心理發展的基本規律湯浩然主講人：心理發展的基本規律湯浩然主講人：12胎兒期和乳兒期0-1歲嬰兒期1-3歲幼兒期3-7歲童年期7-12歲青少年期12-18歲成年期18歲以上個體心理的六個時期2胎兒期和乳兒期嬰兒期幼兒期童年期青少年期成年期個體心理的六心理發展的基本規律課件3一、胎兒期和乳兒期一、胎兒期和乳兒期4

即從精子和卵子結合，新生命開始到小兒出生統稱胎兒期（fetalperiod）。此期約在母體子宮內經過40周，其周齡稱胎齡或妊娠齡。胎兒是個活生生的個體，持續不斷地與環境接觸，大腦迅速發展。胎兒期即從精子和卵子結合，胎兒期5新生兒期

從出生到第一個月的嬰兒稱為新生兒。新生兒一出生就具有一些無條件反映。用手指或筆桿等物體按壓其掌心，新生兒會用手指緊握筆桿不放，甚至可以使自己的身體懸掛起來（抓握反射）。如果俯伏在水里，新生兒會本能地抬起頭，同時做出協調的游泳動作（游泳反射）、突如其來的噪聲刺激，或者被猛烈地放到床上，新生兒立即把雙臂伸直，張開手指，弓起背，頭向后仰，雙腿挺直（驚跳反射）。新生兒期從出生到第一個月的嬰兒6乳兒期

乳兒期的三大變化從吃奶------斷奶-------吃普通食物從躺臥狀態------用手操作物體-------直立行走從完全不能說話------掌握一些簡單的詞

出生一個月至一周歲這一時期稱為乳兒期乳兒期乳兒期的三大變化從吃奶------斷奶-----7

二、嬰兒期

二、嬰兒期8嬰兒期是指兒童從1歲到3歲這一時期，嬰兒期是個體生理發育最迅速的時期，也是個體心理發展最迅速的時期。從嬰兒出生到第一個具有真正意義的詞產生之前的這一時期(0-12個月)劃為前言語階段，即言語發生的準備階段。從一歲左右起，兒童進入正式學習語言的階段。在短短兩三年內，兒童便掌握了本民族的基本語言。嬰兒言語的發展是從單詞句到雙詞句再到完整句。句法的發展過程是從無修飾語的簡單句到有修飾語的簡單句再到復雜句。嬰兒期是指兒童從1歲到3歲這一時期，嬰兒期是個體生理發育最迅9依戀關系是個體出生后逐漸發展起來的。依戀開始于父母和孩子之間的身體上的接觸和擁抱。（一）依戀的發展鮑爾貝，1969將它分為四個階段1、無差別的社會反應時期8-12周2、選擇性的社會性反應時期3-6個月3、特定依戀期，6個月2，3歲4、目標調整的參與期：2，3歲后.依戀行為在2歲時候達到高峰，2歲以后逐漸分開，3歲時，兒童在母親不在時候也感覺不到孤單或不安全，能夠開始和其他兒童交往和成人交往。（二）依戀的類型：安斯沃斯等人采用陌生人情境程序來實驗類型：安全依戀型70%矛盾依戀型10%躲避依戀型20%原因：嬰兒的依戀性質在很大程度上決定于父母與嬰兒交往的方式。如安全型的父母對孩子的信號情緒的表達非常敏感，鼓勵他們探索，且喜歡與孩子有親密的接觸。矛盾型的父母有時熱情有時誤解孩子，更多依賴自己當時的心情，而不是孩子的行為反應。躲避型的父母對孩子非常缺乏耐心常常表現消極情緒，嚴厲自我中心的母親常拒絕孩子。過多躲避；過少矛盾；適宜安全。依戀的性質是可以變化的依戀關系是個體出生后逐漸發展起來的。依（一）依戀的發展10安斯沃斯（M.D.Ainsworth）等1969年提出的陌生情境測驗安斯沃斯（M.D.Ainsworth）等1969年提出的11依戀對心理發展的影響（1）依戀是幼兒出生后最早形成的人際關系，是成年期人際關系的雛形。

（2）依戀影響未來的心理健康。

（3）依戀關系具有傳遞性，會影響到兒童成人后與自己孩子的撫養關系。依戀對心理發展的影響（1）依戀是幼兒出生后最早形成的人際關系12

三、幼兒期三、幼兒期幼兒期心理發展的一般特征一、游戲是幼兒的主導活動二、幼兒期認知發展的主要特點是抽象邏輯性和隨意性初步發展。三、幼兒期兒童開始形成最初的個性傾向幼兒期心理發展的一般特征一、游戲是幼兒的主導活動幼兒期思維的發展

