人教版初中物理實驗分類復習大全(39頁word版)剖析人教版初中物理實驗分類復習大全(39頁word版)剖析人教版初中物理實驗分類復習大全(39頁word版)剖析初中物理實驗歸類復習第一部分理論基礎一、測量的理論（一）測量實質(zhì)測量就是一種比較。為了科學地進行比較，需要有一個公認的標準量作為比較的依照，這個標準量就叫做________。為了便于交流，人們擬定了一套國際通用的單位系統(tǒng)——“國際單位制”，簡稱“SI”。請?zhí)顚懺趪H單位制中以下各物理量的主單位：力學電學熱學顛簸與聲功和能長度電流溫度頻率功、能時間電壓熱量周期功率質(zhì)量電阻比熱容振幅密度電功內(nèi)能波長速度電功率響度力電能壓強（二）誤差理論1、誤差與錯誤測得值與真實值之間的差異叫做誤差。任何測量都會有誤差，誤差是________（能/不能夠）絕對防范的；而錯誤是能夠而且應該防范的。2、影響誤差的因素1）測量的工具。測量所用的工具越精美，誤差就越______。2）測量的方法。3）估讀。測量總要估讀，所以測量總要產(chǎn)生誤差。3、減小誤差的方法1）采用更精美的測量工具、設計更科學的測量方法，能夠減小誤差。2）多次測量，取__________，是減小誤差的重要方法。注：1）“多次測量”，平常要有三次；2）取平均值時，平均值的數(shù)位必定與測量值的數(shù)位一致。二、科學研究科學研究一般要經(jīng)歷以下七個步驟：1、提出問題；2、猜想與假定；3、擬定計劃與設計實驗；4、進行實驗與收集憑據(jù)：經(jīng)過觀察、實驗等路子來收集憑據(jù)；5、剖析與論證；6、評估；7、在科學研究的過程中，交流與合作也是不能缺少的環(huán)節(jié)。（一）發(fā)現(xiàn)并提出問題是科學研究的初步步驟，在學習和科研中有重要的意義。在試題中，平常會有兩種狀況出現(xiàn)。一是經(jīng)過描繪相關情境，直接提出相關問題。這是一問題就是我們下面解題時要圍繞的核心，所以要高度重視這一問題，不能夠偏題。二是要人們依照試題描繪的情境，提出一個問題。我們應依照試題描繪的情境，合理地提出問題，不能任意發(fā)散。這種狀況在平常授課中碰到的很多，考試時則較少出現(xiàn)。（二）做出猜想與假定由于“猜想與假定”的發(fā)散性，故在考試中較少出現(xiàn)。我們重申的是“猜想與假定”必定是在試題情境的基礎上合理作出，反對任意猜想。（三）擬定計劃與設計實驗這是觀察的重點。主要考點有：1、實驗原理的確定。好多實驗研究，特別是測量某個物理量（如密度、機械效率、電阻等）的實驗，都有一個實驗原理的問題，就第1頁共39頁量你依照什么道理來測量這個物理量的。這個原理，也就決定了你實驗的總的方向或框架。2、控制變量法的運用控制變量法是科學研究的重要方法。只要被研究的量與多個因素相關，平常就要運用控制變量法：控制其他的量不變，僅使一個量發(fā)生改變，記錄因變量相應的數(shù)值；經(jīng)過多次（最少三次）實驗，搜尋規(guī)律。這樣逐一研究，最后再總結規(guī)律。故有幾個自變量，就最少要分成幾個實驗部分。2、物理量的顯示與控制方法這是觀察的重點。有些物理的顯示，能夠有儀表或測量工具，如電流、電壓分別電流表、電壓表等；而有一些物理量，還沒有專用的測量工具或實驗中不能夠供應專用的測量工具，就要運用“轉變法”進行間接測量，這時我們就要動點腦筋，在理解該物理量的意義或規(guī)律的基礎上，設計好測量的方法和待測的物理量，特別是關于我們沒有學過的物理量。請同學們在這個問題上注意研究和總結。實驗中總要控制某些物理量不變，同時改變某個物理量。有些物理量的控制方法也是難點，如在研究歐姆定律的“電流與電阻的規(guī)律”時，要控制一段電路兩端的電壓不變，理論上只要給這段電路接上一個穩(wěn)壓電源就行了，但實質(zhì)上這樣的穩(wěn)壓電源很找到。怎樣控制這段電路兩端的電壓不變，就成了一個“富饒技術性”的問題。近似的問題還有在“研究動能的大小與物體的質(zhì)量、速度的關系”時，怎樣科學地控制和改變速度等。這些都是考試的重點。3、實驗器材的選擇在實驗原理和大體的實驗方向、方法確定后，就要考慮采用哪些測量工具，這也是常考的一個問題。要注意根據(jù)實驗的方法，特別是依照試題供應的信息（進行必要的估計），選擇合適的測量工具（量程）。4、實驗步驟的設計與表述在實驗操作問題上，試題中經(jīng)常要我們書寫兩個方面的內(nèi)容：一是實驗的特別注意點，如可否要勻速拉動、沿什么方向拉動等，也許必定要怎樣操作或操作到什么程度等。二是書寫實驗步驟，我們必然要注意寫得簡潔、清楚、有條理，表達到位。平常要用“1、2、3、4”也許“A、B、C、D”一步步地寫清楚，而且以一個重要的操作或測量某一個物理量為一步，不宜在一步中進行好多的操作或測量好多的物理量。5、實驗表格的設計這是常考的內(nèi)容。其實很簡單，平常你只要把全部要測量（記錄）的物理量寫成一橫行，寫清楚物理量的名稱和字母，依此向下劃列；再在左邊寫上實驗次數(shù)，依此向右劃行，一個表格就行成了。千萬要注意的是，必然要在物理量的后邊寫上相應的單位！（四）經(jīng)過觀察、實驗等路子來收集憑據(jù)這里主要觀察兩個方面的內(nèi)容。一是實驗現(xiàn)象的描繪，要注意描繪正確到位。二是考測量工具的讀法，要熟練各種測量工具的讀法，并注意在實驗結果后寫上單位（除非是填入表格的）。（五）談論憑據(jù)可否支持猜想與假定與得出結論或提出新的問題在考試中，這兩個問題平常是合在一起的。主要考點有；1、實驗數(shù)據(jù)的辦理一是計算。二是將數(shù)據(jù)描繪成圖表或曲線。在描繪曲線時要特別注意用圓滑的曲線連接各點，切忌用短直線連接兩點。2、實驗現(xiàn)象的概括或實驗結論的表述要特別注意的是，若是是用控制變量法進行的實驗研究，要注意寫清楚“在條件下，×××與×××”，要注意“相關、沒關”、“越大、越小”及“正比、反比”用詞，盡可能寫正確。別的，好多實驗研究題都有示例的表述方法，要注意讀清楚，照著示例的格式書寫，一般最保險。3、抽象數(shù)學關系式這考得比較少，運用必然的數(shù)學知識即可。4、提出新的問題由于問題的發(fā)散性，很少考。但我們要注意依照實驗結果合理地提出問題，不能任意發(fā)散。（六）交流與合作在實驗研究中，這一點十分重要。但在觀察中卻無法表現(xiàn)。注：經(jīng)過測量發(fā)現(xiàn)規(guī)律，需要進行多次測量，平常要有三次。第二部分力學第2頁共39頁一、儀器使用在實驗室里，測量長度的基本工具是__________，比它更精美的常用測量工具是游標卡尺_和螺旋測微器；測量時間的基本工具是________；測量質(zhì)量的基本工具是________；測量力的基本工具是________。（一）刻度尺（參閱八P23）1、認識刻度尺右圖中，刻度尺的量程為________、分度值為________。2、刻度尺的使用刻度尺的使用要領是“五會”。即：會認：即正確認識刻度尺的__________、__________、__________；會放：應使刻度尺的________線或某條（整數(shù)）刻度線與被測物體的一條邊對齊，把刻度尺的________盡可能與被測物體________，不能夠傾斜；會看：讀數(shù)時，視線應________刻度尺；會讀：除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外，還應____________________________；會記：記錄的測量數(shù)據(jù)，包括________值、________值和________（沒有單位的數(shù)值是毫沒心義的）。3、長度測量的特別方法1）化曲為直：將波折的軌跡變成直線來測量。如：測量地圖上的鐵道線長度，可用棉線與它重合，再拉直測量；測薄圓鐵片周長，可使鐵片順直線滾一圈再測量起、終點長度。（2）以多測少或以少測多。如：測一張紙的厚度可測n張紙的厚度再除以n；測細銅絲直徑可測出密繞后n匝的長度再除以n；測樓房高度可測每一級樓梯的高度再乘以相應樓層的級數(shù)。這種方法適用于完滿同樣的測量對象，以多測少可提升測量的正確度，以少測多相當于擴大了量程。（3）利用工具平移。以下列圖是測圓錐高度和圓柱直徑所用的一種方法。4）取代法。用能夠直接測量的長度來取代不能夠直接測量的長度。如測圓柱直徑可先測出周長，再依照周長與直徑的關系算出直徑。[典型例題]1．以下列圖中刻度尺使用方法正確的選項是( )AB2．以下列圖，用兩把刻度尺A、B測量同一物體的長度，刻度尺A的讀數(shù)為__________，刻度尺B的讀數(shù)為__________，測量結果更湊近于真實值的是______刻度尺。（二）秒表（參閱八P27）以下列圖中，秒表的示數(shù)為________。（三）托盤天平（參閱八P119）第3頁共39頁天平是測量質(zhì)量的基本工具，天平的實質(zhì)是一支____________。在實驗室里，常用的測量質(zhì)量的工具是托盤天平，在測量精度的要求更高時，則使用物理天平；在生活中，常有的測量質(zhì)量的工擁有________、________、________和桿秤。1、認識托盤天平請在以下列圖中寫出托盤天平各部分的名稱。其中，砝碼盒中砝碼的總質(zhì)量為________；游碼標尺的最大刻度為________，分度值為________。100g5g20g20g10g5g2、天平的使用1）____________調(diào)治。即把托盤天平放在________的桌面上。注：若是物理天同樣更精美的天平，在其底盤上還有調(diào)治裝置，要調(diào)治天平的底盤至嚴格的水平。2）____________調(diào)治。