開(kāi)頭有新意，來(lái)記難忘事三年級(jí)開(kāi)頭有新意，來(lái)記難忘事三年級(jí)1難忘的事同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定有很多令你難忘的事情，誰(shuí)能把你的小秘密說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？難忘的事同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定有很多令你難忘的事情2怎么把一件難忘的事寫成一篇好文章？一起練一練怎么把一件難忘的事寫成一篇好文章？一起練一練本次習(xí)作的目的要求1、以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇文章；2、內(nèi)容生動(dòng)具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理；3、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出；4、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果本次習(xí)作的目的要求1、以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫01020304思維激發(fā)思維收斂確立主題難點(diǎn)突破記一件難忘的事01020304思維激發(fā)思維收斂確立主題難點(diǎn)突破記一件難忘的505060708佳作品析作文思路總結(jié)拓展大練兵細(xì)節(jié)描寫05060708佳作品析作文思路總結(jié)拓展大練兵細(xì)節(jié)描寫6第1步思維激發(fā)第1步思維激發(fā)7思維激發(fā)令你難忘的事有哪些第一步拿出一張A4白紙，在中間畫個(gè)圖代表“難忘的事”；第二步畫出很多線條，通過(guò)“難忘的事”，你能想到什么？.思維激發(fā)令你難忘的事有哪些8三年級(jí)作文：《一件難忘的事》思維導(dǎo)圖課件9思維收斂第2步思維收斂第2步10整理出讓你最想記錄的，最有感觸的，印象最深刻的事......思維收斂整理出讓你最想記錄的，最有感觸的，印象最深刻的事......從哪些方面介紹1.時(shí)間2.地點(diǎn)3.人物4.起因5.經(jīng)過(guò)6.結(jié)果從哪些方面介紹1.時(shí)間12導(dǎo)圖展示導(dǎo)圖展示13確定主題第3步確定主題第3步14印象最深的事情感觸最深的事情確定主題印象最深的事情感觸最深的事情確定主題15

我們先一起訓(xùn)練吧如何取個(gè)好題目呢題目是習(xí)作的眼睛，也是老師對(duì)習(xí)作的第一印象，特別是自擬題目寫作，老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“央好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。好題目的重要性我們先一起訓(xùn)練吧如何取個(gè)好題目呢好題目的重要性以難忘的一件事為主題，題目自擬。如果說(shuō)我這樣取題《難忘的一件事》《一件難忘的事》《最難忘的一件事》《令我難忘的一件事》《使我最難忘的一件事》《我最難忘的一件事》只可愛(ài)的大公雞

如何取個(gè)好題目呢如何取個(gè)好題目呢從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《郁悶的99分》不正常，超出常規(guī)，題目很吸引人眼球。《我恨你八百輩子》用夸張的手法來(lái)取題，能一下子吸引讀者學(xué)一學(xué)從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《郁悶的99分》學(xué)一學(xué)從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》俗話反著說(shuō)，給讀者留下懸念，吸引讀者繼續(xù)往下讀。《長(zhǎng)江八號(hào)》題目還可以從書名、歌曲名、電影名等改編過(guò)來(lái)，吸引讀者學(xué)一學(xué)從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》學(xué)一從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》俗話反著說(shuō)，給讀者留下懸念，吸引讀者繼續(xù)往下讀。《長(zhǎng)江八號(hào)》題目還可以從書名、歌曲名、電影名等改編過(guò)來(lái)，吸引讀者還可以從文章中選出一句中心話作為題目，如：《朋友，加油》學(xué)一學(xué)從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》學(xué)一速練

有一位同學(xué)，寫自己考試忘帶了尺子，另一位同學(xué)九將自己的尺子一折為二，一半給了他，他很感激。由此寫了一篇習(xí)作，題目是《難忘的一件事》，現(xiàn)在，你能幫他給個(gè)好題目？《一把斷尺》《半截尺子》速練有一位同學(xué)，寫自己考試忘帶了尺子，另一位同學(xué)九將速練

有一個(gè)同學(xué)，寫自己難忘的事就是在班級(jí)里撿垃圾，發(fā)現(xiàn)撿垃圾也很快樂(lè)，寫了一篇作文，題目是《撿垃圾》，現(xiàn)在你能幫他改個(gè)好題目嗎？《撿出來(lái)的快樂(lè)》《我勞動(dòng)，我快樂(lè)》速練有一個(gè)同學(xué)，寫自己難忘的事就是在班級(jí)里撿垃圾，發(fā)1、用夸張等修辭手法取題目2、超出常規(guī)取題目3、俗話反著說(shuō)取題目4、用書名、歌曲名、影視作品名稱等改編一下取題目5、從中選一句話做題目總結(jié)取好題目的方法1、用夸張等修辭手法取題目總結(jié)取好題目的方法

