新課標小學一年級上冊數學《比大小》課件【三篇】

【篇一】教學目標：1．通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法。2．使學生認識“＜”、“＞”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。3．使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數的大小，建立符號感。4．在探究三個關系符號的過程中，初步體會分類及一一對應的思想；使學生初步體會到生活中處處有數學。教學重點：.認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；建立數感，掌握比較多少的方法。教學難點：會用“〉”、“〈”表示比較的結果教學準備：PPT、或主題圖。1－5的數字、＜、＞、＝等學具卡片。教學過程：一、創設情景，發現問題1．課件演示：小猴吃水果圖師：仔細觀察圖畫，看看你們看到了什么？師：數一數，小猴和水果都有多少。2．匯報交流。生：4個梨，3只猴子，3個桃子，2個香蕉。3．動手操作。（1）師：請同學們用學具擺一擺圖上有的東西，怎樣擺就能看出那種水果多，那種水果少呢？（2）如果每只猴子都要吃1個桃、1個梨、1個香蕉，夠不夠？怎樣擺能一眼看出來？請同桌小朋友一起擺一擺，說一說。②匯報。根據學生的匯報，可能出現的三種情況：（）和（）同樣多；（）比（）多；（）比（）少。二、探究新知，解決問題1．認識“=”師：小朋友們說小猴先吃什么水果啊？為什么？師：猴有3只，桃有3個，一只小猴吃一個桃子，剛好夠吃，我們就說猴和桃的數量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號來表示呢？（大部分學生都能說出“等號”）課件出示3=3讀作：3等于3等號師：一起和老師寫一遍，3=3，讀作3等于3。請你在自己的本子上再練習幾遍，再和用桌的小伙伴互相說幾遍，看看是不是每個小朋友都掌握了他的寫法和讀法。學生活動：同桌讀寫后再抽問幾個學生，保證人人都會。2．教學“＞”(猴和香蕉比)。師：小猴吃完了桃子，還沒有吃飽，那他們接下來吃什么水果好呢？師：我們來看看小猴和香蕉，怎么進行比較啊？師：一個對一個，咦，發現小猴比香蕉多，怎么辦呢？①學生匯報。（課件出示一一對應的擺法）……②引出大于號。師：4比3多，在4和3的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。（讓學生體會到符號之間的聯系）③這個式子4>3怎么讀？（4大于3）。用手勢幫助我們記住大于號：“大數在前用大于，大口朝（前）左大于號”。3．教學“＜”(猴和梨比)方法同2。4．請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發現。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數在前用大于，小數在前用小于，相同數間用等于；大大嘴巴朝大數，尖尖嘴巴朝小數。三、練習與拓展1．練習使用“＜”“＞”師：其他的動物比較的結果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示2．再次體驗：開口朝大數，尖尖朝小數。觀察這些算式，用大于號和小于號時你發現了什么？教師引導學生編順口溜：“大口朝大數，尖尖朝小數，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”。）（1）揭題：我們今天認識了“>”、“<”，“=”這三個好朋友。（出示課題）（2）課件出示書P18“做一做”第1題。（3）左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？（4）右圖：兩邊各有幾只猴子，誰多誰少，幾小于幾？學生獨立填寫，教師巡視，再講評。（5）游戲：排排隊。請5位學生上來當數字娃娃1、2、3、4、5，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？①按大小排隊。（學生可以用數字卡片自己擺擺看，再交流）②誰？誰最小？請隨意選出其中兩個數比大小？（每個學生用“﹤”“﹥”擺擺看，看誰想的多？再上臺匯報。）四、總結：今天我們學了什么知識？有什么收獲？五、作業：“剛才我們學習了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？【篇二】教學目標：1.使學生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數的大小，建立符號感。3.培養學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。4.培養學生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學重、難點：學生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數的大小，建立符號感。教具、學具準備：投影儀；9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉；1-5數字卡片；學具盒。教學過程：一、復習舊知（一）認讀1-5各數。（二）排序。教師在黑板上擺上3、1、5、2、4。讓學生按從小到大的順序排列。二、探究新知（一）觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師講故事：有幾只猴子到山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到山上采了許多水果，來到草地上吃。同學們，你們能猜出猴子他們采了什么水果嗎？（激發學生的學習熱情。）學生回答后，教師再出示主題圖。師：“同學們，你們猜對了嗎？”“你們再仔細看一下，猴子采了哪些水果？分別是多少？用哪一個數字表示？”教師根據學生的回答，相應在黑板上貼出水果圖，并標上數字。（二）引導學生學習“>”“<”和“=”。1.教學“=”（猴和桃比）。（1）師：“如果每只猴子吃1個梨，夠不夠？”教師用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數字。（2）教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。（板書：“=”），等號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”。（3）師：“同學們看看，等號兩邊的數有什么有趣的地方？你們還能舉出其它例子嗎？”2、教學“>”（猴和香蕉比）。（1）師：“如果每只猴子吃1根香蕉，夠不夠？”教師用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數字。（2）學生觀察得出，猴比香蕉多，也就是3>2（板書3>2）。（3）請學生觀察“>”，教師用順口溜幫助學生進行記憶：開口大，朝大數。（4）師：“你還能舉出哪些例子嗎？”3.教學“<”（猴和梨比）方法同2。“尖頭小，對小數。”4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發現。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：相同數間用等于；開口大，朝大數；尖頭小，對小數。5.發散思維。看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？三、運用知識（一）教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題，請學生聽清題意。1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？2.右圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？學生獨立填寫，教師巡視，再拿幾個學生的上投影儀上長方體講評。（二）游戲：比一比1.師：“剛才我們學習了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？”2.小組游戲：同桌間拿出學具，擺一擺，比一比，誰多誰少，幾大于幾？【篇三】教學內容：比大小P17教學目標：1、通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法。2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結果，建立符號感。3、使學生初步體會到生活中處處有數學。教學重點：.認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。教學難點：會用“〉”、“〈”表示比較的結果教具、學具準備：課件、動物頭像學具、﹤、﹥和1—5數字卡片教學過程：一、復習舊知1、說一說：指名讀一讀前面學的5個數字，說說我們教室里能用數字表示的事物。2、動一動：聽老師說數字，小朋友用小棒擺出個圖形，并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的？3、寫一寫：指名小朋友上黑板寫數字。二、探究新知1.觀察主題圖，回答問題提問：1．圖上有哪些水果？分別是多少？師：老師把猴子和水果很有順序的排列起來，我們可以一眼就看出他們的數量（多媒體演示）師：猴和桃比？誰多誰少？你能用一句話說一說嗎?(猴和桃一樣多請多名學生說)2.師：猴和桃一樣多，也就是3和3相等，我們還可以這樣表示3＝3（板書）請學生讀一讀3＝3“＝”書空3.教學“3＞2”“3＜4”過程同上師：除了猴與桃，猴和香蕉，猴和梨比，還可以比什么？梨和香蕉比：請學生用誰比誰多或少這句話說一說，如果用符號表示呢？出示4＞2，學生認讀。4.梨和桃比：過程同上5．P17的圖：有5只兔子和4個胡蘿卜，一只兔子吃一個胡蘿卜，夠不夠？三、鞏固深化1.基本練習：完成18頁“做一做”第1題。先用誰比誰多（少）說一句話，然后用幾比幾大（小）說一句話。學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。請學生讀一讀兩道