第一要把________移到________處；再調(diào)治________，使指針指在標尺的________處。注：a）調(diào)治平衡螺母時，“哪邊高，往哪邊調(diào)”；b）調(diào)治過程中，當指針在中央紅線兩邊擺的幅度相等時，即為天平均衡；c）已經(jīng)調(diào)好的天平，在搬動地址后再使用時，應再次調(diào)治。3）稱量。A、應估計被測物體的質(zhì)量，不能夠測量高出規(guī)定的質(zhì)量（m物≤“稱量”）B、應把物體放在天平的____盤，砝碼放在____盤；液體、粉末和有腐化性的化學藥品，不能夠直接放入托盤C、應依照估計，____________（由大到小/由小到大/任意）地向右盤中加入砝碼，夾取砝碼必定用________，不能夠用手直接拿；最后搬動游碼，直到天平均衡。注：當往右盤中加入最小的砝碼則右盤下沉、而拿掉最小的砝碼時左盤要下沉時，應搬動游碼。（4）讀數(shù)。用一個公式表示：m左=m右+m游碼示數(shù)注：1）天平在保留過程中經(jīng)常在其兩邊的托盤下襯有“橡膠墊圈”，使用時應注意拿下；50g20g20g5g2）使用達成，應注意整理儀器。[典型例題]1．某同學用天平稱物體的質(zhì)量，天平均衡時右盤中的砝碼和游碼以下列圖，則物體的質(zhì)量為________。2．一架托盤天平橫梁標尺的最小刻度是，最大示數(shù)是5g，把天平放在水平臺上調(diào)平后，在天平的左盤內(nèi)放入被測物體，右盤內(nèi)放人10g砝碼，指針指在分度盤中線的右側；從右盤內(nèi)取出lOg砝碼后，再放入5g砝碼，指針指在分度盤中線的左邊，要測出被測物體的質(zhì)量，應第4頁共39頁( )A．將右端的平衡螺母旋出一些B．將右端的平衡螺母旋進一些C．將左右兩托盤交換地址D．搬動游碼，使指針指在分度盤中線3．用托盤天平稱量5.4g食鹽，若指針稍微偏左，接下來的操作應是( )A．減少砝碼或游碼B．減少食鹽C．增加砝碼或游碼D．增加食鹽（四）量筒和量杯（參閱八P120）量筒和量杯是實驗室里常用的測體積的工具，平常用______作單位。333“ml”即“cm”，故1mLl=____cm=____L=____m。1、認識量筒和量杯以下列圖中，量筒的測量范圍是__________，分度值為________。與量筒對照，量杯由于口大底小，所以其刻度特點是上____下____。2、量筒的使用1）量筒能夠直接測量____體的體積，也許間接地測量____體的體積。2）讀數(shù)時，要把量筒放在______的桌面上，視線要與量筒________——若是凹液面，應以凹液面的________為準；若是凸液面，應以凸液面的________為準。3、體積測量的特別方法（1）關于不能夠下沉的物體，常用以下方法測量其體積a）頂針法。即用一根細針（細鋼絲）將其按入水中。b）懸掛法。即在其下面吊上一個重物，使其能沉入水中。2）關于易溶于水的物體如冰糖、硫酸銅晶體等，可用以下方法測量其體積。a）配制飽和溶液，使其不溶。b）用細砂取代水進行測量。3）關于有孔物體或擁有吸水性物體如粉筆等，要測量其外觀體積，能夠采用以下方法。a）先使其吸足水。b）用細砂取代水進行測量。[典型例題]1．用量筒測量一個金屬塊的體積，甲同學先后經(jīng)歷了以下步驟：A、在量筒中倒入合適的水，讀出水的體積V1；B、用細線系住塊金屬塊，將金屬塊放入量筒，再讀出水的體積V2。則：V1=________；V2=________；金屬塊的體積V=________。若乙同學先在量筒中倒入合適的水，忘記讀出水的體積就用細線系住金屬塊，將金屬塊放入量筒，讀出水的體積為V1；將金屬塊取出后再補讀量筒中的水的體積為V2，則他的做法________（合理不合理），原因是_________________________________________。（五）彈簧秤（參閱八P86）彈簧秤是測量力的常用工具，它是利用彈簧的伸長與碰到的拉力成________的性質(zhì)（即F=k·l）制成的。1、認識彈簧秤。右圖中，彈簧秤的量程為________，分度值為________。第5頁共39頁2、彈簧秤的使用方法。1）應先____________________，選擇合適的彈簧秤；2）使用彈簧秤前第一要“________”，即使指針對準“零刻度線”；3）應使彈簧的伸長方向與拉力的方向在同一條直線上；4）讀數(shù)時視線要________刻度板。3、測力的特別方法。1）間接測量法。有些力如摩擦力無法直接測量，測量時要依照“二力平衡”原理。2）“并聯(lián)”法。有時所測力的大小高出彈簧秤的測量范圍，此時能夠把兩支彈簧秤“并聯(lián)”使用，結果為兩支彈簧秤的示數(shù)之和。（注意：“串通”無效。）（六）密度計（參閱八P133）密度計能夠測量液體的密度，它的原理是物體的成反比，所以密度計上的刻度是________（平均____________。

____________，即________。由于ρ液與V排不平均）的。以下列圖中，所測液體的密度為二、重點實驗（一）研究質(zhì)量與體積的關系（參閱八P123））13、團團的鄰居阿姨是經(jīng)銷調(diào)味品的。一天，阿姨拿著幾瓶新進的醬油讓團團幫忙檢測一下密度。團團分別用三種不同樣的醬油做實驗。實驗時，用量筒和天均分別測出甲、乙、丙三種醬油不同樣體積時的質(zhì)量，記錄了相關數(shù)據(jù)，并依照數(shù)據(jù)作出了以下列圖的質(zhì)量與體積關系的m-V圖像。1）剖析比較實驗數(shù)據(jù)點B、D、G（或C、E、H或F、I）可知在體積同樣時的質(zhì)量關系，可得出的初步結論是：_________________________________。（2）剖析比較實驗數(shù)據(jù)點____________可知體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關系，可得出的初步結論是：同種液體的質(zhì)量與體積成___________。3）進一步綜合剖析甲、乙、丙三條直線的物理意義，可概括的結論有：①____________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)由以上剖析可初步認為____________表示了物質(zhì)的一種特點。（二）用天平、量筒測密度（參閱八P123））觀察內(nèi)容：1、實驗原理（ρ=m/V）；2、儀器使用：天平、量筒的用法和讀數(shù)；3、誤差談論及實驗步驟的優(yōu)化：引起誤差的原因和影響的結果，如測測固體密度時將固體從水中取出后帶出了水、測液體密度時有液體沾在杯壁上等；怎樣優(yōu)化設計，盡可能防范上述等因素的影響等；多次測量取平均值以減小誤差，等等；能力拓展：依照密度原理，進行間接測量。只用天平測某液體的密度（另供應一只杯子、合適的水）、測不能夠直接稱量的物體的質(zhì)量或體積；測形狀不規(guī)則的物體的面積等。【測液體密度：】⑴原理：ρ=m/V⑵方法：①用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量m1；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V；第6頁共39頁③稱出燒杯和杯中節(jié)余液體的質(zhì)量m2④得出液體的密度ρ=（m1-m2）/V[示例]：小王同學用天平和量筒做“測定牛奶密度的實驗”。1）實驗的原理為________；2）他的實驗步驟以下：①把天平放在水平的桌面上，調(diào)治游碼，當指針在標尺中央紅線的兩邊擺的幅度相等時，停止調(diào)治；②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤，加減砝碼并搬動游碼，直到指針指在標尺的中央，測得牛奶和玻璃杯的總質(zhì)量為m1；③把玻璃杯中的一部分牛奶倒進量筒，以下列圖，記下牛奶體積V；④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平上稱量，當天平恢復平衡時，托盤上三個砝碼的質(zhì)量及游碼的地址以下列圖，記下質(zhì)量m2．⑤把以上步驟中測得數(shù)據(jù)填入下表中求出牛奶的密度．a(chǎn)）小王的實驗步驟中有一處明顯不合理，請改正____________________________________________________________________________________；b）在實驗步驟④中，小王在加減砝碼和搬動游碼時，第一做的是（）A．先加50g的砝碼B．先加5g的砝碼C．先搬動游碼D．任意，都能夠c）寫出小王計算牛奶密度的表達式________d）為了使測量結果更精確，請你提出一個可行的建議：________________。（3）小林同學的步驟是：先用量筒測出必然體積的牛奶，再倒入已經(jīng)測出質(zhì)量的燒杯中，最后用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量,最后求得牛奶的密度。與小王同學的方案對照，哪一個更好？為什么？【測固體的密度】質(zhì)量工具天平沉入水中：工具（量筒、水、細線）形狀不方法：1、在量筒中倒入合適的水，規(guī)則讀出體積V1；2、用細線系好物體，體積浮在水面：：吞沒在量筒中，讀出整體積V2，物形狀規(guī)則體體積V=V-V1工具：刻度尺2說明：在測不規(guī)則固體體積時，采用排液法測量，這里采用了一種科學方法等效取代法[示例]使用天平和量筒測蠟塊的密度。用調(diào)好的天平測量蠟塊的質(zhì)量，天平均衡時，右盤中的砝碼及游碼在標尺上的地址如左圖所示，蠟塊的質(zhì)量是________；測量蠟塊體積的過程如右圖所示，蠟塊的體積是________；計算獲得蠟的密度是________kg/m3。