趕緊給你的文章取個(gè)新意題目吧我知道了趕緊給你的文章取個(gè)新意題目吧我知道了01題目02開(kāi)頭03主體04結(jié)尾01題目02開(kāi)頭03主體04結(jié)尾25難點(diǎn)突破第4步難點(diǎn)突破第4步26開(kāi)頭：點(diǎn)題、承上啟下好的開(kāi)頭是寫作成功的一半。寫作猶如畫龍，開(kāi)頭便是龍的眼睛，畫龍定要點(diǎn)睛，那么開(kāi)頭一定要點(diǎn)題，也就是在開(kāi)頭作出精彩的開(kāi)頭?。抒情跟題目相關(guān)修辭開(kāi)頭：點(diǎn)題、承上啟下抒情跟題目相關(guān)修辭27抒情開(kāi)頭時(shí)間似沙漏慢慢流逝了，童年的大門已徐徐向我關(guān)閉。回憶往事，有苦、有樂(lè)、有開(kāi)心、有難過(guò)......但有一件事讓我記憶猶新、歷歷在目.抒情開(kāi)頭時(shí)間似沙漏慢慢流逝了，童年的大門已徐徐向我關(guān)閉。回憶28打開(kāi)記憶的心扉，回憶在以往的事中。這里面有悲傷的回憶，也有快樂(lè)的回憶。其中有一件事可能我這輩子都不會(huì)忘記。抒情開(kāi)頭在我的腦海中，有許許多多的事，像天空中的浮云一樣，隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)隨風(fēng)飄散。但是，唯獨(dú)這一件事在我心靈的天空中久久久不能散去。打開(kāi)記憶的心扉，回憶在以往的事中。這里面有悲傷的回憶，也有快29說(shuō)起媽媽學(xué)普通話時(shí)的樣子，別提多可愛(ài)啦！（《媽媽學(xué)普通話》）

——采用倒敘法先把事情的過(guò)程道出，引人注意。“太陽(yáng)曬屁股了，”爸爸說(shuō)，“快點(diǎn)起來(lái)，再不起來(lái)就看不到日全食了。”（《天文奇觀日全食》）

——用爸爸的話率先入文，借以交代事情發(fā)展的開(kāi)端。說(shuō)起媽媽學(xué)普通話時(shí)的樣子，別提多可愛(ài)啦！（《30傍晚，我在梧桐樹下做作業(yè)。做好了作業(yè)，我就坐在樹下仔細(xì)地觀察起螞蟻覓食來(lái)。（《聰明的小螞蟻》）

——說(shuō)出了事情發(fā)生的原因和地點(diǎn)，讓讀者對(duì)文章有了一個(gè)初步的了解。

傍晚，我在梧桐樹下做作業(yè)。做好了作業(yè)，我就坐在31與題目相關(guān)的開(kāi)頭我永遠(yuǎn)也忘不了我爸爸教我學(xué)電腦！

——選自《爸爸和電腦》與題目相關(guān)的開(kāi)頭我永遠(yuǎn)也忘不了我爸爸教我學(xué)電腦！32修辭手法開(kāi)頭與生活一天天消逝，像海浪一樣來(lái)了又來(lái)，去了又去。有些事情是沙子，跟海水退回記憶的深處；有些事情是礁石，經(jīng)過(guò)海浪的打磨，反而更加耀眼，在心中閃閃發(fā)光。有一件事像刀一般刻在我的心中，令我難忘.....（比喻）在我的心靈深處，往事就像那五彩繽紛的貝殼，隱藏在記憶的海洋里，其中有一只貝殼放射著奇光異彩，我永遠(yuǎn)難忘......(比喻）修辭手法開(kāi)頭與生活一天天消逝，像海浪一樣來(lái)了又來(lái)，去了又去。33主體部分如何寫？通過(guò)六大要素，細(xì)節(jié)描寫這件令你難忘的事主體部分如何寫？通過(guò)六大要素，34美文賞析第5步美文賞析第5步35

今天，我們?cè)谧魑陌嘧隽艘粋€(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——握不碎的雞蛋。（《握不碎的雞蛋》）

