PAGEPAGE282023年吉林師范大學博達學院教師招聘考試筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養學生具有()。A、活動性B、獨創性C、目的性D、變通性答案：D解析：思維的變通性即思維的靈活性，是指摒棄以往的習慣思維方法而開創不同方向的能力。流暢性是指在限定時間內產生觀念數量的多少。獨創性是指思維角度十分獨特、新穎。目的性是問題解決的特點。由此可知，對同一問題尋找更多不同類型的答案是思維的變通性特點。故選D。2．教師要求小學生不僅僅要“知其然”，還要“知其所以然”，這是注意了小學生思維()。A、廣泛性的培養B、批判性的培養C、深刻性的培養D、靈活性的培養答案：C解析：思維的深刻性即思維的深度，是指善于透過表面現象把握問題的本質。達到對事物的深刻理解。不僅“知其然”還“知其所以然”體現了這點。故選C。3．從一個暗的地方到有陽光的地方，眼睛會感覺到刺激，但一段時間過后刺激會消失，這種現象屬于()。A、明適應B、暗適應C、聯覺D、視覺后像答案：A解析：人從亮處進入暗處時，最初看不清楚任何東西，經過一段時間，視覺感受性逐漸提高，恢復了在暗處的視力，這稱為暗適應。相反，從暗處初來到亮處，最初感到一片耀眼的光亮，不能看清事物，只有稍待片刻才能恢復視覺，這稱為明適應。聯覺是各種感覺之間產生相互作用的心理現象，即對一種感官的刺激作用觸發另一種感覺的現象。視覺后像是指光刺激作用于視覺器官時，細胞的興奮并不隨著刺激的終止而消失，而能保留短暫的時間的現象。題干所述符合明適應的定義。故選A。4．善于把已經開始了的事業進行到底，不達目的誓不罷休的意志品質是()。A、堅韌性B、果斷性C、自覺性D、自制性答案：A解析：意志的堅韌性，又叫堅持性，是指一個人長時間地相信自己決定的合理性，并堅持不懈地克服困難，為執行決定而努力的意志品質。故選A。5．自覺性、果斷性、沖動屬于性格的()特征。A、態度B、行為C、意志D、情感答案：C解析：是指人在自覺調節自己的行為方式與控制水平、目標的明確程度以及在處理緊急問題方面表現出來的個別差異。故選C。6．小明在學習了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()。A、抽象概念B、關系判斷C、歸納推理D、演繹推理答案：D解析：演繹推理，演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程，即從一般性的前提出發，通過推導即“演繹”，得出具體陳述或個別結論的過程。題干中，小明學習了哺乳動物是胎生的一般性的前提，通過推到得出虎這一具體動物也為胎生思維，屬于演繹推理。故選D。7．當第一次看隱匿圖形時，人并不是消極地觀看圖片上的黑白斑點，而是力求理解這些斑點的關系，提出種種假設，對它作出合理的解釋。這是知覺的()。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案：C解析：知覺的理解性是指在知覺過程中，我們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義。例如當第一次看隱匿圖形時，人并不是消極地觀看圖片上的黑白斑點，而是力求理解這些斑點的關系，提出種種假設，對它作出合理的解釋。故選C。8．考試時，因老師站在小明一旁一個字都寫不出來，這種現象屬于()。A、社會助長B、社會惰化C、社會抑制D、社會促進答案：C解析：社會抑制是指如果別人在場或與別人一起活動，造成了活動效率或行為效率的下降。故選C。9．小張時常能夠提出一些與眾不同的觀點，做新穎且有價值的事，他所表現的能力是()。A、操作能力B、一般能力C、創造能力D、社交能力答案：C解析：創造能力主要是指能夠提出與眾不同的觀點，新穎有價值。故選C。10．“化悲憤為力量”“不要意氣用事”，這體現了()。A、意志對認識的影響B、情感對認識的影響C、意志對情感的作用D、情感對意志的影響答案：C解析：“化悲憤為力量”“不要意氣用事”，體現出意志對情感的控制作用。故選C。11．李玲在上自習時，總聽到背后有人對他說“別學了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于()。A、感覺障礙B、知覺障礙C、意識障礙D、注意障礙答案：B解析：知覺障礙是對客觀事物的各種屬性在人腦中綜合的異常映像，構成知覺機能障礙。這種障礙的發生與思維障礙和情感障礙有密切的聯系。