查表可知蠟的密度是3，測量值與其存在差異。若是測量過程中沒有錯誤出現(xiàn)，這種差異叫________。第7頁共39頁【測量密度的變化：】只用天平，不能夠用量筒[示例]給你一架天平、一杯水、一個空瓶子，請你測出一包牛奶的密度，要求寫出步驟和表達式。2、用浮力原理（1）只用彈簧秤[示例]1、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細線，測出一塊礦石的密度。要求寫出步驟和表達式。2、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細線，要測量一塊木塊的密度。你還需要什么輔助工具（不是測量工具）？并寫出步驟和表達式。（2）只用量筒[示例]1、給你一支量筒、一杯水、一根細線，一根細鋼絲，測出一塊木塊的密度。要求寫出步驟和表達式。2、給你一支量筒、一杯水、一根細線，要測量一塊礦石的密度。你還需要什么輔助工具（不是測量工具）？并寫出步驟和表達式。（3）運用飄揚原理[示例]1、給你一支飲料吸管、一塊橡皮泥、一把刻度尺，一杯水，測出一杯鹽水的密度。要求寫出步驟和表達式。2、給你一塊長方體木塊、一把刻度尺，一杯水，請測出木塊的密度。要求寫出步驟和表達式。（三）測滑動磨擦力（參閱八P94）⑴測量原理：二力平衡條件⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。⑶結論：接觸面粗糙程度同樣時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力同樣時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度相關。實驗還可研第8頁共39頁究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等沒關。觀察內(nèi)容：1、實驗原理（二力平衡）；2、控制變量法的運用、實驗步驟設計；3、結論表達；能力拓展：1、實驗方案的優(yōu)化。[示例]：小明進行研究滑動摩擦力的大小與哪些因素相關的實驗，實驗過程以下列圖。1）在實驗過程中，他必定拉著木塊作____________運動，這樣才能保證________。2）比較________兩圖說明粗糙程度相等時壓力越大，滑動摩擦力越大；比較A、C兩圖說明。ABC3）在此基礎上小明又猜想：滑動摩擦力大小可否會與物體運動速度的大小相關？請你利用圖中已有器材考據(jù)小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。（四）研究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律（參閱八P142）觀察內(nèi)容：1、探制變量法的運用；2、實驗現(xiàn)象的描繪、實驗結論的表達。[示例1]右圖是某同學做“研究液體內(nèi)部壓強”實驗時所用的裝置，下表是該同學實驗時記錄的部分數(shù)據(jù)（實驗時，壓強計的U形管內(nèi)的液體的質(zhì)量不發(fā)生變化，ρ煤油×103kg/m3）。（1）液體壓強的大小是經(jīng)過顯示出來的（1）比較表中第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可知：在同種液體的同一深度處，各個方向的液體壓富強小___________；2）將表中第5次實驗時的數(shù)據(jù)填寫完滿；并比較表中第1、4、5次實驗數(shù)據(jù)，可知：_______________________________________________________________。3）將表中第6次實驗時的數(shù)據(jù)填寫完滿；并比較表中第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可知：_______________________________________________________________。實驗研究橡皮膜橡皮膜壓強計所處深左管液面右管液面次數(shù)對象朝向度/cm高度/cm高度/cm1水4向上8122水4朝下8123水4朝左8124水8向上6145水10向上6煤油10向上6[示例2]經(jīng)過學習，同學們知道了液體壓強的特點。在此基礎上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你可否用壓強計將它們差異開？（1）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應該相平，而小明同學卻觀察到如圖（a）所示的狀況。第9頁共39頁出現(xiàn)這種狀況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓_____________（填“大于”、“小于”或“等于”）大氣壓；調(diào)治的方法是( )將此時右側支管中高出的液體倒出B．取下軟管重新安裝（2）小明再做圖（b）所示的檢查。當用手指按壓（無論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化。出現(xiàn)這種狀況的原因_________________________。（3）壓強計調(diào)治正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示。他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水。你認為，小明的結論是_______（填“可靠的”或“不能靠的”，簡要說明原因：______________________。剖析與答案：（1）大于B（2）軟管漏氣了（3）可靠的由于鹽水的密度大，所以在同樣深度鹽水產(chǎn)生的壓強比清水大（五）測量大氣壓（參閱八下P70）大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗。實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中松開堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。原理剖析：在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，由于液體不動故液片碰到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強。結論：大氣壓p0×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)說明：實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。B本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3mC將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。D若外界大氣壓為HcmHg試寫出以下各種狀況下，被密封氣體的壓強（管中液體為水銀）。hhhhhhhHcmHg(H+h)cmHg(H-h)cmHg(H-h)cmHg(H+h)cmHg(H-h)cmHg(H-h)cmHgE標準大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。1標準大氣壓×105Pa2標準大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約觀察內(nèi)容：1、實驗原理及表達式推導；2、方案設計及操作要領；3、誤差談論。[示例](2006年常州市中考題)小明同學利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值．實驗步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，爾后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的第10頁共39頁是。（2）以下列圖，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，爾后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞時，記下彈簧測力計的示數(shù)為8.2N。（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為________cm，計算獲得活塞的橫截面積為________cm2。（4）計算獲得大氣壓強的數(shù)值為________Pa。5）小明認識到班內(nèi)同學的實驗誤差寬泛很大，有的偏大，有的偏小。請剖析，該實驗過程中以致誤差的因素有（請寫出兩條）__________________________________________________________________________________________。