20/202019年高三語文第三次診斷性測試題四川涼山州2019屆高中畢業班第三次診斷性檢測語文本試卷分為選擇題和非選擇題兩個局部。共6頁,總分值150分,考試時間150分鐘。3.考試結束后,將答題卡收回。第一局部(選擇題,共27分)一、(12分,每題3分)1.以下詞語中加點字的讀音都正確的一組是：(3分)A.緋.紅fēi模.塊mú間.奏曲jiān碧波萬頃.qǐngB.中.聽zhōng憑.證pín擇.菜葉zhái涇.渭清楚jīngC.洗涮.shuàn稔.知rěn處.方藥chǔ一塌.糊涂tāD.浸漬.zì煙囪.chōng壓.路機yā悄.無聲息qiǎo2.以下詞語中,沒有錯別字的一組是：(3分)A.錄像起迄熒光屏作壁上觀B.洽談賦予百葉窗楞頭楞腦C.熨帖締造行旅包拾人牙慧D.籠絡剎車渡難關成群結隊3.以下各句中,加點詞語使用恰當的一句是：(3分)A.美國高官最近頻繁表態,不斷炒作“中國軍方黑客〞,聲稱美國是網絡平安方面的受害者,這顯然是失.之.公允的。B.2019年年初我國許多地區被霧霾籠罩,不.單.是政府,每個公民都應增強環保意識,否那么,中國環境問題前景堪憂。C.我們很難確定地說,李安是大陸的,李安是臺灣的,或李安是美國的。他仿佛都是,但也仿佛都不是：游走于三界之外,在三個板塊中翻.云.覆.雨.。D.國務院總理李克強在新一屆國務院第一次全體會議上強調,各部門要限期完成職能轉變任務,要徹底改.頭.換.面.,絕不能“換湯不換藥〞。4.以下各句中,沒有語病的一句是：(3分)A.記者從省水利廳得悉,?四川省城鎮供水條例?正在加緊完善并按程序推動立法進程,該條例擬規定生活用水根據條件逐步實行階梯式計量水價。B.為加強特殊求職者的需求,為他們提供廣闊的就業空間,西昌市人才交流市場人力資源部將在每月最后一個星期六舉行專場主題招聘會。C.今年2月28日,中華醫學會等七協會再次致函給中國工程院,呼吁調查鄭州煙草研究院副院長謝劍平學術欺騙行為,并撤銷其院士資格。D.針對訪華日本代表團稱日本愿向中方提供改善空氣質量相關技術,外交部3月22日表示,中方愿與日本開展有關領域的合作。二、(9分,每題3分)閱讀下面文字,完成5—7題“最后通牒〞博弈現象在日常生活中隨處可見,如員工要求老板加薪,否那么就會另謀高就;老師告訴學生按時完成作業,否那么就會通知家長;顧客要求商家降價,否那么就會另選商家。這些情景都有一個共同的特點：由雙方參與,一方提出方案,另一方決定接受或拒絕。假設方案被接受,那么雙方均獲益或均不受損;假設方案被拒絕,那么一方或雙方均不受益。研究最后通牒現象,能夠揭示社會情境下人們的決策行為特點。最后通牒博弈實驗始于1982年的德國柏林洪堡大學。在該校經濟學系的古斯等三位教授的支持下,42名學生每兩人一組參加了一項名為“最后通牒〞的博弈實驗。實驗中兩個人分4馬克。其中一個人扮演提議者提出分錢方案,他可以提議把0至4之間任意錢數歸另一人,其余歸他自己。另一人那么扮演回應者,他有兩種選擇：接受或拒絕。假設是接受,實驗者就按他們所提方案把錢發給兩人。假設是拒絕,錢就被實驗者收回,兩個人分文不得。為防止交情、一時沖動、事后的社會議論等因素起作用,實驗采取雙盲方式。提議者和回應者都不知道對方是誰。在實驗規那么宣布后,他們有一天的時間作慎重考慮,填表報數交給實驗者。然后實驗者將報來的方案交給回應者,后者決定拒絕還是接受。按照利益最大化原那么,這個博弈的均衡點是很明確的：對于回應者來說,分給自己的錢數,不管多少,只要不為零,那么接受比起拒絕來,總有更大的利益,他應該選擇接受;既然回應者能接受任何不為零的錢數,那么提議者為自己利益計,分給對方一點小錢就夠了。這個實驗重復了兩次。第一次實驗,參與實驗的21組被試者均對該題目缺乏經驗。