常見的知覺障礙有二：一為錯覺;二為幻覺，它是患者在沒有現實刺激物的作用下而出現的知覺體驗，其表現按照感覺器官的不同可以劃分為幻聽、幻視、幻嗅、幻味、幻觸等。故選B。12．如果認為抑制是一種遷移現象，那么前攝抑制屬于()。A、逆向負遷移B、順向負遷移C、逆向正遷移D、順向正遷移答案：B解析：前攝抑制是指之前學習過的材料對保持和回憶以后學習的材料的干擾作用。先前學習對后來學習的影響屬于順向遷移;前攝抑制的影響是負面的，產生干擾作用，所以是負遷移。故選B。13．一個人是否善于明辨是非、抓住時機，迅速而合理地采取決定和執行決定的意志品質是()。A、自覺性B、果斷性C、自制性D、堅韌性答案：B解析：意志的果斷性是指一個人是否善于明辨是非、抓住時機，迅速而合理地采取決定和執行決定的意志品質。故選B。14．下列哪一觀點是正確的?()A、智育等于教學B、創造性思維即發散思維C、進行美育即實施素質教育D、智育是實現人全面發展的途徑之一答案：D解析：本題可用排除法，A項將智育和教學等同，以偏概全，教育教學應發展學生多方面的能力;B項將創造性思維等同于發散性思維，縮小了創造性思維的范圍;C項縮小了素質教育的范圍，素質教育是全面發展的教育，不僅是美育，還包括德育、智育、體育等其他形式的教育，實施了美育并不等同于就實施了素質教育。故選D。15．()的高等教育辦學模式為“私立和公立系統，多重管理部門”。A、英國B、法國C、美國D、意大利答案：C解析：根據美國學者伯頓對各國高等教育系統的分類，美國和日本的高等教育辦學模式為“私立和公立系統，多重管理部分”;德國屬于“多重公立系統，多重管理部門”;法國屬于“單一公立系統，多重管理部門”;意大利則屬于“單一公立系統，單一管理部門”。故選C。16．規定高等教育發展方向的主要因素是()。A、政治B、經濟C、文化D、科技答案：A解析：政治對高等教育的制約表現為政權的性質、政治制度以及政治綱領對高等教育的影響，政治決定了高等教育的領導權，左右高等教育的發展方向。故選A。17．畢業設計的檢查階段一般分初期審查、()和畢業設計的評閱三個階段來進行。A、期中檢查B、設計的修訂C、中期審閱D、結論的預期答案：A解析：畢業設計或畢業論文是高等學校整個教學過程中的最后一個基本環節，其中，畢業設計的檢查階段一般分初期審查、期中檢查和畢業設計的評閱三個階段來進行。故選A。18．法國的()的培養對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業生，也可以是在職工人。A、短期大學B、初級學院C、社區學院D、短期技術大學答案：D解析：法國的短期技術大學的培養對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業生，也可以是在職工人。短期大學是對日本的一種大學的稱呼，初級學院和社區學院都是對美國一種大學的稱呼。故選D。19．小學生在日常生活中已經能分辨“你、我、他”“上、下、左、右”等概念。這些概念一般是通過()獲得的。A、概念形成B、接受學習C、概念同化D、學校系統教學答案：A解析：概念形成是指學習者可以對同類事物的各種實例進行分析，對比它們與其它事物的區別，從而發現這類事物的共同關鍵特征。題干中的小學生已經能從同類事物中分辨各種概念，即掌握了這一類事物的共同的關鍵的特征，因此屬于概念形成。故選A。20．王熙鳳和林黛玉是()的氣質類型。A、膽汁質和黏液質B、多血質和抑郁質C、黏液質和抑郁質D、抑郁質和膽汁質答案：B解析：王熙鳳外向活潑，善于交際，思維敏捷，屬于多血質;林黛玉多愁善感，孤僻離群，屬于抑郁質。故選B。21．看同一個人，由于距離遠近不同，在視網膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是()。A、知覺整體性B、知覺選擇性C、知覺理解性D、知覺恒常性答案：D解析：知覺恒常性：當客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映象在相當程度上卻保持著它的穩定性，即知覺恒常性。題干中的知覺遠近不同即為知覺條件發生了變化。但感覺他沒有什么變化就是指映像保持穩定不變。故選D。22．哈洛用恒河猴作學習定勢實驗。猴子通過訓練與學習，遷移表現是()。A、通過多次嘗試，學會了辨別目的物B、通過嘗試學會了解決辨別問題C、在后繼學習中，解決相似問題速度提高D、通過經驗積累，解決新的不同類型問題的時間大大縮短答案：C解析：哈洛這個實驗是證明學習定勢影響遷移的經典例證。