——開(kāi)頭交代事件發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情，簡(jiǎn)潔直接。

《握不碎的雞蛋》——開(kāi)頭今天，我們?cè)谧魑陌嘧隽艘粋€(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——握不36下面的片段寫得好嗎？大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，說(shuō)出你的看法吧。我走上講臺(tái)，接過(guò)雞蛋，用力地去握雞蛋，看能不能把雞蛋給握碎。每隔一會(huì)兒，我便打開(kāi)手看看雞蛋碎了沒(méi)有，同學(xué)們都被我的樣子逗得哈哈大笑。《握不碎的雞蛋》——主體下面的片段寫得好嗎？大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，說(shuō)出你的看法吧。37我們一起看看修改后的片段：我胸有成竹地走上講臺(tái)，接過(guò)雞蛋，把蛋放在手心里，然后把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，用盡全身力氣去握雞蛋。但我又怕把握碎的雞蛋清弄到自己身上，所以每隔一會(huì)兒，便回頭看看雞蛋碎了沒(méi)有，同學(xué)們都被我的樣子逗得哈哈大笑。我們一起看看修改后的片段：我胸有成竹38實(shí)驗(yàn)前：

頓時(shí)，教室像炸開(kāi)了鍋似的：有的同學(xué)在空中揮舞著“V”形的手勢(shì)，有的同學(xué)甚至興奮得站在桌子上歡呼起來(lái)……（用生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫來(lái)展現(xiàn)同學(xué)們的興奮之情，把實(shí)驗(yàn)前的氣氛描寫得真實(shí)細(xì)致。）描寫同學(xué)反應(yīng)的好句實(shí)驗(yàn)前：描寫同學(xué)反應(yīng)的好句39實(shí)驗(yàn)中：

我緊緊地握住雞蛋，由于用力過(guò)大的原因，他手上的青筋都顯現(xiàn)出來(lái)了，連腰也微微彎起來(lái)了，但那雞蛋還是紋絲不動(dòng)。（通過(guò)對(duì)手上的青筋和腰的形態(tài)的描寫，反映出班長(zhǎng)用力握雞蛋的情景，具體可感。）描寫同學(xué)反應(yīng)的好句實(shí)驗(yàn)中：描寫同學(xué)反應(yīng)的好句40同學(xué)們安靜下來(lái)后，老師說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也不會(huì)碎。”我和同學(xué)們都恍然大悟。

——用老師的講解來(lái)自然帶出實(shí)驗(yàn)原理，順勢(shì)結(jié)束文章。同學(xué)們安靜下來(lái)后，老師說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀41實(shí)驗(yàn)后：

聽(tīng)完老師對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的解說(shuō)，我深深地感受到，這個(gè)世界真是充滿了無(wú)數(shù)的奧妙！（作者感悟有理，情感真摯。）描寫同學(xué)反應(yīng)的好句實(shí)驗(yàn)后：描寫同學(xué)反應(yīng)的好句42從怎樣走上講臺(tái)、怎樣使勁、怎樣害怕三個(gè)方面反映出我的心理狀態(tài)，同時(shí)渲染出課堂歡快的氣氛。作者鋪排結(jié)構(gòu)能力頗強(qiáng)，使得作者自己握雞蛋的動(dòng)作十分連貫，事件敘述富有條理。小結(jié)從怎樣走上講臺(tái)、怎樣使勁、怎樣害怕三個(gè)方面反映43握不碎的雞蛋點(diǎn)評(píng)：作者構(gòu)思文章時(shí)，人物選擇典型，描寫重點(diǎn)得當(dāng)。其中，對(duì)我握雞蛋的細(xì)節(jié)描寫十分細(xì)膩，如“連口水都快要滴出來(lái)”“干脆雙手一起用上”，把他們的使勁狀態(tài)細(xì)致地描寫了出來(lái)，人物動(dòng)作、神態(tài)富有立體感。隨后，作者用對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的疑惑來(lái)自然引出老師的解說(shuō)，銜接自然流暢。

握不碎的雞蛋點(diǎn)評(píng)：作者構(gòu)思文章時(shí)，人物選擇典型，描寫重點(diǎn)得當(dāng)44如何結(jié)尾？好的結(jié)尾有什么用？①點(diǎn)明中心②深化主題③升華感情④照應(yīng)開(kāi)頭⑤啟發(fā)讀者思考,余味無(wú)窮.如何結(jié)尾？好的結(jié)尾有什么用？45這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還學(xué)了一些知識(shí)，使我終生難忘。（《出人意料的實(shí)驗(yàn)》）

