Word-12-2022年語(yǔ)文年度教師心得體會(huì)

語(yǔ)文也是中國(guó)的小學(xué)等（教導(dǎo)）機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的一門(mén)主要學(xué)科，中國(guó)語(yǔ)文教科書(shū)普通講授的是漢語(yǔ)文。下面給大家?guī)?lái)2022年語(yǔ)文年度（老師（收獲體味）），希望能協(xié)助到大家!

2022年語(yǔ)文年度老師收獲體味1

本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校x班級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教學(xué)校一班級(jí)了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)（兒童）中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的同學(xué)，由于難以提升教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)擔(dān)當(dāng)下來(lái)，作為我的“實(shí)驗(yàn)田”舉行精心耕耘，下面做一個(gè)（總結(jié)）：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，按照新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特征，仔細(xì)制定“語(yǔ)文教學(xué)方案”，做到教學(xué)有任務(wù)，有（辦法），有（反思）。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速理解學(xué)問(wèn)。把孩子當(dāng)成伴侶，當(dāng)成互相學(xué)習(xí)的同伴兒，讓孩子們感觸到教師的親切和關(guān)心，明了教師就是他們賴以相信的伴侶。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一班級(jí)的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要目標(biāo)。

1、課前預(yù)備，要求同學(xué)上課前，要把上課的書(shū)、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，考究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽(tīng)從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要低沉，要用一般話，要“由于、所以”把問(wèn)題說(shuō)明了、講清晰。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注重聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好似與自己沒(méi)有關(guān)系似的。

5、教師講課時(shí)，注重聽(tīng)講，記住教師講的學(xué)問(wèn)和有關(guān)的（學(xué)習(xí)辦法），要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，得到教師的同意后，才干發(fā)言。

6、仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍教師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提醒”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。

上面的要求看起來(lái)，對(duì)同學(xué)有點(diǎn)苛刻，過(guò)于鄭重，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注重要多接觸同學(xué)，做他們的伴侶，讓同學(xué)明了教師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有益處。還感觸到教師和氣可親，易于臨近。我常常用李大釗的一句話教導(dǎo)同學(xué)“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)辦法

此刻的一班級(jí)同學(xué)，較前些年的同學(xué)識(shí)字量和熟悉問(wèn)題、理解問(wèn)題的潛力相對(duì)提升了無(wú)數(shù)，老師應(yīng)適時(shí)的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法，更能幫忙同學(xué)提升識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一班級(jí)的主要目標(biāo)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙同學(xué)熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙同學(xué)識(shí)字。提前教會(huì)同學(xué)查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓同學(xué)用寫(xiě)（）的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分同學(xué)能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

四、培養(yǎng)同學(xué)互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在平時(shí)教學(xué)中，把同學(xué)分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，普通前后桌。讓他們互相學(xué)習(xí)、互相研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪番做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。其它，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。

透過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)頭試探到了一點(diǎn)兒低班級(jí)教學(xué)的辦法，期末語(yǔ)文綜合考試，同學(xué)的成果到達(dá)了方案的任務(wù)。下學(xué)期繼續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特征的（教學(xué)辦法）來(lái)。

2022年語(yǔ)文年度老師收獲體味2

時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三(X)、(X)班語(yǔ)文教學(xué)工作，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)任務(wù)。為了更好地完成今后的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)工作做到有些放矢，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結(jié)如下。

一、求實(shí)創(chuàng)新，不斷提升自身的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，惟獨(dú)不斷充電，才干維持教學(xué)的青春和活力，而教導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)又是我們老師工作的首要目標(biāo)，所以，向來(lái)以來(lái)我都樂(lè)觀學(xué)習(xí)。我仔細(xì)參與小學(xué)組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。其它，我還通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的（文章）如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《給老師的建議》等。利用學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還樂(lè)觀參與小學(xué)每周的教研活動(dòng)，日常有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他教師的課堂，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。利用這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己、豐盛了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、抓實(shí)教學(xué)仔細(xì)，從嚴(yán)要求自己