（六）研究杠桿的平衡條件（參閱八P155）觀察內(nèi)容：1、操作要領；2、對力臂的理解；3、表格設計與數(shù)據(jù)剖析、結論表達；[示例]小強在研究“杠桿的平衡條件”時，經(jīng)歷了以下的實驗步驟：A、實驗前沒掛鉤碼時，調(diào)治杠桿兩端的螺母，使杠桿在__________地址平衡；若是杠桿的左端下傾，應將杠桿右端的螺母向______（左或右）調(diào)治B、在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并搬動懸掛地址，使杠桿重新平衡；C、改變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)治，再次使杠桿平衡；D、這樣多次測量，獲得多組數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)動力／N動力臂／cm阻力／N阻力臂／cm1452102103532153104l201201）小強進行步驟A的調(diào)治的目的是______________________；（2）在步驟C中，當小強改變動力的大小后，為使杠桿重新平衡，接下來的操作步驟是（多項選擇）（）A．改變動力臂大小B．改變阻力大小C．改變阻力臂大小D．調(diào)治平衡螺母（3）實驗獲得的數(shù)據(jù)以下表：剖析上表，用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：__________________________________。（4）當小強進一步做如下圖的實驗時，發(fā)現(xiàn)不再知足（3）中獲得的規(guī)律，請你對此作出評析：_____________________________________________________________________________________________________________________________。5）實驗中多次測量的目的是（由多次測量的結果總結出結論）第11頁共39頁（6）在以下列圖的平衡狀態(tài)下，若是在兩邊鉤碼下各在放一個同樣的鉤碼，杠桿還能夠不能夠平衡？為什么？（七）測滑輪組的機械效率（參閱八P171）①原理：η=W適用/W總=GH/FS②應測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端搬動的距離S③器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力計。④步驟：必定勻速拉動彈簧測力計使鉤碼高升，目的：保證測力計示數(shù)大小不變。⑤結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：動滑輪重：同樣物重下動滑輪越重，個數(shù)越多則額外功相對就多效率越小。物重：同樣裝置提升重物越重，做的適用功相對就多效率越大。摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多，效率越小。繞線方法和重物提升升度不影響滑輪機械效率。觀察內(nèi)容：1、實驗原理（η=W適用/W總=GH/FS）；2、器材選擇、滑輪組繞線、操作要領3、表格設計、數(shù)據(jù)辦理4、結論表達、推論剖析[示例1]：某實驗小組要進行“測滑輪組機械效率”的實驗。1）實驗原理為________（2）小明說，還少刻度尺，無法進行實驗。你的見解是___________________；別的，請你再給小明提一點實驗中的注意點：應沿方向拉著物體運動。（3）該實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中，第l、2、3次實驗裝置分別以以下列圖17中的所示，記錄的數(shù)據(jù)以下表：鉤碼重鉤碼上升適用功測力計拉力測力計搬動總功機械效率次數(shù)G/N高度h/m距離s/mW有／JF/NW總／Jh1274.1%2483.3%34①比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越。②第3次實驗中所做的適用功是J，機械效率是。③第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功（選填“增加”或“減小”）。所以，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重要小相關。④綜合上述結論，提升機械效率的方法有增大適用功，額外功（選填“增大”或“減小”）。e）請你就怎樣提升滑輪組的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點):________________________________________________________________________________________________________第12頁共39頁[示例2]用滑輪組將一個重為5N的物體勻速提升10cm，由圖2可知，繩端碰到的拉力F為＿＿＿＿N，繩端搬動的距離s為＿＿＿＿cm，滑輪組的機械效率η為＿＿＿（八）研究動能的大小與哪些因素相關（參閱八P174）①猜想：動能大小與物體質(zhì)量和速度相關；②實驗研究：研究對象：小鋼球方法：控制變量；？怎樣判斷動能大小：看小鋼球能推動木快做功的多少？怎樣控制速度不變：使鋼球從同一高度滾下，則到達斜面底端時速度大小同樣；？怎樣改變鋼球速度：使鋼球從不同樣同高度滾下；③剖析概括：保持鋼球質(zhì)量不變時結論：運動物體質(zhì)量同樣時；速度越大動能越大；保持鋼球速度不變時結論：運動物體速度同樣時；質(zhì)量越大動能越大；④得出結論：物體動能與質(zhì)量和速度相關；速度越大動能越大，質(zhì)量越大動能也越大。觀察內(nèi)容：1、控制變量法的運用：動能大小的顯示方法、速度的控制方法；實驗步驟的設計；2、現(xiàn)象描繪與結論表達。[示例]某同學在研究“物體的動能與什么因素相關”的實驗中，設計了以下列圖的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：A、讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A搬動，記下木塊搬動到的地址B。B、讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到同樣的小木塊上，推動木塊使木塊從地址A搬動，記下木塊搬動到的地址C。C、換一鐵球乙(m乙>m甲)從斜面上F點滾下，打到同樣的小木塊上，推動木塊從地址A搬動，計下木塊搬動到的位置D（1）每一次都要讓鐵球推動木塊的目的是：___________________________________；2）由A、B兩步獲得的結論是：_____________________________________________；由____、C兩步獲得的結論是：__________________________________________。3）在A、C中為什么讓鐵球甲、乙從同樣高度滑下？（八）研究壓力的作用收效與哪些因素相關（參閱八P174）小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材研究“壓力的作用收效與什么因素相關”的實驗。如圖10所示。(1)實驗中小明是經(jīng)過觀察來比較壓力作用收效的。(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠獲得的結論是。(3)若要研究“壓力的作用收效與受力面積大小的關系”，應經(jīng)過比較圖所示實驗。(4)小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同樣的兩塊，如圖ll所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用收效同樣，由此他得出的結論是：壓力作用收效與受力面積沒關。你認為他在研究過程中存在的問題是。（5）本實驗研究問題時，采用了法和法（九）研究研究牛頓第必然律（參閱八P174）⑴三次實驗小車都從同一斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度同樣。⑵實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越圓滑，小車前進地越遠。第13頁共39頁⑶伽利略的推論是：在理想狀況下，若是表面絕對圓滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。【示例】如圖為某同學“研究牛頓第必然律”的實驗裝置，實驗中該同學先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，爾后分別用不同樣的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊搬動的距離，從而得用心和運動的關系。圖13（1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是(不要講解錯誤的原因)：。本實驗設計是經(jīng)過觀察小車___________________________來推斷小車的運動趨勢的（2）改正錯誤后進行實驗，從實驗中觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運動的距離逐漸，運動的時間越來越，但由于實驗中摩擦力，所以不能能觀察到木塊在水平面上做勻速運動的狀況。（3）在上述實驗觀察剖析的基礎上，能夠推斷：若是摩擦力減小為零，水平面足夠長，那木塊在水平面上的速度既不減小，也不增加，運動方向也不發(fā)生變化，木塊將。可見，力不是使物體運動的原因，力是改變物體___________的原因。（4）本次實驗采用了加的方法獲得的。