四班級班主任工作總結報告5篇很快就到年底了，回望過去一年無論是思想境界，還是在工作能力上都得到進一步提高并取得了一定的工作成果。下面是我為大家整理的四班級班主任工作總結報告，希望能夠幫助到大家!

四班級班主任工作總結報告篇1

作為班主任有比一般老師更多的責任、權利和義務，如何引導我們的同學，做好班級的工作，讓我們的班級教學工作上一個新臺階，是班主任老師需要考慮的事情。為了讓班級布滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，我特將本學期的工作做以下總結：

（一）作為班主任，應把握尺度，愛中有嚴

作為班主任必必要關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊。對后進生，我努力發掘他們的“閃光點”，多激勵，少批判，常開導，常和家長聯系。記得在開學后的一天下午，課間活動時，班里有幾個孩子攀爬校園的鐵欄桿，我知道后在班里嚴厲的批判了這幾個孩子，并引導全班同學展開討論。起初，一個孩子說：“我怕老師批判我，所以我不爬欄桿。”很顯然這不是我想要的答案，于是我便引導孩子們：“你們知道老師為什么這樣生氣嗎，”開頭時，孩子們默不作聲，一陣沉默后，一個孩子用稚嫩的話語說：“老師是關心我們的生命?！币苍S孩子根本不懂生命的意義何在，但從他的話語中我感到了，孩子們應該明白在嚴厲的背后包含著老師對他們無盡的愛。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養分不良對身體的危害一樣?！蔽覀儼鄡鹊暮⒆觽兌己苈敾?，但調皮的也不少。雖然他們在我眼中都是可愛的孩子，涉世未深的孩子，對于他們身上出現的不良行為，我能理解，但我并沒掉以輕心，聽之任之，更沒有包涵、姑息。

（二）留意培育學生的良好習慣。

由于孩子年齡比較偏小，自控力差，紀律渙散，所以我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律?！傲己玫牧晳T是成功的一半～”利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課打算工作，我非常留意在課后觀察學生的行為，并且根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的樂觀性，逐漸養成專心聽課、專心作業，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

（三）強化班級紀律

沒有規矩不成方圓：對學生的管理，假如僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及任意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規，每個同學都有操行分80作為基礎分，然后在此基礎上給予加減。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行嘉獎。這大大激發了學生學習的熱忱。

（四）家校共贏，與家長成為伴侶

老師和家長的溝通是非常重要的，有計劃地的和學生家長聯系，使家庭教育與學校教育親密協作。家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的伴侶，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢，這是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。”愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。

當班主任盡管有時候很累，事情很多，并且有的時候也難免會心煩，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到孩子們在自己的教育下有了很大的轉變，當我被學生圍著快樂的談笑，當孩子們把我當成最好的伴侶，那快樂是從心里往外涌的，那種感覺就叫做“幸福”，和孩子們在一起的時間是快樂的，我珍惜和孩子們在一起的日子，我將以加倍的工作熱忱投入工作，做好學生的思想工作，管好班級，以優秀同行為榜樣，加強自身學習、錘煉業務，不斷提高教育水平和班級管理能力，為學校的進展作出應有的貢獻。

四班級班主任工作總結報告篇2

本學期我擔任四（3）班班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫忙下，我專心做好教學工作和班主任工作，進取完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：

一、教育教學情景

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我專心討論教材，力求正確把握難重點，難點。并留意參閱各種雜志，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。課后專心反思，不斷提升自身素養。

2、專心上好每一節課。上課時留意學生主動性的發揮，發散學生的思維，留意綜合本事的培育，留意課堂問題的有效性、實效性，在教學中留意提高學生的思維本事，保證每一節課的質量。

3、專心準時批改作業，留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自我的教學模式，并進取參加學校組織的每次校外聽課學習機會。

5、留意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

二、班主任工作情景

本學期我擔任四年（3）班的班主任，一學期的工作使我熟悉到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情景。我平時十分留意與學生的溝通，經過與學生談心，與家長常常溝通溝通等各種手段，排解學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。此刻班級情景穩定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，假如一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上構成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地協作老師，那么老師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起愛好。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能構成良好的班風呢關鍵就是抓好班級的常規管理。