有7組的提議者建議對半分;有2組的提議者要求獨占4馬克,其中一位提議者的提議被接受,另一位被拒絕;其余12組提議者提出的分給回應者的金額均大于1馬克,其中有1個給予回應者1.2馬克的分配提議被拒絕。在第一次實驗中提議者提出給回應者的比例平均為37%,共有2個提議被拒絕。一周以后重新進行第二次實驗,經過一周的思考以后,許多提議者不像第一次實驗中那樣慷慨了,但是提議的分配額還是比馬克的最小貨幣單位大許多。這一次的結果是提議者提出給回應者的比例平均為32%,只有2位提議者提出平均分配;只有1位提議者提出給回應者的金額小于1馬克,該提議被回應者拒絕;3個給回應者1馬克的提議被拒絕了;此外還有1個給回應者3馬克的提議也被拒絕了。第二次實驗共有5個提議被拒絕。此后的二十年間,不同專家在不同文化背景下,以不同的獎金額度重復了這一實驗。其可以確認的結果是：提議者平均將獎金的32%分給回應者,而回應者中平均有23%的人拒絕這一提議。(有刪改)5.關于“最后通牒〞博弈實驗,說法正確的一項為哪一項：(3分)A.“最后通牒〞博弈實驗由提議方和回應方組成,一方提出方案另一方選擇接受或者拒絕,接受那么雙方獲益,拒絕那么雙方受損。B.“最后通牒〞博弈實驗最早由德國柏林洪堡大學古斯等三位教授主持,42名參與者被分成兩組,按照雙盲方式對4馬克獎金進行分配。C.“最后通牒〞博弈實驗是為了研究社會情境下,人們決策行為的特點,以及在決策中是否總以“利益最大化〞為追求目標。D.“最后通牒〞博弈實驗迄今為止共做了兩次,第一次由于被試者缺乏經驗,實驗者不得不于一周以后重新進行第二次實驗。6.對文中實驗數據,說法正確的一項為哪一項:(3分)A.第一次試驗中,1/3的提議者建議對半分,表現了這局部參與者基于“交情〞或“一時沖動〞的不理性。B.第一次試驗中只有兩個提議被拒絕,說明當提議者給出的獎金數額為零時,回應者會毫不猶豫地拒絕。C.第二次試驗中,提議者給出的平均比例比第一次實驗有所下降,主要原因是第二次有小于1馬克的提議。D.第二次試驗中,三個回應者拒絕了1馬克的提議,此外小于1馬克的提議和一個3馬克的提議也被拒絕了。7.根據文意,以下說法有誤的一項為哪一項：(3分)A.實驗說明,人們在社會情境下的決策行為,并不總是遵循“利益的最大化〞的原那么。B.實驗證明,只有在較小的獎金數額下,人們才會在自己獲利的同時考慮對方的感受。C.最后通牒博弈實驗為人們研究社會決策行為,提供了新的角度和假設干有待思考的問題。D.最后通牒博弈實驗具有可重復性和可控制性,能被不同文化背景下的實驗者反復驗證。三、閱讀下面的文言文,完成8-9題(6分)趙希錧,字君錫,舊名希哲,登慶元二年進士第。少扶父喪歸,道遇寇,左右駭散,希錧拊棺慟哭不懾,寇義而去。學于陳傅良、徐誼,既.舉進士,調汀州司戶。峒寇李元礪方起,汀人震懼,郡會僚佐議守城,希錧下坐無一語,守異之曰：“不言得無有所見乎?〞希錧曰：“守城非策也,距城三十里有關曰古城,假設悉精銳以扼其.沖,賊缺乏慮矣。〞守以付希錧,人為.危之。希錧至關,審形明間,申令謹候,分畫粗定,賊已遣諜窺關。希錧得諜詰之,縱其舉火相示,而羸師以誤之。夜半,賊數百銜枚突至,希錧嚴兵以待。賊且至,始命矢石俱下,賊無一免,余黨聞風而遁。希錧引還,老稚羅拜相屬.,希錧繇他道以避之。事聞,詔升州推官,治疑獄,決滯訟,攝下邑,弭亂卒。去之日,軍民遮道泣送者數十里。調主管夔州路轉運司帳司,疏大寧鹽井利病,使者上諸朝,民便之。改知.玉山縣,未行。授大理寺丞,遷大宗正丞,權.工部郎官。宗姓多貧,而始生有訓名,為人后有過禮,吏受賕亡藝,莫敢自陳,希錧白其長推行之。會朝議,燕邸近屬赴朝參者少,命希錧易班,希錧力辭,弗克。特換授吉州刺史、提舉佑神觀。