實驗結果表明猴子通過多次的練習，已經形成了一種定勢：如果選出的物體受到獎勵，下次再選它;如果未受到獎勵，下次就選擇別的物體。在這種定勢的積累下，猴子在解決后續的相似問題的速度會提高。故選C。23．大學生的思維發展處在()。A、形式邏輯思維階段B、辯證邏輯思維階段C、由形式邏輯思維過渡到辯證邏輯思維階段D、具體想像思維階段答案：C解析：大學生的思維處于由形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡的階段;在常規性思維繼續發展的同時，創造性思維也在顯著發展;在思維能力高度發展的同時，形成了對思維的元認知。故選C。24．()是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現。A、動機B、興趣C、意志D、認知答案：B解析：興趣屬于心理動力系統，是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現。故選B。25．()是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A、組合律B、活動律C、強度律D、差異律答案：A解析：組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，都易于構成一個整體為人們所清晰地感知。故選A。26．教師的教學監控能力真正提高的重要標志是()。A、教學監控的敏感性增強B、教學監控的遷移性增強C、教學監控由他控到自控D、教學監控達到自動化答案：B解析：教學監控能力的遷移性指教師教學監控的過程和方式可以從一種具體的教學情境遷移到與其相同或類似的其他教學情境中去。隨著教師教學監控遷移性的提高，他們將以往教學監控的過程和方式恰當地運用到與其相同或類似的環境中的能力也會逐漸增加。遷移性的增強是教師教學監控能力真正提高的一個重要標志。故選B。27．在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產生遷移的共同要素說的是()。A、桑代克B、賈德C、奧蘇伯爾D、安德森答案：A解析：桑代克等人提出共同要素說，認為經過訓練的某一官能并不能自動地遷移到其他方面，只有當兩種情境中有相同要素或共同要素時才能產生遷移。相同要素也即相同的刺激與反應的聯結，相同聯結越多，遷移越大。故選A。28．下列說法不正確的是()。A、理性概括揭示的是事物的一般因素與本質因素B、理性概括是一個自發的過程C、只有通過理性概括，才能獲得揭示事物本質的科學概念和命題D、通過理性概括，學生對事物的認識上升到了理性階段。答案：B解析：理性概括是在前人認識的指導下，通過對感性知識經驗進行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質的特征與聯系的過程。理性概括是在主體對感性材料自覺地進行一系列分析、綜合、比較、抽象、概括的基礎上實現的，是通過思維過程而完成的。認為理性概括是自發的過程是錯誤的。故選B。29．“主張心理學必須從人的本性出發研究人的心理。”這是()的觀點。A、日內瓦學派B、格式塔主義C、人本主義D、精神分析答案：C解析：人本學派強調人的尊嚴、價值、創造力和自我實現，把人的本性的自我實現歸結為潛能的發揮，而潛能是一種類似本能的性質。人本主義最大的貢獻是看到了人的心理與人的本質的一致性，主張心理學必須從人的本性出發研究人的心理。故選C。30．問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的()。A、刺激情境B、即定疑問C、思維狀態D、思維起點答案：A解析：大多數心理學家都認為，任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件;二是要達到的目標;三是存在的限制或障礙。為此，可以把問題定義為：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。故選A。31．在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于()。A、習俗水平B、前習俗水平C、后習俗水平D、權威水平答案：B解析：依據柯爾伯格的道德發展階段理論，懲罰服從取向階段屬于道德發展的前習俗水平中的第一階段。故選B。32．教師在化學課上進行二氧化碳不助燃的實驗演示時，有的學生關注燒瓶中酸堿的激烈反應，有的學生觀察到燒杯中高矮兩只蠟燭的熄滅及熄滅有先后的現象。