一路點扣一路歌——議論文點題扣題技巧學習目標1.深刻認識點題扣題的重要作用；2.掌握點題扣題的有效技巧。二、概念理解所謂點題扣題就是寫作過程中的扣題，首先要扣材料，然后才是扣中心論點。點題扣題的具體辦法：圍繞材料中的關鍵詞或中心論點的關鍵詞，采用“原詞重現”“近義替換”“比喻替換”“內涵詮釋”等方式，在標題、開頭、核心段落、結尾等關鍵處反復強化關鍵詞，能給人強有力的視覺沖擊，大大提高切題的準確度。三、重要性1.點題，是挽救離題文的“救命草”。2.點題，是獲取保險分的“奠基石”。3.點題，是想要獲取高分的妙招。四、合作探究以下面所給材料作文為例，分別從標題、開頭、主體段落、結尾探究點題扣題。閱讀下面的文字，根據要求作文。陳光標，被稱為“中國首善”。他為人做事高調，曾致信比爾·蓋茨和巴菲特，宣稱死后將向慈善機構捐出自己全部財產；他熱衷環保，在“無車日”當眾砸爛奔馳車，蹬自行車上班；他說：“做好事就要留名。”楊國強，福布斯富豪榜富豪。他從1997年起匿名捐贈“仲明助學金”，至今已幫助數千名貧困大學生完成學業；直到2007年，獎學金捐贈者的姓名才被披露。楊國強極為低調，很少接受媒體專訪，捐款也不讓宣傳。有人說，做慈善，無論高調低調都值得尊敬；有人說，做人要低調，做事要高調?上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。標題點題扣題下面幾個題目中，那些能點題扣題，哪些不能并說明原因。1.慈善需要高調2.不要拔高道德標準3.向行善者致敬4.名聲——社會的引路牌5.高調無罪，低調無妨6.凡事應低調7.做好事何必高調技巧總結：開頭點題扣題下面是兩篇文章的開頭，請從點題扣題角度分析哪篇寫得更好，為什么？隨著社會發展，越來越多的人投身于慈善事業中，有人行事高調，有人行事低調。不少人認為做慈善不應大肆宣傳，只要默默付出就好。但在我看來，做慈善，無論高調低調，都值得尊敬。(《做慈善不必在意高調低調》)公益事業不同于其他行業，沒有什么利害關聯，憑的是一份良心，獻的是一份愛心。如果有人非要連公益也不放過，靠它來成名或謀利的話，那可真謂是拿道德換錢，沒有了底線。(《要公益不要炒作》)技巧總結：核心段落點題扣題下面是兩篇文章的主體段落片段，請從點題扣題角度分析哪篇寫得更好，為什么？低調行善也值得尊敬。低調做慈善，以前有雷鋒做好事不留名，現在有楊國強、姚明、劉翔、李娜等名人低調做慈善。什么是低調做慈善？就是捐贈者不計較功名利祿，不在意鮮花和掌聲，只在乎默默對社會奉獻。在他們眼中，無論錢多錢少，只要盡自己努力為社會奉獻，沒有贊揚也值得。(《做慈善都值得尊敬》)慈善是低調地慈愛天下關懷社會。與其說陳光標以高調的方式做慈善，不如說以慈善的方式顯高調。因為在他本應默默立下遺囑時，他卻選擇了公然宣稱死后將捐出所有的財產；在他本應日復一日堅持蹬自行車上班時，他卻選擇先當眾砸爛一輛高級轎車。試想，倘若他用兩次事件的影響力低調地去開拓人們做慈善的途徑，如成立捐助基金并宣傳為幫助貧困兒童捐助等，慈善將真實地被傳承。反觀如今，“高調”成了陳光標的代名詞，“做好事要留名”成了被公眾嘲諷的價值觀，非但沒有喚起人們慈愛天下關懷社會的意識，反而令社會對慈善的真實度、可信度提出了懷疑。可見，做慈善，應謹記慈善的本質，切忌被物欲橫流的社會沖刷其本心，讓慈善與高調混為一談。(《慈善應低調》)技巧總結：結尾點題扣題下面是一篇文章的結尾，請從點題扣題角度分析點評。也許“做好事不留名”的雷鋒才是大多數人所推崇的。但在這個社會上，必須有人站出來，在慈善的道路上擔任領航者，不懼質疑。因為慈善需要高調，慈善值得高調。(《慈善需要低調》)技巧總結：學以致用請以“奉獻”為話題，運用所學的點題扣題技巧寫一篇片段作文（二選一）。1、標題、開頭、三個分論點、結尾。2、一個主體段落（主體段落五步法）補充材料：閱讀下面的材料，根據要求寫作。面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉社區干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網上傳道授業；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯系。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。隔離不隔愛=1\*GB3①面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。=2\*GB3②人們居家隔離，不給病毒傳播的機會，防疫拉開了人們的距離；人們相互幫助，共克時艱，抗疫又密切了人們的聯系。疫情沒能成為隔斷中華兒女血脈聯系的溝壑，反而使人們患難見真情，風雨共擔當。我們遭遇不幸，卻仍然慶幸，疫情分隔了空間，而不隔離愛與人心。=3\*GB3③疫情中，師生的距離因“不聚集”隔開了，但是師生之間的聯系因“線上學習”而加強了。=4\*GB3④疫情使各地紛紛“延遲開學”，但“停課不停學”的號召，使“線上學習”開展得如火如荼。疫情期間，有兩張照片觸動了無數人的心：一張是穿粉色衣服的郭翠竹端坐在昏暗的燈光下認真學習，父親則靜靜地坐在一旁的小凳上陪著她；一張是每天要爬一個小時的陡峭山路坐在懸崖邊上課的楊秀花。他們與老師分開了，但他們會感覺有老師講課的日子是多么的美好。她兩人都明確表示太想念老師了，太想念學校了。他們的師生情反而因這場疫情而變得更加深厚。=5\*GB3⑤疫情中，醫患的距離因“防護服”隔開了，但是醫患之間的聯系因“共同戰疫”而加深了。=6\*GB3⑥網上有兩組圖片震撼了人們的心。一組是一張一百多年前，上世紀初，某醫院院長查房時，小患者對他鞠躬致謝，他也順勢回禮的照片；另一張是2020年，某醫院新冠肺炎隔離病房，一位小患者治愈出院，向護士鞠躬致謝，護士忙回禮的照片。另一組是復旦大學附屬中山醫院援鄂醫療隊隊員劉凱，在護送一位87歲的新冠肺炎危重癥患者做CT的途中停了下來，讓已經住院近一個月的老先生欣賞了一次久違的夕陽。疫情來臨，讓我們重新認識了醫患關系，醫患之間，本應是互相理解，互相尊重，和諧融洽。=7\*GB3⑦疫情中，夫妻的距離因“打怪獸”隔開了，但是夫妻之間的聯系因“距離生美”而密切了。=8\*GB3⑧“出去的第一件事，嫁給你”的95后女護士陳穎，“我們約定見面都不說話”的汪曉婷，“等他凱旋時，一起回娘家”的韓丙超，“你平安回來，我包一年的家務”，這是丈夫