·

思維的具體形象性是幼兒期思維的主要特點

·

幼兒思維抽象邏輯性開始萌芽幼兒期思維的發展·思維的具體形象性是童年期童年期16

童年期的心理發展特點1、年齡范圍：

7-12歲，屬小學階段2、童年期兒童的生活從以游戲為主導轉為以學習為主導。童年期的心理發展特點1、年齡范圍：7-12歲，屬小學階17注意的發展

從無意注意向有意注意的發展

無意注意是一種沒有任何意圖、沒有預先的目的、不要求意志努力的情況下而產生的注意。有意注意是一種自覺的有預定目的的、并經過意志的努力而產生和保持的注意。注意的發展從無意注意向有意注意的發展18思維的發展思維發展的主要特點：主要以具體形象思維為主，并由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡。過渡期：10歲左右，四年級思維的發展思維發展的主要特點：19青少年期青少年期青少年心理發展的一般特征青少年期是指12歲到18歲這一時期，大致相當于中學教育階段，包括少年期和青年初期。其中少年期指12歲到15歲，大致相當于初中教育階段。少年期主要特點：半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期。青年初期相當于高中教育階段，是各種心理品質趨于成熟個穩定的階段，他們的高級思維形式獲得了很大的發展，許多認知過程達到了人生的巔峰；他們對于人生和世界的看法也更加理智和客觀，人生觀、世界觀和價值觀從浪漫趨向現實。青少年心理發展的一般特征青少年期是指12歲到18歲這一時期，

少年期的心理危機一、生理發育的高峰二、心理發展的矛盾性特點生理變化對心理活動的沖擊身體外形的變化帶來種種困惑性的成熟導致性的渴望和壓抑心理上成人感與幼稚性的矛盾易出現的心理與行為偏差少年期的心理危機一、生理發心理上成人感與幼稚性的矛盾反抗性與依賴性閉鎖性與開放性勇敢與怯懦高傲與自卑否定童年又眷念童年心理上成人感與幼稚性的矛盾反抗性與依賴性易出現的心理與行為偏差心理生物性紊亂自殺傾向及行為青春期精神分裂癥易出現的心理與行為偏差心理生物性紊亂

青少年的心理衛生一、進行青春期性教育，提前做好知識和心理準備20世紀80年代以來，我國未婚青少年的性行為急劇增多，并呈低齡化趨勢。荷蘭有很開放的性教育，少女懷孕人數是歐洲最少的青少年的心理衛生二、尊重少年兒童的獨立意識，幫助他們順利度過反抗期父母需要正視少年兒童的反抗期在反抗期來之前做好思想準備尊重其獨立自主要求以友相待引導他們正確接納自己的變化三、教給他們情緒調控的方法，消除不良情緒二、尊重少年兒童的獨立意識，幫助他們順利度過反抗期成年期成年期成年期心理發展的一般特征成年期包括成年早期、成年中期和成年晚期。每個時期都有不同的發展任務和特點。成年早期