未幾,廷臣言宗姓換班人嘗舉進士,請視朝士,聽輪對。于是希錧次對時首論：“今日多事之際,而.未有辦事之人。臣非敢厚誣天下以為無人,患在選擇未得其道、器使未當其才爾。〞授成州團練使,賜金帶,令服系。以寶璽推恩,進和州防御使。理宗即位,進潭州觀察使,以公族近邸,恩特加厚。又進安德軍承宣使。希錧引對,言：“初政急務,莫先于.明道,總治統,收人心。〞上為動容。越明年,論祠祭不蠲,禁衛不肅。慈明宮上壽,升節度,封信安郡公。卒,遺奏聞,上震悼輟視朝,賜含斂,贈以金幣。希錧風資凝重,胸抱魁壘,揚人之善,不記人之過,急人之難,不忘人之恩。居官,祁寒盛暑未嘗謁告,衣食取裁足而已。追封信安郡王。(節選自?宋史?有刪改)8.以下加點詞,解釋不正確的一項為哪一項：(3分)A.既.舉進士,調汀州司戶既：已經,……之后B.希錧引還,老稚羅拜相屬.屬：囑托,囑咐C.改知.玉山縣,未行知:掌管,管理D.遷大宗正丞,權.工部郎官權:暫時代理或兼任官職9.以下各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是：(3分)A.假設悉精銳以扼其.沖而余亦悔其.隨之而不得游之樂也B.守以付希錧,人為.危之父母只愛子,那么為.之計深遠C.今日多事之際,而.未有辦事之人怒而.飛,其翼假設垂天之云D.初政急務,莫先于.明道于.其身也,那么恥師焉第二局部(非選擇題,共123分)四、(31分)10.將文中畫線句子翻譯成現代漢語(10分)○1事聞,詔升州推官,治疑獄,決滯訟,攝下邑,弭亂卒?！?臣非敢厚誣天下以為無人,患在選擇未得其道、器使未當其才爾。11.結合文意,總結趙希錧這個人物形象的特征。(4分)12.用斜線(/)給下面短文斷句。(3分)夫所以讀書學問本欲開心明目利於行耳未知養親者欲其觀古人之先意承顏怕聲下氣不憚的勞,以致甘膜,惕然慚懼,起而行之也。?顏氏家訓•勉學篇?13.閱讀下面詩歌,然后答復以下問題。(8分)山行戴復古度嶺休騎馬,臨淵看網魚。木根高可坐,巖石細堪書。谷鳥鳴相答,山云卷復舒。儒衣人賣酒,疑是馬相如。(1)該詩首聯有何特點?請做簡要分析。(4分)(2)簡要賞析第三聯的寫作手法。(4分)14.補寫出以下名句名篇中的空缺局部。(任選其中六道作答,6分)(1),任重而道遠。(?論語?)(2)無絲竹之亂耳,。(劉禹錫?陋室銘?)(3)仰觀宇宙之大,。(王羲之?蘭亭集序?)(4),用心躁也。(荀子?勸學?)(5)悅親戚之情話,。(陶淵明?歸去來兮辭?)(6),此時無聲勝有聲。(白居易?琵琶行?)(7)寒衣處處催刀尺,。(杜甫?秋興八首?)(8)駕一葉之扁舟,。(蘇軾?赤壁賦?)五、(22分)閱讀下面文章,完成15—18題時光涂抹的油漆周玉潔(1)在城西我家老屋里,放著一把木質的老圈椅。估計打那把圈椅的木匠手藝不精,也或許因為木料的欠缺,或是因為貧寒人家用,不必那么精細,所以那椅子的椅背和扶手連在一起,被簡化成了一個半圓?？勘呈菬o屏的,省了雕花鏤空的工藝,甚至連漆也不上了。據我奶奶說,不上漆有不上漆的講究,因為那椅子的木料是上好的黃花梨。(2)我注意到那椅子的時候,它已經很老了,已失去了木料的本色,成了黑褐色。它油光滿面,穩重敦實,通體泛出柔和的光澤,好似是從榨油坊脫胎換骨一般,油汪汪,亮閃閃。(3)我爸爸說,它亮,是因為它被鍍上了幾層時光。它被我老老太爺的大手撫摸了幾十年,被我太爺爺的長布衫打磨了幾十年,還有我奶奶,生前也是愛坐這把椅子的。(4)提起我太爺爺,大家總是點著我的腦門,咬牙切齒地笑著說：“看看這幫老的小的,老太爺當年抱過誰?就你,整天把你兜在長布衫里,坐在圈椅上,把你當個寶貝。〞表姐說：“即便是老太爺已經很老了,還是抱著你,用長衫的下擺裹著你,整天坐在圈椅上,誰進來都不瞧一眼,只有你哭時,他才抬抬眼皮。