牛頓第必然律：說明：A、牛頓第必然律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上，經(jīng)過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不能能的，所以不能能用實驗來直接證明牛頓第必然律。B、牛頓第必然律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,無論原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.C、牛頓第必然律告訴我們:物體做勻速直線運動能夠不需要力，即力與運動狀態(tài)沒關，所以力不是產(chǎn)生或保持運動的原因。（十）研究阿基米德原理（參閱八P174）、內(nèi)容：浸入液體里的物體碰到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體碰到的重力。、公式表示：F浮=G排=ρ液V排g從公式中能夠看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積相關，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、吞沒的深度等均沒關。方法與步驟：1．如圖（A）所示，用彈簧測力計測出物體所受的重量力G；2．如圖（C）所示把物體浸入液體，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F；算出物體所受浮力F浮=,而且收集物體所排開的液體。3．如圖（D）所示測出被排開的液體所受的重力等于；4．剖析得出結論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力，這就是出名的阿基米德原理。公式為。5.圖示的實驗步驟有大意，正確的做法是在B圖所示的步驟從前，先用彈簧測力計測出________________的重力的大小。而且在B步驟中應注意。第14頁共39頁ABCD圖9小明同學利用上面實驗中的器材和木塊，進一步研究了飄揚在水面上的物體所受浮力的大小可否依照阿基米德原理。但實驗過程中有一個步驟與上圖不同樣，這個步驟是_____________________（選填代號即可）。（十一）研究浮力大小與什么相關（參閱八P174）小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面，鐵塊卻沉入水底，由此他提出兩個問題：問題1：浸入水中的鐵塊可否碰到浮力?問題2：浮力大小與哪些因素相關?為此他做了進一步的猜想，設計并達成了以下列圖實驗．(1)(b)、(c)圖中彈簧測力計示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測力計示數(shù)，說明浸入水中的鐵塊(選填“碰到”或“不碰到”)浮力；做(選填字母)兩次實驗，是為了研究鐵塊吞沒在水中時所受浮力大小與深度可否相關；結論是(3)做(d)、(e)兩次實驗，是為了研究浮力大小與的關系．（4）由(d)、(c)能夠獲得的結論是：（5）以下列圖中能正確反響浮力F浮和物體下表面到水面距離h關系的圖象為______（十一）密度計（參閱八P174）小明自制土密度計并測定鹽水的密度。實驗器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細鉛絲、燒杯、水、待測鹽水。實驗步驟：①在竹筷的一端纏上合適細鉛絲，制成土密度計。h1②用刻度尺測出竹筷的長度L。③把土密度計放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹筷的長度h（如圖14所示）。1④。請將上面實驗步驟補充完滿并回答以下問題：（ρ水=1.0g/cm3，浮=ρ液排）圖14（1）竹筷一端纏上鉛絲，是為了FgV。第15頁共39頁（2）密度計是利用條件工作的。被測液體的密度越大，密度計排開液體的體積（選填“越小”或“越大”）。（3）被測鹽水的密度表達式：ρ鹽水=（不計鉛絲體積）（十二）伽利略斜面理想實驗（參閱八P174）理想實驗是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實為基礎，以真實的實驗為原型，經(jīng)過合理的推理得出物理規(guī)律。理想實驗能深刻地揭穿物理規(guī)律的實質(zhì)。以下列圖，是伽利略出名的斜面理想實驗，實驗設想的步驟有：①減小第二個斜面的傾角，小球在該斜面上依舊要達到原來的高度。②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面。③連續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球將沿水平面作連續(xù)的勻速運動。④若是沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度。（1）請將上述步驟依照正確的序次排列（只要填寫序號）。（2）在上述設想步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是理想化的推論。下面關于這些事實和推論的分類正確的選項是A．①是事實，②③④是推論B．②是事實，①③④是推論C．③是事實，①②④是推論D．④是事實，①②③是推論（十三）測爬樓功率（參閱八P174）學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三樓，以下列圖。小麗同學想測量小軍同學搬運器材過程中對箱子做功的功率。1）測量所需要的器材有：________________________________________；（2）小麗同學設計的測量步驟以下，其中節(jié)余的是（）A、測出箱子所受的重力B、測出樓梯的總長度C、測出一樓到三樓的豎直高度D、測出小軍上樓梯所用的時間E、算出小軍搬運箱子的功率3）功率的計算公式為3）請你幫小麗設計一個實驗記錄表格。第三部分電學一、儀器使用（一）電流表（參閱九P54）1、觀察電流表1）電流表的表盤上有一個字母____，用此表測量的電流值的單位是________．2）常用的電流表有三個接線柱．其中“－”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“＋”接線柱．當使用“－”和“0.6”接線柱時，量程為________，最小分度值為______；當使用“－”和“3”接線柱時，量程為________，最小分度值為______．2、使用方法（1）校零：檢查電流表的指針可否對準零刻度線，如有誤差，進行較正；（2）串通：電流表必定串通在電路中，使電流從標有“0.6”或“3”接線柱流入電流表，從“－”接線柱流出電流表；3）不同樣意把電流表直接連到電源的兩端；4）使被測電流不高出電流表量程：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；若不能夠判斷，則先試用大量程，爾后進行選擇．注：“試觸“時，應使用用大量程，且只能把一個接線柱接好，用另一根導線頭迅速試觸另一接線柱，觀察電流表指針的反響3、讀數(shù)第16頁共39頁上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為________；若使用的是大量程，示數(shù)為________。兩次讀數(shù)之比為________。4、理解電流表自己的電阻很小，平常將電流表看作一根導線，電流表兩端的電壓忽略不計。[典型例題]甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針搖動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種狀況.請剖析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上.甲同學的問題：________________________________________；乙同學的問題：________________________________________；丙同學的問題：________________________________________；（二）電壓表（參閱九P60）1、觀察電壓表（1）電壓表的表盤上有一個字母____，用此表測量的電壓值的單位是________．（2）常用的電壓表有三個接線柱．其中“－”是公用接線柱，“3”或“15”是“＋”接線柱．當使用“－”和“3”接線柱時，量程為________，最小分度值為______；當使用“－”和“15”接線柱時，量程為________，最小分度值為______．2、使用方法（1）校零：檢查電壓表的指針可否對準零刻度線，如有誤差，進行較正；（2）并聯(lián)：電壓表必定并聯(lián)在待測電路兩端，并注意使電流從標有“3”或“15”接線柱流入電壓表，從“－”接線柱流出電壓表；3）使被測電壓不高出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程；若不能夠判斷，則先試用大量程，爾后進行選擇．3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為________；若使用的是大量程，示數(shù)為________。兩次讀數(shù)之比為________。4、理解電壓表自己的電阻很大，所以經(jīng)過電壓表的電流很小，若跟其他用電器串通，會以致其他用電器不能夠正常工作；故在電路剖析電路時平常將電壓表看作是斷路。