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱烈，持之以恒的不懈努力。

1、備課。本學(xué)期我主備九(上)一至三單元的課文，課前仔細(xì)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，并按照班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況提前一周備好課，并按照不同年級(jí)同學(xué)的特征舉行其次次甚至第三次備課。

2、上課。在課堂上堅(jiān)持以人為本，樹(shù)人重德，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想，仔細(xì)上好每一堂課，在課堂上樂(lè)觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正試試到勝利的喜悅。采取創(chuàng)新式教學(xué)，教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引領(lǐng)同學(xué)能“說(shuō)”會(huì)做，不斷增進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提升，讓同學(xué)充分體悟?qū)W習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)!讓愛(ài)好成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(1)教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使同學(xué)成為主宰課堂的真正仆人。

(2)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激活他們的奇怪???心和求知欲。

3、批改作業(yè)。作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的勝利與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不行忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對(duì)每一本作業(yè)都仔細(xì)批改，并且做到面批。

4、注意課內(nèi)外的結(jié)合，努力提升同學(xué)的閱讀本事。有位教導(dǎo)家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的小學(xué)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”按照課標(biāo)“強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟，堆積和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提升同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)。”的精神。在教學(xué)中，注意結(jié)合課文的思想性和典范性激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，把閱讀延長(zhǎng)到課外，布置同學(xué)上網(wǎng)上圖書(shū)館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問(wèn)題，從而培養(yǎng)同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)本事和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本事。重視同學(xué)的朗讀本事的訓(xùn)練，利用朗讀精確?????表述課文的思想感情。倡導(dǎo)同學(xué)自立思量，在老師的引領(lǐng)下讓同學(xué)自主綻開(kāi)研究溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓同學(xué)在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)自立思量，學(xué)會(huì)讀書(shū)。做學(xué)習(xí)的仆人。

5、開(kāi)展豐盛多彩的課外活動(dòng)。如：師生競(jìng)賽迅速記憶的本事、背誦課文等等，同學(xué)在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)了智力。

我也在工作中也存在不足。如對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思量得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)主意和問(wèn)題記錄下來(lái)舉行反思;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來(lái)強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己本事，不斷豐盛自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的老師。

2022年語(yǔ)文年度老師收獲體味3

在同組教師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號(hào)，各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作有序開(kāi)展并遺憾完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教導(dǎo)理念，引進(jìn)先進(jìn)教導(dǎo)模式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。

時(shí)代在長(zhǎng)進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)展，同學(xué)在變化，艱難的目標(biāo)要求我們必需用最先進(jìn)的教導(dǎo)思想和教導(dǎo)技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓同學(xué)討厭，效率低下，費(fèi)勁不討好。本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開(kāi)小組合作教學(xué)模式，各個(gè)年級(jí)在班主任的組織下，按照成果將全班同學(xué)按成果層級(jí)分成若干個(gè)小組，指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但因?yàn)樾〗M合作教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展一年的時(shí)光，學(xué)生們大多已經(jīng)形成了合作研究的自覺(jué)。同時(shí)，要求教師們繼續(xù)細(xì)心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，上傳至分享文件，然后再由備課組共同商討，共同改進(jìn)，爭(zhēng)取拿出操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來(lái)。

堅(jiān)持每個(gè)星期周一召開(kāi)一次備課組會(huì)議，統(tǒng)一部署進(jìn)度，商討上課對(duì)策，溝通上課收獲體味，相互增進(jìn)。其它堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)藏匿課，優(yōu)化課堂，爭(zhēng)取項(xiàng)課堂45分鐘要效益，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時(shí)光，如何打造（高效課堂）便成為了我們備課組的一個(gè)重要命題，人多力氣大，三人行，必有我?guī)熝伞；突W(xué)，在探討爭(zhēng)辯中碰撞出火花。

