5/55/55/5事實材料,展現學生正能量價值觀作文題閱讀下面的材料,根據要求寫作。〔60分〕近日,一那么某雜志記者的采訪調查,引起了廣泛熱議。大局部地區貧困戶家門口顯著的位置都有扶貧公示牌。這個牌子上的信息有：貧困戶姓名、致貧原因、收入水平、幫扶責任人和聯系等。圍繞扶貧公示牌,網友的主流觀點有：扶貧公示牌侵犯了貧困戶的隱私,扶貧公示牌有利于扶貧工作更有針對性地開展,扶貧公示牌能讓貧困戶“知恥而后勇〞……假設你是某報的特約評論員,你將怎樣回應網友的觀點？要求：選好角度,確定立意；明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲；不少于800字。命題說明：此題來自知識穩固卷5。命題方向人文底蘊：人文關心實踐創新：問題解決責任擔當：社會責任學會學習：勤于反思科學精神：批判質疑、理性思維審題限制性1.任務要求中“你將怎樣回應網友的觀點〞,網友對扶貧公示牌的看法雖有褒有貶,審題立意必須圍繞網友的觀點展開討論,表達思考、權衡、選擇。2.“假設你是某報的特約評論員〞,指令考生寫作時站在評論員的角度,有身份意識,有讀者意識,語言和觀點要掌握分寸,符合公共媒體風格,符合時代主題和正能量價值觀。3.“你將怎樣回應網友的觀點？〞,指令考生寫議論文體。開放性1.網友觀點多,作為評論員就可以多角度回應,觀點具有開放性。2.對扶貧公示牌的做法可以肯定,也可以否認；也可以針對公示牌的內容,肯定一局部,否認一局部。3.材料中既然列舉是網友的主流觀點,也可以翻開思路,從其他角度評價給貧困戶掛扶貧公示牌的做法。解題這是一篇時事類任務驅動型作文,圍繞扶貧公示牌該不該掛的問題,讓考生以某報特約評論員的身份回應網友的觀點,旨在引導考生關注三農、關注當下、關注時事,考查考生辯證深入全面地看問題的思維能力。學生日常生活中接觸到的此類素材較多,寫作難度不大,但要關注材料的特殊性,不能僅僅圍繞扶貧來寫。閱讀材料時一要關注扶貧公示牌上的信息,二要關注網友的觀點。扶貧牌上的信息,除了貧困戶姓名等根本信息外,特別要關注“收入水平〞這個信息是不是值得公開；網友的主流觀點中,第一個站在貧困戶的角度,第二個站在扶貧者的角度,第三個站在旁觀者角度。三種觀點各有各的立場,不分孰對孰錯,寫作時站在評論員的角度,說明自己觀點,并圍繞觀點分析評價此事件即可。材料所給的三個觀點其實也是思維的觸發點：1.扶貧公示牌是否侵犯了貧困戶的隱私？2.扶貧公示牌是否有利于扶貧工作更有針對性地開展？3.扶貧公示牌能否讓貧困戶知恥而后勇？4.保護貧困戶的隱私和有針對性地開展扶貧工作能否結合起來？參考立意1.扶貧誠可貴,隱私價更高。2.掛牌扶貧不可行。3.“扶貧公示牌〞,委婉甚好。4.扶貧,不在于牌子。5.看得見的“隱私〞。6.扶貧,以人為本。范文展示

扶貧——以人為本某地扶貧公示牌公示的是貧困戶姓名、致貧原因、收入水平、幫扶責任人聯系等個人信息。有網友認為這侵犯了貧困戶的隱私,也有網友解釋,這是為了扶貧工作有針對性地開展,會讓貧困戶知恥而后勇。我認可第一個說法,反對后一種的解釋,因為它沒有以人為本。首先,掛牌“示貧〞侵犯了貧困戶的隱私權,不是以人為本。公民的個人信息、家庭情況屬于個人隱私信息,不宜完全公開,而“貧困〞也是一種“隱私〞,畢竟這不是“軍屬榮耀〞。“人活一張臉,樹活一張皮〞,在貧困戶家門口掛個“窮牌〞,是將其“家丑〞公開,會給他們帶來嚴重的心理壓力,讓他們在親戚前面抬不起頭、在村民面前“矮一截〞,嚴重打擊貧困戶脫貧的自信心,也容易挫傷他們脫貧致富的斗志和信心。政府不能因為幫助了人家,就無視其隱私,就不理解、不尊重。對扶貧干部來說,工作不僅需要做實、做細,還需要做“暖〞,這樣才能與貧困群眾攜起手來同奔小康。其次,掛牌“示貧〞是炫政為本,不是以人為本。外表看扶貧公示牌方便了精準認定、結對幫扶,有利于扶貧工作更有針對性地開展,實質這些牌是掛給上級部門看的,是為了“迎檢〞時讓上級看見幫扶責任人是誰。現在的貧困戶都建檔立卡,其信息在扶貧手冊、收入明細表里都有詳細記錄,如何針對貧困戶開展扶貧工作,扶貧干部心知肚明,為何還要廣而告之？貧困戶也都有扶貧干部的聯系方式,需要掛牌子么？其三,扶貧公示牌能讓貧困戶“知恥而后勇〞的說法也欠妥。人無貴賤之分,貧困并不是什么可恥的事情。很多時候,貧窮并不是一個人、一個家庭、一個地方的恥辱,這是由于地理環境、交通、經濟開展等各種因素造成,身處其中的人也根本無法選擇。如果說貧窮是恥辱的話,應該是當地政府的恥辱。扶貧需要每一個扶貧干部全心全意、全力以赴奉獻真誠的愛心,真真正正地去了解體諒這些苦難,做到以人為本,不僅讓貧困戶的生活富足,更要尊重他們的人格,重視他們的存在,政府當“知恥而后勇〞,以人為本才是。扶貧的本質在于愛心,不恰當的扶貧方式,比方掛“扶貧公示牌〞,雖然在某種程度上起到了所謂的公開透明和監督作用,但同時也會給貧困戶的心靈帶來傷害。就像現在許多支教志愿者中,更多人選擇短期支教,名義上你為社會做奉獻,其實你為自己的人生鐫刻上一朵純潔的花,同時也為你的人生簡歷上增添一篇談資廣闊的豐盈文字。可是,那些山區貧困的孩子們得到了什么？扶貧者應擁有本不應該缺失的人文關心,應站在當事人的角度,以人為本