——用“不僅……還……”的句式來(lái)說(shuō)明本次作文課的收獲，一舉兩得。原來(lái)，小小的雞蛋，背后竟然藏著這么大的秘密，這次算是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。（《難以握碎的雞蛋》）

——表達(dá)這個(gè)實(shí)驗(yàn)給“我”帶來(lái)的震撼，突出這次實(shí)驗(yàn)作文課的知識(shí)性。這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還學(xué)了一些知識(shí)，使我終生46優(yōu)秀范文的結(jié)尾一、日月如梭，雖然這件事已過(guò)去很久了。但它依然在我的腦海里揮之不去，難以忘懷。??

這樣的結(jié)尾，與主題呼應(yīng)，并再次強(qiáng)調(diào)這件事真的令作者難忘，深華主題。所以結(jié)尾我們可以說(shuō)：日月如梭，雖然這件事已過(guò)去很久了。但它依然在我的腦海里揮之不去，難以忘懷。?優(yōu)秀范文的結(jié)尾一、日月如梭，雖然這件事已過(guò)去很久了。但它依然47優(yōu)秀范文的結(jié)尾

一、雖然這是生活的一件小事，但是這件小事使我明白了——情感；感動(dòng)我、激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)。

從生活中的一件小事，以感悟結(jié)尾，讓讀者回味無(wú)窮。二、直到現(xiàn)在，我對(duì)那件事還記憶猶新，學(xué)會(huì)感動(dòng)吧！它會(huì)令你時(shí)時(shí)感動(dòng)到溫暖。

呼吁大家學(xué)會(huì)感動(dòng)，照應(yīng)前文，引人深思。

三、啊！母愛(ài)多么可敬，多么偉大。我要發(fā)自內(nèi)心大聲吶喊：“媽媽，我愛(ài)你！”結(jié)尾高潮表達(dá)自己的情感，升華主題優(yōu)秀范文的結(jié)尾

一、雖然這是生活的一件小事，但是這件小事使我481、總結(jié)式結(jié)尾：時(shí)間走過(guò)，但我難以忘懷2、感悟式結(jié)尾：通過(guò)這件事我學(xué)到了.....3、呼吁式結(jié)尾：學(xué)會(huì)......吧？4、表達(dá)式結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)這件事或者這個(gè)人的感情結(jié)尾方法總結(jié)1、總結(jié)式結(jié)尾：時(shí)間走過(guò)，但我難以忘懷結(jié)尾方法總結(jié)49思路整理第6步思路整理第6步50先用思維導(dǎo)圖確定自己的主題先用思維導(dǎo)圖確定自己的主題51總結(jié)寫法總結(jié)寫法52總結(jié)拓展第7步總結(jié)拓展第7步53這次寫難忘的事

如果寫感動(dòng)的事呢這次寫難忘的事

如果寫感動(dòng)的事呢54如何寫？第一步，感動(dòng)的事思維發(fā)散；第二步，思維收斂，素材整理，找出特點(diǎn)；第三步，文章布局，難點(diǎn)突破；第四步，開(kāi)始寫；第五步，修改；第六步，分享。如何寫？第一步，感動(dòng)的事思維發(fā)散；55作文練兵第8步作文練兵第8步56完成我們的小作文吧--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