二、樂(lè)觀通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源。

我們（高二語(yǔ)文）備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容羅列，建成了高中語(yǔ)文必修五的教學(xué)資料庫(kù)，同時(shí)對(duì)選修教材也細(xì)心舉行編排。我們要求全組老師尤其是衰老老師都要認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，能嫻熟舉行多媒體輔助教學(xué)，能嫻熟使用課件上課。同時(shí)要求對(duì)于手中掌控的多媒體資料細(xì)心選擇，按照自己的教學(xué)實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際狀況合理通過(guò)，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個(gè)學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽(yáng)教導(dǎo)資源網(wǎng)上的內(nèi)容，其它就是小學(xué)爭(zhēng)取的幾個(gè)免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長(zhǎng)，綜合選用編排，能夠有效地輔助我們的課堂教學(xué)。

三、專(zhuān)題教學(xué)形成特色。

本學(xué)期主要舉行了兩大專(zhuān)題討論教學(xué)，一是（談?wù)撐模?xiě)作序列教學(xué)，二是詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的談?wù)撐膶?xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)基本掌控了談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)的支配，素材的挑選和分析論證，所以這個(gè)學(xué)期的談?wù)撐膶?xiě)作序列重點(diǎn)在“進(jìn)展等級(jí)”上舉行指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻、學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)、學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采和學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎。我們的同學(xué)學(xué)問(wèn)面不廣，閱讀的書(shū)籍有限，所以整體的寫(xiě)作本事不高，針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級(jí)舉行加強(qiáng)訓(xùn)練，同時(shí)又在“進(jìn)展等級(jí)”上教會(huì)同學(xué)在自己的文章中寫(xiě)出亮點(diǎn)，不必面面俱到，一篇文章有一二個(gè)就行。

其它，本學(xué)期選修教材有三個(gè)單元的詩(shī)歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌，要求教師們從讀懂詩(shī)詞入手，重點(diǎn)抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言、詩(shī)歌的情感主旨、詩(shī)歌的表述技巧和詩(shī)歌的形象幾個(gè)考點(diǎn)，各個(gè)擊破，歸納學(xué)問(wèn)，規(guī)范答題。重點(diǎn)在形象類(lèi)題，意境類(lèi)題，（情感類(lèi)）題，表現(xiàn)手法類(lèi)題上下工夫。

四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，開(kāi)展多種愛(ài)好活動(dòng)。

本學(xué)期我們依舊重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的計(jì)劃，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)教師都能堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱藦?qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅(jiān)持訓(xùn)練，并能做好考后滿分。除保證每周一次的（作文）以外，各班都實(shí)行不同形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的寫(xiě)作樂(lè)觀性。并樂(lè)觀開(kāi)展豐盛多彩的課外活動(dòng)，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩(shī)詞接力比賽等等。針對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的狀況，本學(xué)期還開(kāi)展了全班級(jí)的書(shū)法練習(xí)課，定在周三的中午20分鐘，定期評(píng)審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來(lái)張榜公布，以便增進(jìn)。教師學(xué)生都樂(lè)觀參加，還組織同學(xué)參與了語(yǔ)文本事大賽，取得了不錯(cuò)的成果。

2022年語(yǔ)文年度老師收獲體味4

一個(gè)學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多，成果雖未見(jiàn)分曉，但種種跡象表明不太積極，沒(méi)有理由去埋怨同學(xué)的智商，更沒(méi)有借口去指責(zé)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有被培養(yǎng)出來(lái)，責(zé)任在誰(shuí)?答案不言而喻。我想，的確很有須要靜下心來(lái)反思一個(gè)學(xué)期以來(lái)在教學(xué)方面的得與失。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、細(xì)心備課、注意研討、挑精揀肥打造符合學(xué)情的教案。