成年早期從18歲到35或40左右。成年早期發展的主要內容是求職與升學、成家立業，并生育子女等。成年初期的一般特征

在人生中的意義第二次誕生由疾風怒濤到相對平穩邊緣人地位人格的再構成人生觀、價值觀的形成心理的延緩償付期成年期心理發展的一般特征成年期包括成年早期、成年中期和成年晚成年初期自我的特點自我的形成自我同一性的確立成年初期的人際關系友情與孤獨性意識的發展與戀愛結婚親子的矛盾情感心理的兩極性意志與行動的兩極性人際關系的兩極性日記中的兩極性閉鎖性與開放性成年初期自我的特點成年中期成年中期也叫中年期，大約始于35或45歲至60或65歲，是個人一生中在家庭生活及職業上的高峰期。中年人在各行各業所取得的成就、社會地位和聲望，都深受人們贊賞。成年中期的一般特征一、更年期女性更年期發生在45－55歲之間，持續約8－12年時間。更年期綜合癥男性更年期約50歲左右，性功能由盛到衰精神情緒的變化植物神經性循環機能障礙疲勞性機能降低心理發展的基本規律課件二、性功能性生活頻率隨著年齡的增長，性生活頻率日益減少影響中年人性生活頻率的因素生物因素心理、社會因素長期固定的兩性關系男性專心于事業身體或心理疲憊酗酒恐懼二、性功能三、成年中期的健康生物因素機體組織、器官功能、免疫力下降社會、心理因素生活習慣性格類型消極情緒體驗事業婚姻親子身體三、成年中期的健康成年晚期成年晚期也叫老年期，是人生歷程接近尾聲的時期。習慣上把60歲或者65歲作為中年和老年的分界。成年晚期的一般特征一、個性持續穩定多于變化二、人格的變化人格類型成熟型安樂型防御型易怒型心理發展的基本規律課件三、成年晚期的人際關系交往范圍縮小，人際關系減少有些人際關系在感情上更加深刻人際關系結構更加穩定人際關系的內容變化四、成年晚期的依戀成人依戀一般出現在50歲以后的成人中期與晚期，特別是老年期依戀。此時。老年膚淺雙方在情感和精神上互相依賴、互相慰藉，即“老來伴”。三、成年晚期的人際關系謝謝觀賞謝謝觀賞35心理發展的基本規律湯浩然主講人：心理發展的基本規律湯浩然主講人：3637胎兒期和乳兒期0-1歲嬰兒期1-3歲幼兒期3-7歲童年期7-12歲青少年期12-18歲成年期18歲以上個體心理的六個時期2胎兒期和乳兒期嬰兒期幼兒期童年期青少年期成年期個體心理的六心理發展的基本規律課件38一、胎兒期和乳兒期一、胎兒期和乳兒期39

即從精子和卵子結合，新生命開始到小兒出生統稱胎兒期（fetalperiod）。此期約在母體子宮內經過40周，其周齡稱胎齡或妊娠齡。胎兒是個活生生的個體，持續不斷地與環境接觸，大腦迅速發展。胎兒期即從精子和卵子結合，胎兒期40新生兒期

從出生到第一個月的嬰兒稱為新生兒。新生兒一出生就具有一些無條件反映。用手指或筆桿等物體按壓其掌心，新生兒會用手指緊握筆桿不放，甚至可以使自己的身體懸掛起來（抓握反射）。如果俯伏在水里，新生兒會本能地抬起頭，同時做出協調的游泳動作（游泳反射）、突如其來的噪聲刺激，或者被猛烈地放到床上，新生兒立即把雙臂伸直，張開手指，弓起背，頭向后仰，雙腿挺直（驚跳反射）。新生兒期從出生到第一個月的嬰兒41乳兒期

乳兒期的三大變化從吃奶------斷奶-------吃普通食物從躺臥狀態------用手操作物體-------直立行走從完全不能說話------掌握一些簡單的詞

出生一個月至一周歲這一時期稱為乳兒期乳兒期乳兒期的三大變化從吃奶------斷奶-----42

二、嬰兒期

二、嬰兒期43嬰兒期是指兒童從1歲到3歲這一時期，嬰兒期是個體生理發育最迅速的時期，也是個體心理發展最迅速的時期。從嬰兒出生到第一個具有真正意義的詞產生之前的這一時期(0-12個月)劃為前言語階段，即言語發生的準備階段。從一歲左右起，兒童進入正式學習語言的階段。在短短兩三年內，兒童便掌握了本民族的基本語言。嬰兒言語的發展是從單詞句到雙詞句再到完整句。句法的發展過程是從無修飾語的簡單句到有修飾語的簡單句再到復雜句。嬰兒期是指兒童從1歲到3歲這一時期，嬰兒期是個體生理發育最迅44依戀關系是個體出生后逐漸發展起來的。依戀開始于父母和孩子之間的身體上的接觸和擁抱。（一）依戀的發展鮑爾貝，1969將它分為四個階段1、無差別的社會反應時期8-12周2、選擇性的社會性反應時期3-6個月3、特定依戀期，6個月2，3歲4、目標調整的參與期：2，3歲后.依戀行為在2歲時候達到高峰，2歲以后逐漸分開，3歲時，兒童在母親不在時候也感覺不到孤單或不安全，能夠開始和其他兒童交往和成人交往。（二）依戀的類型：安斯沃斯等人采用陌生人情境程序來實驗類型：安全依戀型70%矛盾依戀型10%躲避依戀型20%原因：嬰兒的依戀性質在很大程度上決定于父母與嬰兒交往的方式。如安全型的父母對孩子的信號情緒的表達非常敏感，鼓勵他們探索，且喜歡與孩子有親密的接觸。矛盾型的父母有時熱情有時誤解孩子，更多依賴自己當時的心情，而不是孩子的行為反應。躲避型的父母對孩子非常缺乏耐心常常表現消極情緒，嚴厲自我中心的母親常拒絕孩子。過多躲避；過少矛盾；適宜安全。依戀的性質是可以變化的依戀關系是個體出生后逐漸發展起來的。依（一）依戀的發展45安斯沃斯（M.D.Ainsworth）等1969年提出的陌生情境測驗安斯沃斯（M.D.Ainsworth）等1969年提出的46依戀對心理發展的影響（1）依戀是幼兒出生后最早形成的人際關系，是成年期人際關系的雛形。

