初中英語講堂觀察記錄范文與反省范文初中英語講堂觀察記錄范文與反省范文初中英語講堂觀察記錄范文與反省范文講堂觀察記錄與反省——初中英語林曉燕2014年11月14日星期四教師：林麗芬學(xué)生：南寧十八中八年級2班Topic:WhenIwastryingtopickitupitbitmeagain.教活前PPT呈模配籍9:55候?qū)W生,利用片復(fù)去行9:58學(xué)生做pair-work.Talkaboutwhatyoucandowithamobilephone.學(xué)生和伙伴用手機可以做什么事情。

學(xué)生活建與配若使用accident可否更好看回答-Whatwasshedoing?-Shewasusingamobilephonetocall.每幅每個均由一個學(xué)生回答和伙伴若先做示范可否更好？9:58；52提學(xué)生學(xué)生一個一個回答教的提若是學(xué)生與伙伴起來作，更多的學(xué)生參加示范更好呢？9:59:50PPT顯現(xiàn)更多的關(guān)于用手機做事的短10:00：24全班學(xué)生集體朗句子You朗canusethemobilephoneto?10:51把學(xué)生分男女兩行學(xué)新手答答完若是教能答爭學(xué)生價男女兩哪一表更好可否會學(xué)生更有爭欲望和自豪感呢、。10:04：20學(xué)生集體朗新?朗沒有學(xué)生的朗做出任何價10:05在黑板上板本元10:05：46PPT顯現(xiàn)一幅蛇的片作入，部分學(xué)生作必然回答：Yes!學(xué)生：Areyouafraidofsnakes?10:06PPT顯現(xiàn)課本的圖片并問學(xué)生：一個學(xué)生回答Themanisin教師自己談?wù)摚羰亲學(xué)hereistheman?thekitchen.其他學(xué)生談?wù)摽煞駮茫?0:06:41提問學(xué)生：Whatcanyouseein一個學(xué)生回答Asnake.thekitchen?10:06:5510:07:59

教師先必然該學(xué)生的回答，爾后引一個女生回答：Amobile導(dǎo)其他學(xué)生找出更多的東西，目的phone，最后有一學(xué)生回答：是引出手機snake教師提出問題：Canyouguess一男學(xué)生回答：Thesnakebitwhatishappening.接著過渡到thecook.短文閱讀10:08:24讓學(xué)生閱讀短文，找出短文馬虎10:08:40讓學(xué)生先幾天朗讀問題學(xué)生朗讀，爾后閱讀短文10:09:44檢查答案，讓學(xué)生顯現(xiàn)答案學(xué)生顯現(xiàn)答案10：11:14讓學(xué)生再讀短文并回答學(xué)生先集體朗讀問題再閱讀10：12:03讓學(xué)生回答以下問題舉手回答以下問題給學(xué)生閱讀的時間是否短了些？10：13:27讓學(xué)生集體朗讀短文學(xué)生朗讀10:15:20讓學(xué)生拿出導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，小組談?wù)摪桑喿x，談?wù)摪呀虒W(xué)設(shè)計給出的句子按序次排列10:17:40檢查答案全體學(xué)生回答10:18:20讓學(xué)生按正確序次全體朗讀句子看，朗讀10:19:10讓學(xué)生再次閱讀短文，選擇正確答學(xué)生閱讀并做題案10:20:40檢查答案全班一起回答10:21:13讓學(xué)生做選詞完成短文填空作業(yè)學(xué)生做題10:21:48檢查答案全體回答教師說好了給兩分鐘學(xué)生但只給35秒鐘學(xué)生，時間可否少了？10:22:56讓學(xué)生看視頻并復(fù)述短文故事學(xué)生觀看視頻10:25:20PPT顯現(xiàn)要點詞，讓學(xué)生分組談?wù)摵徒處熞黄饛?fù)述教師復(fù)述士范了很多，復(fù)述故事，并做了引導(dǎo)學(xué)生假如不過引導(dǎo)學(xué)生入門，讓學(xué)生發(fā)揮想象力可否更好？10:28:40讓學(xué)生小組談?wù)撔〗M談?wù)?0:37:35邀請學(xué)生小組復(fù)述故事小組7人起立輪流一人說一句7人一組可否人數(shù)太多了總評GeneralComments導(dǎo)入較好；教師擁有清楚的閱讀技術(shù)（掃讀，細(xì)度）授課；這是一節(jié)以理解為主的閱讀授課，師生互動很多，但生生互動略少；本節(jié)課講堂活動為有價值有意義的實踐活動；學(xué)生的表現(xiàn)也獲取了及時的、有指向的談?wù)摚唤處熡萌蝿?wù)授課法貫穿整個閱讀理解部分，這也起到了必然的收效，但是在閱讀過程中給學(xué)生的時間少了一點，尖子