（一）、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情景，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前打算、課堂紀律、學習等各方面的管理。

（二）、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。由于眾所周知，班干部是一個班團體的火車頭是班團體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

（三）、樹立榜樣，融入情感是構成良好班風的感情基礎

學生的比較、仿照本事是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應當在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在學生心目中的形象，留意自我的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自我必須比學生早到，要求學生要做好早操，自我先學會、并做好。由于在班級管理中老師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中留意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和諧相處，和他們談人生，談幻想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理，就能構成良好的班風，帶動了良好學風的構成，提高了學生的綜合素養，到達教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。

以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我必須再接再厲，努力工作。

四班級班主任工作總結報告篇3

一學期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：

（1）課前打算：備好課

①專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，執行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、提高教學質量

還要做好課后輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的不足。

三、樂觀參加聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、存在問題。

進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生王純慶的轉化工作。

新的課程改革社對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

四班級班主任工作總結報告篇4

在本學期的“培優補差”工作過程中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。

通過內化教育，學生的學習動機、學習樂觀性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是“要我學”而是“我要學”。我班學生陳雪梅、蘇玉軍、安國華等成果較差，他們的自信心也較弱。針對這種情況，我通過不斷的加強訓練，幫助他們獵取一個個小成功，他們的自信心、意志力得到很大的提高。另外，通過在班級中對優秀生執行嘉獎制度，大大提高了學生的學習愛好?，F將“培優轉差”的工作總結如下：

1、全面調查了解學生。全面了解學生，做到心中有數。在教學中通過綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解了后進生。

2、根據學生成果情況確定需要培優或輔差的學生名單，一般每日利用空余時間進行輔導。

3、培優輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

4、準時了解學生在家中的情況，做到與家長準時溝通，共同關注學生的進步。思想上不卑視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育可以執行：低起點，小步伐，一點點引導，準時賞識，提高他們的學習愛好。教學目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創新，強調學生學習主體性，參加性，課堂教學氛圍的公平性，交際性，不把學生的“為什么”留到課后；落實當天學習內容的準時復習鞏固，準時獨立完成作業，做到“今日事今日畢”；強調對一周知識的系統復習回顧，引導學生自主歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題；對當月主要學科所學知識和能力的驗收，加強考試的嚴格性和反饋的時效性。對在四個環節中不能過關的學生要準時執行補救措施，杜絕教學中的盲區和盲點，落實教學的過程管理，有效把握學生學習知識的負積累，確保教學質量的全面提升。

盡管我做了很多努力，在培優補差的工作中，雖然取得了一定的成果，但從期末的成果分析可得，還有少數學生，基礎還較差，底子還比較薄。我們的培優補差工作還須加倍努力。今后我會繼續努力探究更加有效的路子，實現每一個學生的全面進展。

四班級班主任工作總結報告篇5

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養教育要求我們要面對全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地進展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協作下，各項工作順利開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我所做的一些工作總結如下：

一、明確自我目標

做一位快樂，受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，而培育學生擁有健全的人格，健康的身心，勤奮好學勇于探究以發揮其最大潛力，在把握知識，方法的同時學會做人，則是班主任工作的動身點和歸宿。我覺得班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育，熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信，激發他們的熱忱。其次，還要舍得投入，不僅是時間和精力，更要投入感情，做一位良師益友；其次還要把握一定的事情處理技巧和藝術，也既要一定的教育機智，理性的處理一些偶發事件。還有就是做好很多常規工作，比如集體建設，班干部的培育，協調與任課老師的關系，搞好家校聯系，了解學生的學習，生活和思想動態等。

二、明確管理方法

（一）做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為協作學校各項工作的落實，我們班樂觀開展了許多有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避開單調重復的批判說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想溝通，多與學生談心，留意的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力制服學生，用自己的熱忱和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

（二）樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶；準時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的樂觀因素，在此我們還組建了“一幫一”互動小組，讓其互學，使其內在潛力得到充分發揮。

（三）干部隊伍的組建和培育。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。因此一個班的集風光貌如