〞(5)我開始遠遠地看在圈椅里打盹的奶奶,看著她藍布的大襟衣裳和袖筒里露出的枯柴樣的手,以此想象老太爺抱著我打瞌睡的樣子,想那蒼老的身軀是如何摟著一個嬌嫩的小人兒安然入睡的。老太爺有一張發黃的黑白照片,山羊胡子,五官清瘦,穿著長衫,坐著。照片上的那個老人如此陌生,可他坐的那把椅子卻那么熟悉。是那把老圈椅。(6)我坐在那寬大的椅子上,雙腳離了地,背靠著椅背,手撫著扶手。我閉著眼睛,試圖在夢想中去尋找老太爺的呼吸,體味那曾當了我搖籃的長衫的衣襟;有時也去回想奶奶坐在這圈椅上給我講過的故事和唱過的兒歌。我屢屢落空,被突然的驚駭嚇倒。老老太、老太爺、奶奶都曾安詳地坐過這把椅子,可是現在,他們去了哪里?(7)我從椅子上跳下來,仔仔細細地查找,椅座的縫隙、椅子腿的木楔、扶手上的紋理。那椅子散發出一股氣味兒,那是復雜的混合。我深吸一口氣,辨出里頭有秋雨綿綿的季節濕漉漉的落葉,有翻開一本發霉的舊書時飄出的淡淡油墨,有壁櫥里經年的棉絮,有塵土、有風、有說不清道不明的太多氣息。我有點喘不過氣來。(8)就在那時,爸爸問我,“你在找什么?〞(9)“找老老太、太爺爺和奶奶。〞我說,“他們坐這椅子那么久,怎么會什么也不留下?〞(10)爸爸吃驚地看著我,突然轉身去找了一把小刀來。他蹲在我身旁,用鋒利的刀刃在圈椅的扶手上刮了一下。刀片上有一層黑色的污垢,而那被刮過的地方露出了清新的黃色,那么嫩的木色,鮮亮、刺眼。(11)“看看,那些老輩們留下的。〞爸爸笑著,指著刀片上的那團黑,開玩笑般地說,“他們留下的垢痂。〞(12)我被他臉上的笑激怒了,鼻子一酸,眼淚就要掉下來。這個無情的人,竟然這樣去說我逝去的親人們?？墒撬廊恍χ骸斑@是他們拿時光給這椅子上的漆。〞(13)爸爸在我憤怒地走開后,單獨坐在圈椅上,他的雙手捂著眼睛坐了很久。媽媽說,我走后,他幾乎哭出了聲。很多年后我才明白,為什么他對著我要笑,背著我卻哭。從那以后,我再坐那圈椅時,卻從未因為想起老老太、太爺爺和奶奶而驚駭。我安然地蜷在圈椅上,嘴里含著一粒冰糖,懶洋洋地看書。時鐘滴答滴答,光線透過窗欞照進來,很靜謐,很祥和,我覺得一切都那么好,那么好……?讀者?(有刪改)15.理解以下句子的深層含義(6分)(1)我屢屢落空,被突然的驚駭嚇倒。(3分)(2)很多年后我才明白,為什么他對著我要笑,背著我卻哭。(3分)語文試題卷第6頁(共6頁)16.文中第(7)段劃線句子運用了四個意象,分別寫出了圈椅的哪些氣息?(6分)17.(13)段最后一個劃線句子運用了哪些寫作手法?在結構上有何作用?(6分)18.根據文意,對作者思想情感理解正確的兩項是(4分)A.作者通過家中幾代長輩在圈椅上安詳地坐過,現在卻都已逝去,從而展開了對生與死的深刻思考。B.作者通過對圈椅的描寫,以及對老太爺搖籃般的衣襟的感受,表達了幾代人之間親情的和睦與牽絆。C.作者通過圈椅歷經歲月而失去了本色,揭示出只有刮除社會施與的污垢,人才能活出自我的價值。D.作者通過對老屋圈椅的回憶,表達了對傳統生活方式的無限思念和對現代生活方式的反感與批判。E.作者通過對圈椅的回憶以及爸爸刮下污垢解答“我〞的疑問,表達了對深沉細膩的父愛的感謝與溫暖。五、(10分)19.閱讀下面的文字,為“正能量〞下定義。(4分)“正能量〞本是物理學名詞,而“正能量〞的流行源于英國心理學家理查德•懷斯曼的專著?正能量?,其中將人體比作一個能量場,通過激發內在潛能,可以使人表現出一個新的自我,從而更加自信、更加充滿活力?！罢芰卡暣硪环N健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下,中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事,貼上“正能量〞標簽。