（三）滑動變阻器（參閱九P66）1、滑動變阻器的原理滑動變阻器是經(jīng)過改變_______________________________來改變________，達到改變電路中的________的目的。2、觀察滑動變阻器滑動變阻器是將表面涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒上制成的；平常有四個接線柱。滑動變阻器的“銘牌”上有兩個重要數(shù)據(jù)，是采用滑動變阻器的依照。如“50Ω、1.5A”，表示的物理意義是：“50Ω”表示該滑動變阻器的____________為50Ω，或其電阻可在________Ω之間變化。“1.5A”表示_______________________________是1.5A。2、滑動變阻器的使用方法1）老例接法：采用“_____________”兩個接線柱，______聯(lián)在電路中。a）以下列圖，入采用________兩個接線柱時，電阻絲全部接入電路，相當于接入____________。入采用________兩個接線柱時，接入電路的阻值為0，相當于接入_____________。第17頁共39頁b）當使用“一上一下”兩個接線柱時，共有______種接法。接法________和________的作用是同樣的，當滑片向右搬動時，接入電路的電阻值變大。c）還要注意，將滑動變阻器接入電路時，在閉合開關前，應搬動滑動變阻器的滑片P，使其接入電路的電阻________。（四）電阻箱與滑動變阻器對照，電阻箱的優(yōu)點是能夠_____________________________，缺點是接入電路的電阻__________________________。Ω（五）歐姆表（拓展）1、基根源理：在初中物理中，沒有特地測量電阻的工具。但依照歐姆定律，能夠將電流表改裝成特地測電阻的儀表，就叫“歐姆表”。2、會讀數(shù)上圖是歐姆表的表面，其示數(shù)為________。[典型例題]每一次測量電阻都要使用好多儀器，小王感覺特別麻煩。他決定把現(xiàn)有的一只電流表改造成一只特地測量電阻的儀表。為此，他選擇了一個電壓牢固的電源E與電流表A及一個定值電阻R0串通，使用時，只要在M、N間接入待測電阻Rx，即可由電流表的示數(shù)計算出電阻值。MNE（1）在電路中串通定值電阻的目的是______________________；（2）在M、N間接入的待測電阻越大，電流表的示數(shù)就______。設電源E的電壓為U0、定值電阻的阻值為R0、電流表的示數(shù)I，請寫出待測電阻的表達式____________（3）若小王所用的電源電壓為3V，當他把M、N直接連接起來時，為使電流表的示數(shù)最大，他采用的定值電阻的阻值應為______Ω，當小王在M、N間接入一資料時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零。請對此現(xiàn)象作出合理的講解（兩種）：a）_______________________________________________________b）_______________________________________________________（六）電能表（參閱九P88）1、認識電能表（略）2、使用電能表[典型例題]小明家新買了一只電磁爐，小明感覺用它燒水時速度比較慢。他猜想：可能是電磁爐的功率比較低（標定功率小于實質(zhì)功率），也可能電磁爐的效率比較低。所以他決定測量電磁爐的實質(zhì)功率。經(jīng)觀察，他家中的電能表的表盤以下列圖。（1）為了測量電磁爐的實質(zhì)功率，他還需要同樣測量工具________；（2）寫出測量方法和要測量的物理量：第18頁共39頁（3）寫出計算電磁爐實質(zhì)功率的數(shù)學表達式_______________。（七）測電筆（參閱九P81）（略）二、重點實驗研究（一）研究影響導體電阻大小的因素（參閱九P65）1、實驗原理：在電壓不變的狀況下，經(jīng)過電流的變化來研究導體電阻的變化。（也能夠用串通在電路中小燈泡亮度的變化來研究導體電阻的變化）2、實驗方法：控制變量法。所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關系”時必定指明“同樣條件”3、結論：導體的電阻是導體自己的一種性質(zhì)，它的大小決定于導體的資料、長度和橫截面積，還與溫度相關。4、結論理解：⑴導體電阻的大小由導體自己的資料、長度、橫截面積決定。與可否接入電路、與外加電壓及經(jīng)過電流大小等外界因素均沒關，所以導體的電阻是導體自己的一種性質(zhì)。⑵結論可總結成公式R=ρL/S，其中ρ叫電阻率，與導體的資料相關。記住：ρ銀<ρ銅<ρ鋁，ρ錳銅<ρ鎳隔。若是架設一條輸電線路，一般選鋁導線，由于在同樣條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導線相對來說價格低價。觀察內(nèi)容：1、電阻大小的顯示方法；2、控制變量法的運用、實驗步驟設計；3、結論表達。注：實驗結論的表述是重點[示例]小芳同學在研究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了以下猜想：猜想①：在溫度不變時，導體的電阻與導體的資料相關；猜想②：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度相關；猜想③：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫截面積相關．供她選擇的導體以下表所示：甲乙序號資料長度/m2橫截面積/mmA鎳鉻合金B(yǎng)錳銅1C錳銅D錳銅她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M、N之間為導體），并正確連接了電路．請達成以下填空（只填序號）：（1）要考據(jù)猜想①，小芳同學應選擇的兩段導體是____________；（2）小芳同學選擇C、D兩段導體，結論是____________；（3）要考據(jù)猜想③，小芳同學應選擇的兩段導體是____________；（4）電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認為，兩者中，采用________收效更好．在電路中接入小燈泡還能夠夠起到防范________的作用．（5）有同學提出，要研究電阻與溫度的關系．老師向同學們供應了一個廢燈泡的燈芯（圖14-2乙），請用這個燈芯設計一個實驗來研究這個問題．要求：①在圖14-2乙中補全電路圖．②說明操作、判斷的方法和可能的結果．實驗5、連接兩個用電器組成的串通、并聯(lián)電路。方法與步驟：1、照圖甲連好電路，把開關分別接在A、B、C三點，閉合開關，觀察燈泡的亮滅狀況。第19頁共39頁2、照圖乙連好電路，將開關都閉合，觀察燈泡的亮滅狀況；3、分別斷開S1、S2、S，觀察燈炮的亮滅狀況。剖析觀察到的現(xiàn)象，獲得結論：串通電路中的開關控制所適用電器，開關的地址改變了；它的控制作用不變；并聯(lián)電路中，干路開關控制所適用電器，支路開關只控制它所在的支路中的用電器，用電器的地址變了，它的控制作用可能改變。注意；連接電路時，開關應斷開。甲乙實驗6、使用電流表研究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律方法和步驟1、照圖甲接好電路。2、分三次把電流表接入A、B、C三點，分別測出A、B、C三點的電流IA、IB、IC。3、剖析數(shù)據(jù)得出結論：串通電路中各點的電流相等。4、照圖乙連好電路。5、用電流表分別測出A、B、C三點的電流IA、IB、IC。6、剖析數(shù)據(jù)，得出結論：并聯(lián)電路，干路電流等于各支路電流之和。甲乙實驗7、使用電壓表研究串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律方法與步驟：1、照圖甲把兩個燈泡L1、L2串通起來接到電源上。2、用電壓表分別測出AB間電壓、BC間電壓、AC間電壓。3、剖析數(shù)據(jù)，得出結論：串通電路的總電壓等于各部分電路的電壓之和。4、照圖乙把兩上燈泡L1、L2并聯(lián)起來接到電源上。5、和電壓表分別測出燈L1、L2兩端及總電壓。6、剖析數(shù)據(jù)，得出結論：并聯(lián)電路各支路電壓相等。第20頁共39頁甲乙（二）研究電流與電壓、電阻的關系（歐姆定律（參閱九P69）①提出問題：電流與電壓電阻有什么定量關系？②擬定計劃，設計實驗：要研究電流與電壓、電阻的關系，采用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關系；保持電壓不變，改變電阻研究電流隨電阻的變化關系。③進行實驗，收集數(shù)據(jù)信息：（會進行表格設計）④剖析論證：（剖析實驗數(shù)據(jù)搜尋數(shù)據(jù)間的關系，從中找出物理量間的關系，這是研究物理規(guī)律的常用方法。）⑤得出結論：在電阻必然的狀況下，導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比；在電壓不變的狀況下，導體中的電流與導體的電阻成反比。實驗電路圖：A觀察內(nèi)容：RxR′1、選擇器材（量程），連接電路圖；V2、控制變量法的運用、操作的特別要求、電表讀數(shù)；3、實驗數(shù)據(jù)的辦理，如畫成圖像或圖像剖析；4、實驗結論的表達。注：滑動變阻器的作用、調(diào)治的方法、結論表述是重點[示例]以下列圖是研究電流與電壓、電阻關系的實驗電路圖。