作為教師，在教學過程中應怎樣培養學生良好的觀察力?()。A、引導學生明確觀察的目的與任務B、做好充分的準備，制訂周密的計劃C、在實際觀察中，加強對學生的個別指導D、引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上寫出觀察報告答案：A解析：學生明確觀察的目的與任務是良好觀察的重要條件。在做二氧化碳不助燃和比空氣重的實驗時，如果學生不明確觀察的目的，就會看熱鬧只顧燒瓶中的酸堿的激烈反應。教師如果明確指出觀察的目的和重點，學生的觀察就會集中到燒杯中高矮兩只蠟燭的熄滅及熄滅有前后的現象上，觀察就會收到良好的效果。故選A。33．當物體移到100米遠處，視網膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1/100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，這種現象稱為()。A、大小恒常B、形狀恒常C、顏色恒常D、亮度恒常答案：A解析：知覺恒常性是指當客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映象在相當程度上卻保持著它的穩定性。包括大小的恒常性、形狀的恒常性、顏色恒常性、亮度恒常性、聲音恒常性等，題干中，知道物體大小沒有變化，即大小的恒常性，故選A。34．教師答疑時能夠迅速靈活地提取腦中知識，以解決學生當前的問題，這主要體現記憶品質的()。A、準確性B、持久性C、敏捷性D、準備性答案：D解析：記憶的準備性是指對保持內容在提取應用時所反映出來的征，記憶的準備性是記憶的準確性、持久性個敏捷性的綜合體現。記憶的目的在于在實際需要時，能迅速、靈活地提取信息，回憶所需的內容加以應用。題干中，老師能靈活地提取腦中的信息，解決學生當前得的問題，這體現了其記憶的準備性。故選D。35．將一根木棒的一截插入水中，看起來木棒變彎曲了。這是()。A、感覺B、錯覺C、動覺D、幻覺答案：B解析：錯覺是在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺。錯覺又叫錯誤知覺，是指不符合客觀實際的知覺。題干中，知覺對象是一根直的筷子，但是我們卻知覺為彎曲的筷子，即是對客觀事物的歪曲知覺，屬于錯覺。故選B。36．對少年期意志品質特點的描述，不正確的是()。A、果斷品質有發展，反應快、行動快，有輕率行為表現B、自制能力有所增強，但自制力水平有局限性C、堅韌性還很不成熟，其行為容易虎頭蛇尾，半途而廢D、意志品質還不完全成熟，還有某些弱點答案：D解析：少年期意志品質處于自覺性和幼稚性、獨立性與依賴性并存的矛盾狀態。其特點包括：果斷品質有發展，反應快、行動快，有輕率行為表現;自制力有所增強，但自制力水平不高;堅持性還很不成熟，其行為容易虎頭蛇尾、半途而廢。故選D。37．“燈是照明的工具”反映了思維的()。A、靈活性B、間接性C、直覺性D、概括性答案：D解析：思維可以把一類事物的共同的本質特征和規律抽取出來加以概括，這就是思維的概括性。一切科學的概念、定理和定律、法則都是人腦對客觀事物的概括的反映，是思維概括的結果。故選D。38．幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產生和進行的。這種思維方式是()。A、經驗思維B、抽象邏輯思維C、直觀動作思維D、具體形象思維答案：C解析：直觀動作思維即通過實際動作來解決問題的思維，也叫操作思維、實踐思維。種思維具有明顯的外部特征，通常以直觀的具體的實際動作表現出來。故選C。39．參加社會實踐是發展能力的重要途徑，小明既想通過參與社會實踐發展自己的能力，又怕參加實踐浪費學習時間導致學習成績下降，這時他面臨的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨勢沖突答案：C解析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。雙趨沖突是同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時產生的沖突。雙避沖突是同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突。多重趨避是指對含有吸引力與排斥兩種力量的多重目標予以選擇時所發生的沖突。故選C。40．