完成我們的小作文吧---------------------57開(kāi)頭有新意，來(lái)記難忘事三年級(jí)開(kāi)頭有新意，來(lái)記難忘事三年級(jí)58難忘的事同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定有很多令你難忘的事情，誰(shuí)能把你的小秘密說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？難忘的事同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定有很多令你難忘的事情59怎么把一件難忘的事寫成一篇好文章？一起練一練怎么把一件難忘的事寫成一篇好文章？一起練一練本次習(xí)作的目的要求1、以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇文章；2、內(nèi)容生動(dòng)具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理；3、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出；4、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果本次習(xí)作的目的要求1、以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫01020304思維激發(fā)思維收斂確立主題難點(diǎn)突破記一件難忘的事01020304思維激發(fā)思維收斂確立主題難點(diǎn)突破記一件難忘的6205060708佳作品析作文思路總結(jié)拓展大練兵細(xì)節(jié)描寫05060708佳作品析作文思路總結(jié)拓展大練兵細(xì)節(jié)描寫63第1步思維激發(fā)第1步思維激發(fā)64思維激發(fā)令你難忘的事有哪些第一步拿出一張A4白紙，在中間畫個(gè)圖代表“難忘的事”；第二步畫出很多線條，通過(guò)“難忘的事”，你能想到什么？.思維激發(fā)令你難忘的事有哪些65三年級(jí)作文：《一件難忘的事》思維導(dǎo)圖課件66思維收斂第2步思維收斂第2步67整理出讓你最想記錄的，最有感觸的，印象最深刻的事......思維收斂整理出讓你最想記錄的，最有感觸的，印象最深刻的事......從哪些方面介紹1.時(shí)間2.地點(diǎn)3.人物4.起因5.經(jīng)過(guò)6.結(jié)果從哪些方面介紹1.時(shí)間69導(dǎo)圖展示導(dǎo)圖展示70確定主題第3步確定主題第3步71印象最深的事情感觸最深的事情確定主題印象最深的事情感觸最深的事情確定主題72

我們先一起訓(xùn)練吧如何取個(gè)好題目呢題目是習(xí)作的眼睛，也是老師對(duì)習(xí)作的第一印象，特別是自擬題目寫作，老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“央好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。好題目的重要性我們先一起訓(xùn)練吧如何取個(gè)好題目呢好題目的重要性以難忘的一件事為主題，題目自擬。如果說(shuō)我這樣取題《難忘的一件事》《一件難忘的事》《最難忘的一件事》《令我難忘的一件事》《使我最難忘的一件事》《我最難忘的一件事》只可愛(ài)的大公雞

如何取個(gè)好題目呢如何取個(gè)好題目呢從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《郁悶的99分》不正常，超出常規(guī)，題目很吸引人眼球。《我恨你八百輩子》用夸張的手法來(lái)取題，能一下子吸引讀者學(xué)一學(xué)從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《郁悶的99分》學(xué)一學(xué)從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》俗話反著說(shuō)，給讀者留下懸念，吸引讀者繼續(xù)往下讀。《長(zhǎng)江八號(hào)》題目還可以從書名、歌曲名、電影名等改編過(guò)來(lái)，吸引讀者學(xué)一學(xué)從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》學(xué)一從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》俗話反著說(shuō)，給讀者留下懸念，吸引讀者繼續(xù)往下讀。《長(zhǎng)江八號(hào)》題目還可以從書名、歌曲名、電影名等改編過(guò)來(lái)，吸引讀者還可以從文章中選出一句中心話作為題目，如：《朋友，加油》學(xué)一學(xué)從神態(tài)，外形，動(dòng)作入手試試吧好段《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》學(xué)一速練

有一位同學(xué)，寫自己考試忘帶了尺子，另一位同學(xué)九將自己的尺子一折為二，一半給了他，他很感激。由此寫了一篇習(xí)作，題目是《難忘的一件事》，現(xiàn)在，你能幫他給個(gè)好題目？《一把斷尺》《半截尺子》速練有一位同學(xué)，寫自己考試忘帶了尺子，另一位同學(xué)九將速練

有一個(gè)同學(xué)，寫自己難忘的事就是在班級(jí)里撿垃圾，發(fā)現(xiàn)撿垃圾也很快樂(lè)，寫了一篇作文，題目是《撿垃圾》，現(xiàn)在你能幫他改個(gè)好題目嗎？《撿出來(lái)的快樂(lè)》《我勞動(dòng)，我快樂(lè)》速練有一個(gè)同學(xué)，寫自己難忘的事就是在班級(jí)里撿垃圾，發(fā)1、用夸張等修辭手法取題目2、超出常規(guī)取題目3、俗話反著說(shuō)取題目4、用書名、歌曲名、影視作品名稱等改編一下取題目5、從中選一句話做題目總結(jié)取好題目的方法1、用夸張等修辭手法取題目總結(jié)取好題目的方法

