小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊五圖形變化和確定位置圖形的放大與縮小PPT_第1頁
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文檔簡介

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。

2.通過觀察、理解，動手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過程；掌握圖形放大或縮小的方法。這兩張圖片的內(nèi)容是怎樣的?圖片的形狀和大小呢?畫面相同，大小相同。圖片的長、寬都沒變。兩張圖片畫面相同，大小不同。圖片的長和寬都是放大了的哦！兩張圖片畫面相同，大小不同。圖片的長和寬都是縮小了的哦！從左至右，圖形縮小了。從左至右，圖形放大了。形狀相同形狀相同

將左邊小正方形各邊放大到原來的3倍2格6格在方格紙上按要求畫圖形試一試：把L形各邊縮小到原來的倍

12

觀察正方形放大過程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？

把每一邊都放大了，角度沒變，它還是正方形。（形狀相同，只是大小不同）這樣是把正方形放大嗎？把每一邊都放大了，如果角度變了，它就不是正方形了。觀察長方形在縮小過程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？

把每一邊都縮小了，角的大小沒變，還是長方形。（形狀相同，只是大小不同）

觀察了正方形和長方形放大或縮小過程，你可以得出什么結(jié)論？把圖形放大時(shí)，每一邊都要放大；把圖形縮小時(shí)，每一邊都要縮小，角度的大小不能變。⑥②①④③⑤②找一找號放大或縮小的圖形①⑥

③

⑤

討論：把這個(gè)圓的半徑放大2倍該怎樣畫？

5．在方格紙上把兩圓直徑放大到原來的2倍。你知道怎樣把一個(gè)圖形放大或縮小嗎？

放大：把原來圖形的每一邊都放大相同的倍數(shù)，角度大小不變?？s?。喊言瓉韴D形的每一邊都縮小為原來

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