（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在研究某一因素變化對電流的影響時，必定保持其它因素不變，即采用了法。（2）實驗研究分兩步進行：a.保持________不變，研究電流與電壓的關系；b.保持_______不變，研究電流與電阻的關系。（3）某步驟的實驗中，第一次是把15Ω的電阻接入電路，調(diào)治滑動變阻器的阻值，使電壓表的示數(shù)為2.5V，讀取電流表示數(shù)；再把15Ω的電阻換成10Ω的電阻，連續(xù)進行實驗a）請你在以下列圖中連接第一次實驗所需的電路；使滑動變阻器接入電路的阻值最大，而且向右搬動電阻變小。15Ω--0.6310Ω--3155ΩCPDASBb）當把15Ω的電阻換成10Ω的電阻后，閉合開關，電壓表的示數(shù)將________；依照你連接的電路，詳細敘述你接下來的操作過程：________________________4）在研究過程中，滑動變阻器所起的作用有：a）_____________________________________________________；b）_____________________________________________________。第21頁共39頁（5）右上圖是依照實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是________圖（選填“甲”或“乙”）。【示例2】在研究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時，小明連接成如圖18所示的實驗電路。（1）在這個實驗電路中有一個儀器連接+有誤，請你在實物圖中只改變一根導線的連接，使該儀器能正常工作（用“”標出3153需要變動的導線，并畫出改接的導線）；圖18閉合開關，向左搬動變阻器滑片，電流表示數(shù)應(選填“變大”、“不變”或“變小”)．電流表、電壓表怎么變化？（2）小明改接電路后，閉合開關，電表指針偏轉狀況如圖19所示。為提升實驗精確程度，這個電路仍需要改進的地方是，原因是；圖19圖203）小明經(jīng)過實驗獲得兩個定值電阻R1、R2對應的U—I關系圖象，如圖20所示。由圖象得出：①當電阻一準時，經(jīng)過導體電流與導體兩端的電壓成關系；②定值電阻R1R2（選填“＜”、“＞”或“＝”）；小明還想利用這個電路進一步研究“經(jīng)過導體的電流與導體電阻的關系”，在實驗過程中，小明先后用5，10，15的電阻取代原來的定值電阻R，每次取代后閉合開關，應調(diào)治，使保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù)。【示例3】小明同學想研究“一段電路中的電流跟電阻的關系”，設計了如圖甲所示的電路圖（電源電壓恒為6V）。（1）依照小明設計的甲圖，用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完滿。（2）小明將第一次實驗獲得的數(shù)據(jù)填入了右側表格中，爾后將E、實驗序號電壓/V電阻/Ω電流/AF兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω，調(diào)治滑動變阻器的滑片1410P向________搬動（A／B），直到____________為止。此時電220流表的指針地址如圖丙所示，請把測得的電流數(shù)值填入上表。3）小明依照實驗數(shù)據(jù)獲得以下結論：電流與電阻成反比。請你對以上的研究過程做出談論，并寫出兩談論論建議：________________________；________________________________________。第22頁共39頁（三）測量定值電阻的阻值（參閱九上P96）一．伏安法測電阻1、定義：用電壓表和電流表分別測出電路中某一導體兩端的電壓和經(jīng)過的電流就可以依照歐姆定律算出這個導體的電阻，這種用電壓表電流表測電阻的方法叫伏安法。2、原理：I=U/R3、電路圖：（右圖）A4、步驟：①依照電路圖連接實物。連接實物時，必定注意開關應斷開滑動變阻器變阻（“一上一下”）阻值最大（“滑片遠離接線柱”）串通在電路中電流表“+”接線柱流入，“-”接線柱流出量程選擇：算最大電流I=U/Rx

RxR′V電壓表

并聯(lián)在電路中“+”接線柱流入，“-”接線柱流出量程選擇：看電源電壓②檢查電路無誤后，閉合開關S，三次改變滑動變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的示數(shù)，填入表格。③算出三次Rx的值，求出平均值。④整理器材。5、談論：⑴本實驗中，滑動變阻器的作用：改變被測電阻兩端的電壓（分壓），同時又保護電路（限流）。⑵測量結果偏小是由于：有部分電流經(jīng)過電壓表，電流表的示數(shù)大于實質(zhì)經(jīng)過Rx電流。依照Rx=U/I電阻偏小。⑶如圖是兩電阻的伏安曲線，則R＞R12R1UR2I觀察內(nèi)容：1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；2、操作過程、電表讀數(shù)；Rx3、實驗數(shù)據(jù)的辦理與剖析；4、減小誤差的措施。能力拓展：測量電阻的其他方法：等效取代法、“伏阻”法、“安阻”法。甲[示例]做測定電阻Rx阻值的實驗。1）小明依照圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實驗器材連接成實驗電路。同小組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接。①請你在接錯的那根線上打“×”，并另畫一根導線，使電路連接正確；②假如不改接這根導線，對實驗的影響是：________________（詳細說明是什么影響）.511201210VA30300.13++乙丙第23頁共39頁（2）小明將電路改接正確后，合上開關，調(diào)治變阻器的滑片到某地址時，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是V，電流表的讀數(shù)是A，被測電阻Rx的阻值是Ω。（3）小亮為他倆在全班第一獲得測量結果而快樂，準備整理實驗器材結束實驗.你認為他們的實驗真的結束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？①寫出你的建議：_________________________________________________；②你提出這個建議的目的是__________________________________________。（四）測量小燈泡的電阻（參閱九上P97）觀察內(nèi)容：1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；2、操作過程、電表讀數(shù)；3、故障剖析；4、實驗數(shù)據(jù)的辦理與剖析（如設計表格、畫“U-I”曲線圖、鑒識“R-U”曲線圖等）；5、實驗結論（燈絲電阻變化規(guī)律）的表述[示例]以下列圖，小紅同學用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時的電阻規(guī)律．（1）小燈泡標有“3.8V”字樣，電阻約為10Ω，則電流表應采用________量程，電壓表應采用________量程；（2）將以下列圖的實物圖連接完滿（要求滑片P在A端時小燈泡最亮），并在方框內(nèi)畫出電路圖；3）在閉合開關前，應將滑動變阻器滑片Ｐ滑到_______端；4）實驗中，小紅同學已經(jīng)獲得了下表的實驗數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)12345678電壓/V12電流/A電阻/Ω燈泡亮度特別很暗暗稍亮暗①第5次實驗時，電流表和電壓表的示數(shù)以下列圖，請將數(shù)據(jù)填入表格，此時燈泡的阻值為________Ω．②從已有數(shù)據(jù)推斷，當電壓為時，燈泡的亮度將________（更亮/更暗），剖析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說明____________。這種現(xiàn)象在生活中也有表現(xiàn)，比方家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲________________燒斷(選填“簡單”或“不簡單”)。④小紅準備在實驗數(shù)據(jù)全部測出后，對電阻取平均值，請問她這樣做可否有意義？________，原因是__________________________________．（五）研究影響電流做功的因素（參閱九下P4）觀察內(nèi)容：1、電功大小的顯示方法；2、控制變量法的運用、實驗電路的連接；3、實驗結論的表述。點拔：第24頁共39頁1、若用小燈泡顯示電功的大小，則在________時間內(nèi)，小燈光燈泡越______，表示電流做的功越多；2、若用溫度計顯示電功的大小，則應取________、________均相等的________（水/煤油），觀察其在________時間內(nèi)，哪一支溫度計的示數(shù)高升得多第25頁共39頁[示例1]在“研究影響電流做功多少的因素”活動中，同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路．SSSPAL1L1L2PA1L2VA2V1V2甲乙丙⑴經(jīng)過談論，認為不應入選擇圖甲電路，原因是．