第第頁小動物走路小班教案

小動物走路小班教案1

活動目標：

1、情愿用一般話學習簡約的句子。

2、培育托兒參加游戲的開心心情。

3、感知和表現幾種動物不同的走路姿態。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。

2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。

4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片假設干。

5、事先集體組織托兒觀測小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

活動過程：

1、老師：“小伙伴，今日有很多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀？”。出示大幅漂亮的背景圖，“你們看，誰來了？”

2、〔1〕出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動作。邊跳邊學短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

〔2〕在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”

教托兒學小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

〔3〕出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”

教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

〔4〕出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的？”

教拖兒學小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學說短句：“小花貓走路靜靜靜”

3、老師：“小伙伴都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲。”

將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要立刻說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

4、老師小結。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節奏邊唱邊跳離開活動室。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

小動物走路小班教案2

活動目標：

1、觀賞畫面，了解各種小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應的數閱歷。

活動預備：

繪本PPT、各種小動物立體教具。

活動過程：

一、觀賞繪本故事

1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒愛好。

師：老師要帶你去個地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。

爭論：故事里有誰？

二、小動物走路

1、出示各種小動物立體教具，幼兒排列。

師：看看什么東西是1個？

2、出示繪本PPT。

學學小動物走路的樣子。

師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？

猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？

觀測小動物涌現的先后順次。

小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。

動手擺放小動物不同的涌現順次。

來了幾個伙伴呢？第一個是小弟弟，最末是大鴕鳥。

三、延伸：游戲

老虎來了小動物還會怎樣排隊？

小動物走路小班教案3

活動目標

1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽仿照小動物走路。

2．感受音樂節奏的快與慢，能依據歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂，使幼兒萌發對小動物的喜歡之情，培育幼兒之間合作表演的技能。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

教學重點、難點

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培育幼兒之間合作表演的技能。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調全都。

活動預備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各假設干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、老師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲導入，激發愛好

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、觀賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1.老師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”〔分別請小伙伴表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子〕

2．老師：老師想請小伙伴用語言來描述一下四種動物走路的樣子。〔予以提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜〕

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的歡樂。

1．老師：我們小伙伴學會了四種動物走路的樣子，那請小伙伴跟著老師的音樂來表演一下吧！

2．老師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的歡樂。

請小伙伴圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小伙伴就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？〔幼兒暢所欲言，自由表演〕

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思

動物是人類的好伙伴，喜愛動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的心情性。他們學習、活動的特點是只關懷活動的過程，不關懷活動的結果。因此，小班的教學活動應更留意游戲化、情景化。強調讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜愛的小動物，仿照小動物走路，幼兒始終保持活潑、開心的積極心情。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的開展是以幼兒參加，老師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應表達貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜愛的游戲引入活動，激發了幼兒愛好。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀測小動物的形狀和走路姿態，為下面仿照小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂仿照小動物走路的動作，體驗活動的歡樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的心情達到了**，體驗到了勝利的愉悅，順當地實現了教育目標。最末，我又安排了一個發散性的問題，讓幼兒結合已有閱歷進行仿編活動，加強幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜愛的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，并通過好聽的歌曲援助幼兒仿照小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培育和熬煉。我著重幼兒的`主動感知，鼓舞幼兒參加活動。整個活動中，我始終以確定的目光、微笑的神態鼓舞幼兒去感受、表現，讓幼兒在同等、和諧的環境中仿照小動物的動作，用各種動作表現小動物走路的姿態，加強了幼兒的自信心，激發了幼兒的表現欲望和學習的愛好，讓幼兒在活動中獲得歡樂，產生積極的情感，培育了孩子的創新技能，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生愛好，加深對小動物的認識和喜歡，從而加強了愛護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的進展；通過對各種動物的仿照，制造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態，熬煉了幼兒的觀測力、想象力和制造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小伙伴就到中間來表演，使幼兒對活動產生愛好。幼兒在表演中獲得歡樂和滿意，同時在游戲活動中也培育了孩子與同伴的合作技能。

但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提示。

小百科：動物分類學家依據動物的各種特征〔形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等〕進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小動物走路小班教案4

活動目標：

1、在熟識《小動物走路》這首滬謠格律的基礎上，嘗試替換名詞進行仿編。

2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發孩子學習滬謠的愛好，感受滬謠的韻律美。

活動預備：

經預備：孩子對小動物走路的姿態有肯定的了解

物質預備：PPT課件、圖譜

活動過程：

一、復習鞏固滬謠《小動物走路》

1、采納問答的形式回憶滬謠。

2、和孩子一起邊說邊用動作表現滬謠，體驗學習滬謠的樂趣。

二、嘗試仿編

1、小兔子跳呀跳真好白相，小伙伴想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

〔當孩子說到哪個動物，老師就在PPT上驗證其跳呀跳的特征，并引導其用完整的語句表達。〕

2、噓猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

3、觀看老師表演

〔1〕〔老師扮演大獅子〕師：我是森林大王，我走路交關神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？

〔2〕動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

三、梳理歸納

我們小伙伴是聰慧來不得了，編了嘎很多的兒歌，現在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，確定是好聽來不得了。

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