趕緊給你的文章取個(gè)新意題目吧我知道了趕緊給你的文章取個(gè)新意題目吧我知道了01題目02開(kāi)頭03主體04結(jié)尾01題目02開(kāi)頭03主體04結(jié)尾82難點(diǎn)突破第4步難點(diǎn)突破第4步83開(kāi)頭：點(diǎn)題、承上啟下好的開(kāi)頭是寫作成功的一半。寫作猶如畫龍，開(kāi)頭便是龍的眼睛，畫龍定要點(diǎn)睛，那么開(kāi)頭一定要點(diǎn)題，也就是在開(kāi)頭作出精彩的開(kāi)頭?。抒情跟題目相關(guān)修辭開(kāi)頭：點(diǎn)題、承上啟下抒情跟題目相關(guān)修辭84抒情開(kāi)頭時(shí)間似沙漏慢慢流逝了，童年的大門已徐徐向我關(guān)閉。回憶往事，有苦、有樂(lè)、有開(kāi)心、有難過(guò)......但有一件事讓我記憶猶新、歷歷在目.抒情開(kāi)頭時(shí)間似沙漏慢慢流逝了，童年的大門已徐徐向我關(guān)閉。回憶85打開(kāi)記憶的心扉，回憶在以往的事中。這里面有悲傷的回憶，也有快樂(lè)的回憶。其中有一件事可能我這輩子都不會(huì)忘記。抒情開(kāi)頭在我的腦海中，有許許多多的事，像天空中的浮云一樣，隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)隨風(fēng)飄散。但是，唯獨(dú)這一件事在我心靈的天空中久久久不能散去。打開(kāi)記憶的心扉，回憶在以往的事中。這里面有悲傷的回憶，也有快86說(shuō)起媽媽學(xué)普通話時(shí)的樣子，別提多可愛(ài)啦！（《媽媽學(xué)普通話》）

——采用倒敘法先把事情的過(guò)程道出，引人注意。“太陽(yáng)曬屁股了，”爸爸說(shuō)，“快點(diǎn)起來(lái)，再不起來(lái)就看不到日全食了。”（《天文奇觀日全食》）

——用爸爸的話率先入文，借以交代事情發(fā)展的開(kāi)端。說(shuō)起媽媽學(xué)普通話時(shí)的樣子，別提多可愛(ài)啦！（《87傍晚，我在梧桐樹下做作業(yè)。做好了作業(yè)，我就坐在樹下仔細(xì)地觀察起螞蟻覓食來(lái)。（《聰明的小螞蟻》）

——說(shuō)出了事情發(fā)生的原因和地點(diǎn)，讓讀者對(duì)文章有了一個(gè)初步的了解。

傍晚，我在梧桐樹下做作業(yè)。做好了作業(yè)，我就坐在88與題目相關(guān)的開(kāi)頭我永遠(yuǎn)也忘不了我爸爸教我學(xué)電腦！

——選自《爸爸和電腦》與題目相關(guān)的開(kāi)頭我永遠(yuǎn)也忘不了我爸爸教我學(xué)電腦！89修辭手法開(kāi)頭與生活一天天消逝，像海浪一樣來(lái)了又來(lái)，去了又去。有些事情是沙子，跟海水退回記憶的深處；有些事情是礁石，經(jīng)過(guò)海浪的打磨，反而更加耀眼，在心中閃閃發(fā)光。有一件事像刀一般刻在我的心中，令我難忘.....（比喻）在我的心靈深處，往事就像那五彩繽紛的貝殼，隱藏在記憶的海洋里，其中有一只貝殼放射著奇光異彩，我永遠(yuǎn)難忘......(比喻）修辭手法開(kāi)頭與生活一天天消逝，像海浪一樣來(lái)了又來(lái)，去了又去。90主體部分如何寫？通過(guò)六大要素，細(xì)節(jié)描寫這件令你難忘的事主體部分如何寫？通過(guò)六大要素，91美文賞析第5步美文賞析第5步92

今天，我們?cè)谧魑陌嘧隽艘粋€(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——握不碎的雞蛋。（《握不碎的雞蛋》）

——開(kāi)頭交代事件發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情，簡(jiǎn)潔直接。

《握不碎的雞蛋》——開(kāi)頭今天，我們?cè)谧魑陌嘧隽艘粋€(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——握不93下面的片段寫得好嗎？大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，說(shuō)出你的看法吧。我走上講臺(tái)，接過(guò)雞蛋，用力地去握雞蛋，看能不能把雞蛋給握碎。每隔一會(huì)兒，我便打開(kāi)手看看雞蛋碎了沒(méi)有，同學(xué)們都被我的樣子逗得哈哈大笑。《握不碎的雞蛋》——主體下面的片段寫得好嗎？大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，說(shuō)出你的看法吧。94我們一起看看修改后的片段：我胸有成竹地走上講臺(tái)，接過(guò)雞蛋，把蛋放在手心里，然后把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，用盡全身力氣去握雞蛋。但我又怕把握碎的雞蛋清弄到自己身上，所以每隔一會(huì)兒，便回頭看看雞蛋碎了沒(méi)有，同學(xué)們都被我的樣子逗得哈哈大笑。我們一起看看修改后的片段：我胸有成竹95實(shí)驗(yàn)前：