集體備課經(jīng)過(guò)幾年的摸著石頭過(guò)河的當(dāng)心翼翼，已經(jīng)從本來(lái)的形似深化到形神兼?zhèn)洹＜w備課這種集眾人之才智的備課形式無(wú)疑是一種潮流，更是一種趨勢(shì)。集體備課中自備、主備、自備的三個(gè)環(huán)節(jié)都是十分重要，三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。老師沒(méi)有對(duì)教材對(duì)對(duì)學(xué)情的自行討論，很難深化到主備環(huán)節(jié)中的樂(lè)觀溝通研討中來(lái)，主備之后形成的優(yōu)化教案假如不按照自己的年級(jí)狀況舉行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學(xué)之先進(jìn)教學(xué)效率，其課堂教學(xué)的有效性必將會(huì)大打折扣。在本學(xué)期的教學(xué)中，我對(duì)待集體備課中的三個(gè)環(huán)節(jié)極其仔細(xì)，盡力讓同學(xué)在課堂上學(xué)有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進(jìn)。

2、注意了作業(yè)的精挑細(xì)選、仔細(xì)批改、有效講評(píng)，保證晚修作業(yè)的有效性。

一個(gè)年級(jí)中同學(xué)的基礎(chǔ)存在高矮胖瘦，假如作業(yè)的布置是一刀切，這必將鋪張部分優(yōu)生的珍貴時(shí)光，也必將嚴(yán)峻打擊部分差生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。要做到作業(yè)的有效性，作業(yè)的分層設(shè)計(jì)無(wú)疑是一種必經(jīng)之路，同學(xué)在限定的晚修時(shí)光完成后，作業(yè)的批改又是一項(xiàng)極其浩大的工程。對(duì)于作業(yè)的批改，我普通分兩步走。第一步：由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)批改基礎(chǔ)題，由我本人親手操刀批改一些本事提升題。批改之后的評(píng)講我普通不是逐題逐題地細(xì)化講解，而是選擇一些有個(gè)性地錯(cuò)得比較多的題目舉行講解。

3、不斷試試學(xué)讀后測(cè)的早讀訓(xùn)練模式。

雖說(shuō)早讀時(shí)光是短短的25分鐘，假如囫圇25分鐘都讓同學(xué)心口不一的大喊大叫，同學(xué)的嗓子勢(shì)必受到一定的損傷，這是我不想看到的現(xiàn)象，更為重要的是，同學(xué)早讀的效率極低，效果極差。我們的同學(xué)能背但未必能正確默寫(xiě)，錯(cuò)字接二連三，別字層出不窮。所以，我的做法是，同學(xué)自由朗讀背誦必備的一些古詩(shī)文言文分鐘，后10分鐘讓同學(xué)進(jìn)入到緊急的小測(cè)階段。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣(mài)瓜地吹噓效率是如何之高，但我能夠絕對(duì)，假如堅(jiān)持下去，會(huì)浮現(xiàn)明媚的陽(yáng)光，而不是黑云壓城城欲摧。

4、樂(lè)觀聽(tīng)課評(píng)課，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，謙虛向他人學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我除了仔細(xì)參與科組、備課組的集體備課以及其他教研活動(dòng)外，還常常涉獵其他科的聽(tīng)課，取他人之長(zhǎng)來(lái)完美自己的教學(xué)風(fēng)格。小學(xué)教育處組織的外出學(xué)習(xí)的同志的專(zhuān)題（報(bào)告），我樂(lè)觀參與，專(zhuān)心反思，尋求先進(jìn)教學(xué)理念與小學(xué)學(xué)情的一個(gè)平衡點(diǎn)，不斷完美自己的課堂教學(xué)。除此之外，我還常常借用網(wǎng)絡(luò)這把利劍，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的學(xué)問(wèn)以及教導(dǎo)管理、教導(dǎo)心理學(xué)等學(xué)問(wèn)，以提高自己的綜合素養(yǎng)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本人在教學(xué)中還存在無(wú)數(shù)缺陷。本人將在今后的教學(xué)中越發(fā)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

2022年語(yǔ)文年度