20.閱讀下面的文字,答復文后問題。(6分)她小心翼翼地走上前去找到一張有草墊的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂靜中,兩個人的臉都轉向那些微光,轉向那射線的神秘來源,轉向鐳,轉向他們的鐳!瑪麗的身體前傾,熱烈地望著,她又采取一小時前在她那睡著了的小孩的床頭所采取的姿勢。她的同伴用手輕輕地撫摸她的頭發。她永遠記得看熒光的這一晚,永遠記得這神仙世界的奇觀。艾芙•居里?居里夫人傳•第十三章?簡要分析上述文字中,哪些是歷史的真實,哪些是文學的想象?各有什么作用?(6分)六、作文(60分)21.閱讀下面材料,按要求作文。對于許多人來說,右手比左手重要。因為許多人習慣于使用右手,久而久之,右手的潛能就得到了很好的發揮。相反,左手的作用常常被人無視,鍛煉的時機少,潛能得不到開掘,只能處于附屬地位。要求：請以“右手與左手〞為題,自定立意,自選文體(不得寫成詩歌),不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。__語文答案第1頁(共2頁)涼山州2019屆高中畢業班第三次診斷性檢測語文參考答案及評分意見1.C(A.模塊móB.憑證píngD.煙囪cōng)2.D(A.起訖B.愣頭愣腦C.行李包)3.B(A.“失之〞應改為“有失〞C.翻云覆雨：反復無常,玩弄手段。貶義。D.改頭換面：只改形式,不改內容。貶義。)4.A(B.搭配不當,應改為“滿足求職者的需求〞。C.重復,刪去“致函給〞中的“給〞字。D.成分殘缺,“技術〞后加“的問題〞)5.C(A.“雙方獲益〞“雙方受損〞不符合文意;B.“42名參與者被分成兩組〞誤;D.“迄今為止共做了兩次〞,“迄今為止〞誤。)6.D(A.“基于交情〞誤,原文明確指出實驗是按照“雙盲方式〞進行的;B.“回應者會毫不猶豫地拒絕〞誤,“其中一位提議者的提議被接受〞;C.“主要原因〞誤,第二次試驗中“對半分〞的提議也遠遠少于第一次試驗。)7.B(文中“以不同的獎金額度〞說明實驗并不總采用小額度獎金。)8.B(屬：相連,連接)9.B(A.這,這個,指示代詞﹔自己,第一人稱代詞。B.替,介詞。C.但是,卻,連詞,表轉折﹔連詞,作狀語,表修飾。D.比,介詞,表比擬﹔對于,介詞。)10.(10分)○1事情稟告給朝廷,(皇上)下詔提拔為汀州推官,(趙希錧)審理疑難案件,判決長期拖延的訴訟,統轄下屬各縣,消滅叛亂的士兵。(獄：案件;攝：統轄;弭：平息,消滅。各1分。大意2分)○2我不敢誣蔑當朝,認為天下沒有人才,我擔憂的是選擇人才的方法不當、人才的使用和他的才干不相稱罷了。(患:擔憂;道：方法;器：人才。各1分。大意2分。)11.(4分)孝順;有軍事才干;斷案有方;有治國謀略;胸襟寬廣、助人為樂、懂得感恩;為官清廉。(任答四點即可總分值)12.(3分)夫所以讀書學問/本欲開心明目/利於行耳/未知養親者/欲其觀古人之先意承顏/怕聲下氣/不憚的勞,以致甘膜,惕然慚懼,起而行之也。(每斷對兩處給1分。)附：原文：夫所以讀書學問,本欲開心明目,利於行耳。未知養親者,欲其觀古人之先意承顏,怕聲下氣,不憚的勞,以致甘膜,惕然慚懼,起而行之也。?顏氏家訓•勉學篇?參考譯文：所以要讀書做學問,本意在于使心胸開闊使眼睛明亮,以有利于做實事。不懂得奉養雙親的,要他看到古人的探知父母的心意,順受父母的臉色,和聲下氣,不怕勞苦,弄來甜美軟和的東西,于是謹慎戒懼,起而照辦。13.(8分)(1)(4分)答：過山嶺的時候最好不要騎馬,山溪邊看人網魚也很有趣。(1分)首聯以議論開篇,(1分)用臨淵羨魚的典故,(1分)表達了過山嶺不騎馬,不結網而看捕魚也別有滋