根據皮亞杰的道德發展階段論，()的兒童對行為的判斷主要根據客觀結果，而不考慮主觀動機。A、自我中心階段B、權威階段C、可逆性階段D、公正階段答案：B解析：權威階段的兒童表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的愿望，認為規則是必須遵守的，是不可更改的，只要服從權威就是對的，對行為的判斷主要根據客觀結果，而不考慮主觀動機。故選B。二、判斷題1．1879年，德國人馮特在萊比錫大學出版了世界上第一本心理學著作，標志著心理學的誕生。()答案：錯誤解析：德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室，自此心理學成為一門獨立的學科。故錯誤。2．人在激情狀態下認識和自控能力會減弱，所以總是做錯事。()答案：錯誤解析：激情是一種爆發式的、猛烈而短暫的情緒狀態。例如：狂喜、暴怒、恐懼、絕望等。它是一種強烈的情感表現形式，往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。故錯誤。3．人對句子長時記憶的保持不是句子本身，而是命題。()答案：正確解析：人們在長時記憶中保持的不是句子本身，而是句子表達的意義，即命題。故正確。4．遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初速度很快，以后逐漸緩慢，過了相當長時間后，幾乎不再遺忘。()答案：正確解析：遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初速度很快，以后逐漸緩慢，過了相當長時間后，幾乎不再遺忘。故正確。5．氣質類型在社會評價意義上有好壞之分。()答案：錯誤解析：從社會評價意義上看，氣質無好壞善惡之分，性格有好壞善惡之分。故錯誤。6．信度在測量學上也稱為測驗的有效性，指一項測驗能測到預先想測的知識和能力的程度。()答案：錯誤解析：這是指效度。信度是指測驗結果的前后一致程度，表示所測試分數的穩定性和可靠性。故錯誤。7．自制性強的人，在意志行動中，不受無關誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅持完成意志行動。()答案：正確解析：意志自制性是指能否控制和支配自己行動方面的意志品質。自制性強的人，在意志行動中，不受無關誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅持完成意志行動。故正確。8．相關背景知識的學習有利于長時記憶。()答案：正確解析：長時記憶的信息編碼是把新的信息納入已有的知識框架內，或把一些分散的信息單元組合成一個新的知識框架。學習相關背景知識有利于長時記憶的信息編碼。故正確。9．兒童掰手指計算加法，這是一種動作思維。()答案：正確解析：直觀動作思維是以實際行動作為支柱的思維過程。例如，3歲前的幼兒的思維就屬于直觀動作思維，他們的思維活動離不開觸摸、擺弄物體的活動。故正確。10．遺忘規律是先慢后快，這意味著學生可以在學習一段時間之后再加強復習。()答案：錯誤解析：遺忘的規律是先快后慢，因此學習之后要及時復習。故錯誤。三、填空題1．我國高校教師的培養有四條基本途徑，分別是：在職進修、____________、實踐鍛煉和____________。答案：脫產學習、學術交流2．所謂“三育人”，就是要求__________________，干部要管理育人，__________________，以不同的方式對學生實施思想政治教育。答案：教師要教書育人后勤職工要服務育人3．通過知識、技能的學習而發展學生的______，就可以使學生學會做事;通過行為規范的學習而培養學生的______，就可以使學生學會做人。答案：能力、品德4．從學習主體的角度看，大學教學過程是大學生____________、自主性和____________逐步增強的過程。答案：獨立性探索性5．教學方法的改革趨勢中，表現在由__________________向教會學生學習、發展轉變。答案：教給學生知識6．校長在代表國家依法行使高校自主辦學權力的同時，還必須接受教職員工的____________。答案：民主監督7．高校的教學活動主要由課堂教學、__________________、實習、______和畢業設計(論文)等幾個環節組成。答案：實驗課的教學科研8．__________________得到有效的保障是實行教師聘任制度的先決條件，