（2）依戀影響未來的心理健康。

（3）依戀關系具有傳遞性，會影響到兒童成人后與自己孩子的撫養關系。依戀對心理發展的影響（1）依戀是幼兒出生后最早形成的人際關系47

三、幼兒期三、幼兒期幼兒期心理發展的一般特征一、游戲是幼兒的主導活動二、幼兒期認知發展的主要特點是抽象邏輯性和隨意性初步發展。三、幼兒期兒童開始形成最初的個性傾向幼兒期心理發展的一般特征一、游戲是幼兒的主導活動幼兒期思維的發展

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思維的具體形象性是幼兒期思維的主要特點

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幼兒思維抽象邏輯性開始萌芽幼兒期思維的發展·思維的具體形象性是童年期童年期51

童年期的心理發展特點1、年齡范圍：

7-12歲，屬小學階段2、童年期兒童的生活從以游戲為主導轉為以學習為主導。童年期的心理發展特點1、年齡范圍：7-12歲，屬小學階52注意的發展

從無意注意向有意注意的發展

無意注意是一種沒有任何意圖、沒有預先的目的、不要求意志努力的情況下而產生的注意。有意注意是一種自覺的有預定目的的、并經過意志的努力而產生和保持的注意。注意的發展從無意注意向有意注意的發展53思維的發展思維發展的主要特點：主要以具體形象思維為主，并由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡。過渡期：10歲左右，四年級思維的發展思維發展的主要特點：54青少年期青少年期青少年心理發展的一般特征青少年期是指12歲到18歲這一時期，大致相當于中學教育階段，包括少年期和青年初期。其中少年期指12歲到15歲，大致相當于初中教育階段。少年期主要特點：半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期。青年初期相當于高中教育階段，是各種心理品質趨于成熟個穩定的階段，他們的高級思維形式獲得了很大的發展，許多認知過程達到了人生的巔峰；他們對于人生和世界的看法也更加理智和客觀，人生觀、世界觀和價值觀從浪漫趨向現實。青少年心理發展的一般特征青少年期是指12歲到18歲這一時期，

少年期的心理危機一、生理發育的高峰二、心理發展的矛盾性特點生理變化對心理活動的沖擊身體外形的變化帶來種種困惑性的成熟導致性的渴望和壓抑心理上成人感與幼稚性的矛盾易出現的心理與行為偏差少年期的心理危機一、生理發心理上成人感與幼稚性的矛盾反抗性與依賴性閉鎖性與開放性勇敢與怯懦高傲與自卑否定童年又眷念童年心理上成人感與幼稚性的矛盾反抗性與依賴性易出現的心理與行為偏差心理生物性紊亂自殺傾向及行為青春期精神分裂癥易出現的心理與行為偏差心理生物性紊亂

青少年的心理衛生一、進行青春期性教育，提前做好知識和心理準備20世紀80年代以來，我國未婚青少年的性行為急劇增多，并呈低齡化趨勢。荷蘭有很開放的性教育，少女懷孕人數是歐洲最少的青少年的心理衛生二、尊重少年兒童的獨立意識，幫助他們順利度過反抗期父母需要正視少年兒童的反抗期在反抗期來之前做好思想準備尊重其獨立自主要求以友相待引導他們正確接納自己的變化三、教給他們情緒調控的方法，消除不良情緒二、尊重少年兒童的獨立意識，幫助他們順利度過反抗期成年期成年期成年期心理發展的一般特征成年期包括成年早期、成年中期和成年晚期。每個時期都有不同的發展任務和特點。成年早期

成年早期從18歲到35或40左右。成年早期發展的主要內容是求職與升學、成家立業，并生育子女等。成年初期的一般特征

在人生中的意義第二次誕生由疾風怒濤到相對平穩邊緣人地位人格的再構成人生觀、