⑵為研究電流做功與電壓的關系，應入選擇圖所示的電路．⑶利用圖丙電路研究某問題，當閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2無示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是▲．⑷學習電功率知識后，小明想測燈泡的額定功率，將標有“12V6W”燈泡L1和“6V4W”燈泡L2按圖丙電路連接，再接入電流表．經(jīng)剖析，能測出燈泡的額定功率．[示例2]所示電路是“研究電流做功與哪些因素相關”的實驗裝置。圖111）請依據(jù)連好的實物電路圖，在虛線框內(nèi)將相應的電路原理圖補充完滿。（2）依照此裝置現(xiàn)在的連接方式，能夠判斷它是電流做功與的關系，所以所選擇的兩段電阻絲的電阻大小應該。（3）在這個實驗中，電流做功的多少，是經(jīng)過煤油溫度變化的大小表現(xiàn)出來，在此過程中能轉變成能。實驗前若是使兩瓶煤油的、都同樣，更便于觀察。（四）研究“電功率跟電流、電壓的關系”（參閱九上P97）(4分)同學們經(jīng)過實驗來研究“電功率跟電流、電壓的關系”。(1)實驗中小燈泡電功率的大小可經(jīng)過觀察什么現(xiàn)象來判斷?(2)一位同學用干電池做電源，把L1“2．5V0．3A”和L2“3．8V0．3A”兩只燈泡連成如圖7甲所示的電路。閉合開關進行實驗，記錄數(shù)據(jù)以下表：經(jīng)過觀察現(xiàn)象及數(shù)據(jù)剖析，你得出什么結論?1.2.(3)有位同學又在原有器材基礎上連續(xù)研究，連接方式如圖7乙所示，閉合開關S，看到小燈泡L1一閃即滅，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)燈絲斷了。請你剖析原因并說明改進方法。（六）測量小燈泡的電功率（參閱九下P10）①原理：P=UI②電路圖：③選擇和連接實物時須注意：電源：其電壓高于燈泡的額定電壓第26頁共39頁滑動變阻器：接入電路時要變阻，且調(diào)到最大值。依照可否調(diào)到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。電壓表：并聯(lián)在燈泡的兩端“+”接線柱流入，“－”接線柱流出。依照額定電壓選擇電壓表量程。電流表：串通在電路里““+”接線柱流入，“－”接線柱流出。依照I額=P額/U額或I額=U額/R選擇量程。V方法與步驟：A原理：1、測量小燈泡的電功率的原理：依照電功率的公式P=IU可知，用電壓表測出待測電器兩端的電壓，用電流表測出經(jīng)過它的電流，代入公式即可求出。2、測量小燈泡的電功率的實驗電路圖以以下列圖所示。步驟：1、依照實驗電路圖，正確連接好實驗電路，檢查無誤。2、將滑動變阻器調(diào)到阻值最大處，閉合開關，調(diào)整滑動變阻器的滑片，使燈泡兩端的電壓為額定電壓（標在燈口上），記下電流表的示數(shù)，代入公式算出額定功率的大小。3、調(diào)治滑動變阻器使小燈泡的電壓高于額定電壓，觀察小燈泡的亮度，記下電壓表和電流表的示數(shù)，算出它的實質(zhì)功率。4、調(diào)治滑動變阻器使小燈泡的電壓低于額定電壓，再觀察小燈泡的亮度，記下電壓表和電流表的示數(shù)，算出它的實質(zhì)功率。注意：在連接電路時要注意以下兩點：A、連接電經(jīng)過程中，開關應處于斷開狀態(tài)。B、閉合電路前，將滑動變阻器的滑片P調(diào)到阻值最大處（或最右端），防范電流過大燒壞電路元件。觀察內(nèi)容：1、實驗原理、實驗電路圖；2、器材選擇、實驗電路的連接；3、表格設計、實驗操作方法；4、實驗數(shù)據(jù)的辦理與剖析。能力拓展：1、只有一個電壓表，怎樣測量小燈泡的額定功率；2、電壓表的量程不夠，怎樣解決（A、并聯(lián)到滑動變阻器兩端；B、用兩個合適的定值電阻，運用分壓原理）[示例1]某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω。實驗室有以下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0~0.6A0~3A）、電壓表（0~3V0~15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器三只：R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3（500Ω1A）。同學們設計的電路以下列圖：（1）電壓表應采用擋，滑動變阻器應采用（選填“R”、“R”、“R”）；在連接電路時，開關應處于狀態(tài)。2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種狀況，請依照現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因：故障現(xiàn)象檢測故障原因燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小搬動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、取下燈泡，兩表的示數(shù)不變電流表無示數(shù)（3）下表為某小組的實驗記錄剖析表：實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W1822第27頁共39頁39老師認為該小組數(shù)據(jù)辦理過程有誤，你認為正確測量結果P額=W。[示例2]是測定小燈泡電功率的實驗電路圖，電壓表有0~3V和0~15V兩個量程，小燈泡額定電壓為2.5V。（1）實驗中電壓表應采用V的量程，閉合開關前，滑片P應放在滑動變阻器的端（選填“左”或“右”）2）實驗過程中，小燈泡突然熄滅，電壓表有示數(shù)，而電流且卻無示數(shù)，則出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡發(fā)生了路。（3）消除故障后，依照實驗測得的數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象，如圖9所示，剖析圖象：小燈泡的額定功率是W，當小燈泡兩端的電壓為1V時，小燈泡的電阻為Ω。（4）小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線，這是由于。奧斯特實驗（參閱九P102）以下列圖的奧斯特實驗中，閉合開關，原來靜止的小磁針發(fā)生了偏轉。造成小磁針偏轉的原因是什么呢？猜想一：可能是通電后導線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起。猜想二：可能是通電后導線周圍產(chǎn)生了磁場引起。(1)小柯看到小磁針偏轉，認為它必然碰到力的作用，他判斷的原因是。(2)為了考據(jù)猜想一，下到方案可行的是（可能不僅一個正確選項）①將整個裝置放在玻璃箱中進行實驗②將小磁針罩在燒杯中，導線置于燒杯上方并平行于小磁針進行實驗③改變導線中的電流方向研究電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系（參閱九P104）如圖15所示，是某同學研究“電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系”的電路圖．（1）電磁鐵磁性的強弱是經(jīng)過觀察________________________來確定的．（2）閉合開關后，當滑動變阻器滑片P向（填“a”或“b”）端移動時，電磁鐵磁性增強；由實驗可獲得的結論是：當線圈匝數(shù)不變時，通過線圈的電流，電磁鐵磁性越強．（3）在圖15中，電磁鐵的上端是極（選填“N”或“S”）．(4)電磁鐵的磁性還與相關。（八）磁場對電流的作用（參閱九下P45）觀察內(nèi)容：1、實驗裝置的作用的判斷；2、實驗操作方法；3、實驗結論。[示例1]對以下四幅圖闡述合理的是第28頁共39頁A．A圖：磁場能產(chǎn)生電流B．B圖：閉合開關，通電導體在磁場中碰到力C．C圖：閉合開關，導體棒在磁場中碰到力D．D圖：微波爐利用電流的熱效應工作[示例2]以下四幅圖中，能夠用來研究磁場對電流作用力的是：（）ABCD在該現(xiàn)象中，能量轉化為：，應用是。（九）電磁感覺現(xiàn)象（參閱九下P45）觀察內(nèi)容：1、實驗裝置的作用的判斷；2、實驗操作方法；3、實驗結論。[示例]以下列圖，在磁場中懸掛一根導體ab，把它的兩端跟電流表連接起來。依次進行以下實驗，在空白處填寫“偏轉”或“不偏轉”。（1）導體ab不動，閉合開關，電流表的指針；b（2）閉合開關，使導體ab在磁場中上、下運動，電流表的指針；（3）閉合開關，使導體ab在磁場中左、右運動，電流表的指針；（4）實驗獲得的結論是____________________________a5）若想改變感覺電流的方向，能夠6）若想改變感覺電流的大小，能夠（7）在電磁感覺現(xiàn)象中，能量變換是，它的應用是第四部分聲、光、熱一、儀器使用（一）溫度計（參閱九P22）1、溫度計的原理：（1）常用溫度計是利用液體的____________性質(zhì)制成的。拓展：利用物質(zhì)的某個物理屬性隨溫度的變化而變化的規(guī)律均可制作溫度計。如：1）電阻溫度計：利用金屬絲（鉑）的電阻隨溫度的變化而變化的原理制成；2）紅外（輻射）溫度計：溫度越高，物體輻射的紅外線越強（“非典”時期大量使用）；3）液晶溫度計：液晶的顏色隨溫度的變化而變化。（2）攝氏溫標的擬定1）0度的規(guī)定