課題/r/n第/r/n四/r/n課/r/n：/r/n/r/n生肖的聯想/r/n課/r/n型/r/n造型/r/n/r/n表現/r/n課/r/n時/r/n1/r/n教/r/n學/r/n目/r/n標/r/n知識與技能/r/n了解設計藝術的多樣性，掌握聯想的技巧/r/n過程與方法/r/n了解生肖造型的知識，利用生活用品進行聯想和創作。/r/n情感、態度與價值觀/r/n感受藝術創作與生活密切相關，增強學生創作意識/r/n教學重點/r/n利用不同的材料展開聯想/r/n教學難點/r/n根據不同材料特點靈活運用，創作生肖造型/r/n教具準備/r/n課件/r/n。/r/n教學環節/r/n教學內容/r/n/r/n教/r/n學/r/n過/r/n程/r/n一、導入新課/r/n通過多幅/r/n“/r/n云/r/n”/r/n的造型展開聯想，激發學生興趣，引出課題《生肖的聯想》/r/n /r/n在自然與生活中，我們往往于不經意間發現一些好玩兒又巧妙的現象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，舊墻上的斑痕像一個形象。豈不知這種聯想也是創造。讓我們來試試把一些東西、物體聯想成十二生肖，并用美術的造型方法把它們表現出來。/r/n二、回憶十二生肖造型。利用/r/n“/r/n長方形/r/n”/r/n進行簡單的聯想訓練/r/n試著用這個長方形聯想出生肖的形象/r/n/r/n各種材料的聯想，學生觀察思考，擴展思路/r/n/r/n生活中還有哪些能夠讓我們產生生肖的聯想呢？/r/n水果蔬菜/r/n試著用這些水果聯想十二生肖，看誰聯想的最多最好/r/n/r/n香橙的色彩和一瓣瓣的形狀是人產生聯想，塑造的小公雞色彩和質感俱佳，鮮活可愛，令人叫絕。/r/n/r/n/r/n包包菜/r/n剝開/r/n幾片葉子，蓬松做耳朵，眼睛用黑豆裝飾，根部和豬的鼻子/r/n特點相似，生動形象。/r/n/r/n剝開的皮自然向兩側下垂后的造型，很像小狗的頭，妙趣橫生。/r/n看看這些生肖造型用的是哪種水果？/r/n（二）天然的材料/r/n/r/n/r/n人類通過聯想和想象，使一些天然的材料變成了一件件美妙絕倫的藝術品。/r/n（三）手/r/n這是手造型稍加潤色創造出的公雞形象，鮮艷的原色夸張地表現翅膀，昂首向前的形象抓住了雞的行動特點。/r/n（四）日常用品/r/n/r/n想一想：/r/n隨意放在臺面上的眼鏡讓你聯想到什么？/r/n把鼠標聯想成老鼠是很自然的，簡練的添加更造成了很有趣的效果。/r/n生活中隨處可見的物品都可以讓我們產生各種聯想。讓我們一起來看一看同學們的作品。/r/n利用我們身邊的學習用品能不能創造出一些生肖形象呢？/r/n1.本課作品都是經聯想創造出來的，這樣的想象力與創造力是怎樣培養成的？/r/n2.能否舉生活和社會上的實例談一談，這種想象力與創造力的發展對于我們未來的道路具有怎樣的重要作用。/r/n板/r/n書/r/n設/r/n計/r/n生肖的聯想/r/n“/r/n長方形/r/n”/r/n（一）水果/r/n（二）天然的材料/r/n（三）手/r/n（四）日常用品/r/n教/r/n學/r/n反/r/n思/r/n在教學中我采用分組活動，合作完成的學習形式，積極參與課堂活動中去，學生對這種新型的課堂學習是非常歡迎的，因而在整個教學過程中，師生的合作也是非常融洽而成功的，這些因素有效地激發了學生探究創新能力的發揮。課堂教學一定要以發揮學生的主體作用，以培養和