奇的想象。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用根據(jù)新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂上自己吸收營養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用自讀、復(fù)述、討論、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，通過多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊互相促進(jìn)活動(dòng)。在上述教學(xué)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生能聯(lián)絡(luò)自己的知識(shí)積極主動(dòng)參與。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、鋪墊導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡讀神話故事嗎?那么請(qǐng)你們迅速開啟記憶的大門分辨一下，這幾幅圖片分別講述的是什么故事?有了人類，才有一切，也才有神話的創(chuàng)作。那么你們知道人類從何而來嗎?你們知道哪幾種關(guān)于人類起的說法呢?今天，我們就來共同欣賞講述人類起的神話故事《女媧造人》(與本單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容追尋人類起結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉快中理解生命的起，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容《女媧造人》。激發(fā)學(xué)生對(duì)神話的興趣。)2、整體感悟，導(dǎo)讀品學(xué)：⑴自讀課文：讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中自讀課文。(此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在輕松的氣氛中自讀課文，熟悉故事情節(jié)，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備。并且可以自主地解決一些問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能。)⑵復(fù)述故事：從不同的角度來復(fù)述課文。(這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生上課專注的聽別人說，學(xué)習(xí)挑選信息，并鍛煉歸納、概括才能。并且學(xué)會(huì)從不同的角度來復(fù)述，既是想象力的培養(yǎng)，也是創(chuàng)造力的培養(yǎng)。)⑶寫作目的：憑我們現(xiàn)有的知識(shí)就可以明白，神創(chuàng)造人是不可能的，難道作者如此孤陋寡聞?她為什么要?jiǎng)?chuàng)造這個(gè)神話故事呢?(此環(huán)節(jié)一是為了讓學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)人類的起，二是為了讓學(xué)生明確本文的寫作目的，初步感受神話的魅力。)3、比照閱讀，延伸運(yùn)用：⑴比照閱讀：優(yōu)美的風(fēng)景，文人騷客會(huì)爭相詠嘆，丹青高手會(huì)爭相描摹，而動(dòng)人的故事也會(huì)被人們爭相創(chuàng)作。課文后有《風(fēng)俗通》中的兩段短文，講述的同樣是女媧造人的故事。大家快速讀一讀，然后告訴我，課文和《風(fēng)俗通》中的兩段短文，你更喜歡那一篇，為什么?(通過比照，初步理解神話的特點(diǎn)，感受想象的作用。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)⑵延伸運(yùn)用：假如你就是女媧，你為什么造人?你又會(huì)用什么方法造人?(學(xué)習(xí)大膽而奇特的想象并進(jìn)展創(chuàng)作。學(xué)生采取合作的方式，發(fā)揮集體的智慧，只要想象合理都可以。并讓學(xué)生感受到科學(xué)的宏大作用。)4、反應(yīng)練習(xí)：欣賞《夸父追日》的神話故事并充實(shí)故事。(說寫結(jié)合，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的想象才能。)5、推薦書目：指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的神話故事，進(jìn)一步感受神話的獨(dú)特魅力。《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析^p這篇文章是部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元第三課，課文主要講述女媧造人的原因、方法、造人的結(jié)果，內(nèi)容簡單易懂，非常有趣，主要運(yùn)用了想象的寫作手法。本單元目的要求主要訓(xùn)練學(xué)生速讀文章的才能，可以運(yùn)用想象的手法習(xí)作。學(xué)情分析^p七年級(jí)學(xué)生稍稍具備了閱讀的才能，但在短時(shí)間內(nèi)把握人物精神即速讀的才能還有點(diǎn)兒缺乏，需訓(xùn)練加強(qiáng)。教學(xué)方法速讀〔默讀〕講故事比照讀品語言，尋讀悟情感，拓展讀明想象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入:1.孩子們，今天很快樂和大家一起走進(jìn)豐富多彩的語文天地，在這片神奇的土地上有一塊古代文化的瑰寶，它就是人類童年時(shí)期的產(chǎn)物－神話。2.知道這些神話的名字嗎(多媒體展示)3.神話的定義和特點(diǎn):神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。①它是以事實(shí)為根底的。②充滿奇妙的想象和夢(mèng)想，非常有趣。③人物形象，大多具有超人的力量。二、展示學(xué)習(xí)目的:1、速讀課文把握文章內(nèi)容，理清順序2、理解人物形象3、體會(huì)神話想象力豐富的特點(diǎn)三、速讀文章講故事:活動(dòng)一:速默讀課文，力爭每分鐘不少于400字。默讀：用眼看，不動(dòng)唇，不出聲，不指讀,不回讀。1、提問兩個(gè)學(xué)生講故事，首先清楚女媧造人的原因，方法和結(jié)果。2.提示：1.講故事內(nèi)容順序：女媧為什么造人？怎樣造人？如何繁衍人類？2.講故事要求：聲音響亮、帶些神奇語氣3.盡量帶上這些詞語：莽莽榛榛、澄澈、綿延、眉開眼笑、荒涼、寂寞、幽光故事讓我們感覺自己就是女媧身邊蹦蹦跳跳的小人兒，真的太精彩了，這樣的精彩來于作者豐富的想象，大家請(qǐng)看課后活動(dòng)二：比照讀文品語言讀《風(fēng)俗通》里的記載，與課文內(nèi)容比擬，哪里最能表達(dá)作者的想象力？為何這樣處理？尋讀課文，劃出相關(guān)語句，把自己的發(fā)現(xiàn)讀出來。分享：文章的第____自然段_________，我讀到了________。我們?nèi)缃窨吹降呐畫z不僅是一位美麗勤勞的,更像是一位思慮周全的母親,媽媽的思慮周全不止為我們延續(xù)后代.拓展閱讀:閱讀叢書《女媧補(bǔ)天》：文章中的哪處想象讓你對(duì)女媧的理解更加深入？分享：文章第____段的想象，我讀到女媧的_____________。三.小結(jié):人物女媧神通廣闊的神勤勞聰明博愛無