夢回人遠許多愁，只在梨花風雨處。——辛棄疾《玉樓春·風前欲勸春光住》玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。——白居易《長恨歌》彭荊風驛路梨花作者簡介：彭荊風，當代作家。短篇：《邊塞親人》《佧佤部落的火把》《驛路梨花》中篇：《愛與恨的邊界》《云里霧里》《蠻帥部落的后代》長篇：《鹿銜草》《斷腸草》劇本：《蘆笙戀歌》《邊寨烽火》他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。“我”和老余瑤族老人一群哈尼小姑娘解放軍戰士梨花在大山深處的梨樹林邊，發現了小茅屋。在小茅屋中受到照料，得到了食宿幫助。第二天和瑤族老人一起為小茅屋房頂加草，挖排水溝。打獵迷路，在小茅屋中得到照料，很感激專門到小茅屋送糧食，方便路人和“我”、老余一起修葺小茅屋照料小茅屋向雷鋒學習，為方便路人，建造小茅屋被解放軍為人民服務的精神感動，照料小茅屋十幾年前解放軍路過建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們”路過住宿，修屋12345按課文記敘的順序復述課文。按小茅屋修蓋、維護的先后順序復述課文。“我”和老余發現并借宿小茅屋——瑤族老人來小茅屋歸還糧食——“我們”一起修葺小茅屋——梨花的妺妺照管小茅屋——十多年前解放軍戰士造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。十多年前解放軍戰士建造了小茅屋——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后，梨花的妹妹繼續照管小茅屋——瑤族老人到小茅屋借宿，后來歸還糧食——“我們”夜宿小茅屋，修葺小茅屋。插敘及其作用插敘是指在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法，然后再接著敘述原來的內容。作用：對主要情節或中心事件起到鋪墊、照應、補充交代、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實，突出人物形象，深化文章主題。“我”和老余在找尋小屋主人的過程中誤會重重，懸念迭起。細讀課文，文中描寫了幾次誤會、設置了幾個懸念？兩次誤會：“我們”認為瑤族老人是“主人”時，他說不是“我們”和瑤族老人認為哈尼小姑娘是主人，然而又不是三個懸念：懸念一：這是什么人的房子呢？懸念二：到底誰是房子的主人呢？懸念三：解放軍戰士為什么蓋房子呢？懸念及其作用懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取一種積極手段。作用：使故事情節跌宕起伏，環環相扣。吸引讀者的閱讀興趣，使讀者不由自主進入文章所創設的情境中。設置懸念的方法：倒敘法、誤會法、先抑后揚法。五寫梨花

白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!自然界潔白美麗的梨樹林給“我”和老余帶去了“有人家”的欣喜和希望，為故事情節的展開做鋪墊。五寫梨花

山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。實寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣，營造了美的意境。我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……景物“梨花”和人物“梨花”建立起關聯。五寫梨花

這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，也表達了作者對小茅屋主人助人為樂精神的贊美之情。五寫梨花

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”充滿朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美。“處處開”展示了雷鋒精神不斷發揚光大的旺盛生命力，升華了主題。再次點題，題文相映，首尾呼應，使作品結構嚴謹，渾然一體。五寫梨花

請你談談“驛路梨花”標題的含義和作用。

含義：（1）“驛路”，指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。（2）“驛路梨花”既指自然界的梨花：潔白、香氣四溢。又指梨花姑娘：助人為樂，朝氣蓬勃，淳樸熱情。還指解放軍戰士：無私奉獻，為人民服務。也指邊疆民族優良民風的體現：淳樸熱情，知恩圖報，從善如流。更是雷鋒同志助人為樂精神的象征。作用：（1）“驛路梨花”將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯系。（2）“驛路梨花”語出陸游的詩，為文章增添了文化韻味。標題的含義2、聯系人物，歸納性格、品質、精神、情感表現性格。（深意）3、揭示中心或主題。（普遍意義）1、結合文章找原意。（本意）標題的作用1.是全文的線索，起貫穿全文的作用2.化用/引用詩句，增添文章意蘊，使文章富有詩意3.一語雙關，內涵豐富，耐人尋味4.設置懸念，引發讀者思考5.運用修辭，激發讀者閱讀興趣6.交代寫作對象，概括主要內容7.深化（暗示）主題