頓時(shí)，教室像炸開(kāi)了鍋似的：有的同學(xué)在空中揮舞著“V”形的手勢(shì)，有的同學(xué)甚至興奮得站在桌子上歡呼起來(lái)……（用生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫來(lái)展現(xiàn)同學(xué)們的興奮之情，把實(shí)驗(yàn)前的氣氛描寫得真實(shí)細(xì)致。）描寫同學(xué)反應(yīng)的好句實(shí)驗(yàn)前：描寫同學(xué)反應(yīng)的好句96實(shí)驗(yàn)中：

我緊緊地握住雞蛋，由于用力過(guò)大的原因，他手上的青筋都顯現(xiàn)出來(lái)了，連腰也微微彎起來(lái)了，但那雞蛋還是紋絲不動(dòng)。（通過(guò)對(duì)手上的青筋和腰的形態(tài)的描寫，反映出班長(zhǎng)用力握雞蛋的情景，具體可感。）描寫同學(xué)反應(yīng)的好句實(shí)驗(yàn)中：描寫同學(xué)反應(yīng)的好句97同學(xué)們安靜下來(lái)后，老師說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也不會(huì)碎。”我和同學(xué)們都恍然大悟。

——用老師的講解來(lái)自然帶出實(shí)驗(yàn)原理，順勢(shì)結(jié)束文章。同學(xué)們安靜下來(lái)后，老師說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀98實(shí)驗(yàn)后：

聽(tīng)完老師對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的解說(shuō)，我深深地感受到，這個(gè)世界真是充滿了無(wú)數(shù)的奧妙！（作者感悟有理，情感真摯。）描寫同學(xué)反應(yīng)的好句實(shí)驗(yàn)后：描寫同學(xué)反應(yīng)的好句99從怎樣走上講臺(tái)、怎樣使勁、怎樣害怕三個(gè)方面反映出我的心理狀態(tài)，同時(shí)渲染出課堂歡快的氣氛。作者鋪排結(jié)構(gòu)能力頗強(qiáng)，使得作者自己握雞蛋的動(dòng)作十分連貫，事件敘述富有條理。小結(jié)從怎樣走上講臺(tái)、怎樣使勁、怎樣害怕三個(gè)方面反映100握不碎的雞蛋點(diǎn)評(píng)：作者構(gòu)思文章時(shí)，人物選擇典型，描寫重點(diǎn)得當(dāng)。其中，對(duì)我握雞蛋的細(xì)節(jié)描寫十分細(xì)膩，如“連口水都快要滴出來(lái)”“干脆雙手一起用上”，把他們的使勁狀態(tài)細(xì)致地描寫了出來(lái)，人物動(dòng)作、神態(tài)富有立體感。隨后，作者用對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的疑惑來(lái)自然引出老師的解說(shuō)，銜接自然流暢。

握不碎的雞蛋點(diǎn)評(píng)：作者構(gòu)思文章時(shí)，人物選擇典型，描寫重點(diǎn)得當(dāng)101如何結(jié)尾？好的結(jié)尾有什么用？①點(diǎn)明中心②深化主題③升華感情④照應(yīng)開(kāi)頭⑤啟發(fā)讀者思考,余味無(wú)窮.如何結(jié)尾？好的結(jié)尾有什么用？102這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還學(xué)了一些知識(shí)，使我終生難忘。（《出人意料的實(shí)驗(yàn)》）

——用“不僅……還……”的句式來(lái)說(shuō)明本次作文課的收獲，一舉兩得。原來(lái)，小小的雞蛋，背后竟然藏著這么大的秘密，這次算是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。（《難以握碎的雞蛋》）

——表達(dá)這個(gè)實(shí)驗(yàn)給“我”帶來(lái)的震撼，突出這次實(shí)驗(yàn)作文課的知識(shí)性。這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還學(xué)了一些知識(shí)，使我終生103優(yōu)秀范文的結(jié)尾一、日月如梭，雖然這件事已過(guò)去很久了。但它依然在我的腦海里揮之不去，難以忘懷。??