第第頁大雨小雨教案四篇

大雨小雨教案篇1

活動目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2、感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

3、能依據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、手搖鈴、木魚假設(shè)干

2、鋼琴

活動過程：

1、練聲

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

〔1〕導(dǎo)入：今日，老師給小伙伴們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小伙伴仔細(xì)聽一聽。

〔2〕老師第一遍范唱

范唱完后，老師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

3、老師第二遍范唱

“究竟有什么特別的地方呢？請你們再來仔細(xì)聽一聽。”老師開始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？〔下雨的時候〕下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4、回憶歌詞

老師運用圖文的方式和小伙伴一起回憶歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

〔1〕小伙伴和老師一起演唱一遍，留意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

〔2〕第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6、分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

7、樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

老師先分開教他們運用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最末再交換樂器演奏一遍。

8、結(jié)束部分

演奏會結(jié)束了，請小伙伴把樂器送回家。

活動反思：

這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采用了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加簡單記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的愛好極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強(qiáng)弱音明顯的演唱出來。

大雨小雨教案篇2

【活動預(yù)備】

錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動片、各種樂器)。

【活動過程】

一、音樂游戲“小伙伴散步”

游戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

二、第一次嘗試活動：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強(qiáng)弱

老師提問：小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)?

(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?

下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

老師小結(jié)：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜愛春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。

三、第二次嘗試活動：

聽歌曲，感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請小伙伴聽歌曲，并為歌曲取名。

這首歌頌到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?

我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的強(qiáng)弱改變。

四、第三次嘗試活動：

自由選擇動作、樂器，來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱改變

1．自由選擇動作：我們跟著音樂唱還可以配上動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?

(老師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏精確，拍出歌曲的強(qiáng)弱)

2．自由選擇樂器：小伙伴看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，老師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中留意突出強(qiáng)弱)

五、音樂游戲“小伙伴散步”

游戲中聽到太陽出來的音樂，幼兒跑跳步出教室。

【活動目標(biāo)】

1．幼兒通過自己的嘗試活動，來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。

2．在輕松、開心的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培育幼兒的嘗試精神。

大雨小雨教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。

2、積極參加音樂活動，體驗節(jié)奏活動的樂趣

【重點難點】

重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用***的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強(qiáng)弱改變。

難點：能夠運用樂器有節(jié)奏、有角色的進(jìn)行表演。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒已掌控節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認(rèn)識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。

2、材料預(yù)備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈〔同幼兒人數(shù)〕

【活動過程】

一、節(jié)奏游戲，導(dǎo)入活動

引導(dǎo)語：珍寶們，找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。

二、情景推動，聽辨音色

引導(dǎo)語：聽！是什么聲音呀？〔雷聲〕要下雨啦，我們快回家吧！

1、大雨

〔1〕出示大雨的情景圖片

重點提問：下大雨的.時候會是什么聲音呢？

〔2〕幼兒仿照大雨的聲音

〔3〕老師播放大雨的示范聲音

小結(jié)：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。

2、小雨

〔1〕出示小雨的情景圖片

重點提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？

〔2〕幼兒仿照小雨點的聲音

〔3〕老師播放小雨的示范聲音

小結(jié)：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。

三、節(jié)奏練習(xí)，用樂器仿照雨聲

1、幼兒自主聽辨樂器的聲音〔鈴鼓、沙球〕

〔1〕提問：老師這里有兩個樂器，你們來聽聽哪個像大雨的聲音？哪個像小雨的聲音？

〔2〕引導(dǎo)語：還有很多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個樂器像大雨的聲音？哪個樂器像小雨的聲音？為什么？

3、幼兒自主選擇樂器進(jìn)行演奏

老師以節(jié)奏型兒歌援助幼兒掌控節(jié)奏

打雷啦，下雨啦！

下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。

下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。

四、合奏表演

1、引導(dǎo)語：打雷咯，下雨咯，雨點兒出來表演咯。

2、在音樂背景下，老師做指揮，請幼兒用樂器跟著老師的指揮按節(jié)奏進(jìn)行合奏。

五、節(jié)奏律動《沙沙沙》

1、引導(dǎo)語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個操吧。

2、幼兒跟音樂律動

律動動作：點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。

【活動反思】

整個活動輕松有趣，通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參加音樂活動的愛好。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參加性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡約，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。

大雨小雨教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進(jìn)行表現(xiàn)。

2、喜愛參與音樂活動，感受雨中發(fā)生的有趣景象。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的閱歷。

材料預(yù)備：PPT、鼓、響板

活動重點：

感知大雨和小雨的不同音樂形象。

活動難點：

學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

教學(xué)過程：

一、說說雨天

小伙伴，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

小結(jié)：當(dāng)我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了〔咚—咚—咚—〕，當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、游戲：雨點捉迷藏

今日我請來了兩位好伙伴，我們一起來看看吧。〔大雨點、小雨點〕

你們認(rèn)識它們嗎？他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢？〔咚—咚—咚—，滴滴答〕

大雨點小雨點很淘氣的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？

2、雨點大家演〔難點〕

1〕觀賞音樂第一遍

我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？

小結(jié)：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最末是大雨點和小雨點一起玩的。

2〕老師指揮，幼兒拍手進(jìn)一步熟識節(jié)奏。

3、小樂器來表演〔難點〕

今日我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

4、小雨點在舞蹈

小雨點玩得真興奮，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？〔雨越下越大，他們在舞蹈〕

他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

5、演奏：大雨小雨〔難點〕

我是天氣預(yù)報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預(yù)報員的提示哦。

三、跳跳雨點

我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

大雨怎么樣表演？〔重重的，跳一下〕

小雨怎樣表演？〔輕輕的，跳三下〕春雨沙沙教學(xué)目標(biāo):

1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟識歌曲旋律、初步學(xué)唱歌曲。

2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨靜靜下的意境。

教學(xué)預(yù)備：〔認(rèn)知預(yù)備〕知道春天的一些改變

(材料預(yù)備)音樂

重點：理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

難點：幼兒通過扮演春雨和小種子，漸漸了解種子發(fā)芽的過程，以及春雨澆灌后的改變。難點動作種子從地上鉆出來，長大、喝水。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗》

春天是個萬物復(fù)蘇、生長的季節(jié)。瞧，小樹苗正迎著春風(fēng)，長大呢！〔進(jìn)一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱〕

二、學(xué)唱歌曲《春雨》

1、說說春雨

“滴答滴答，下小雨了。你喜愛春雨嗎？為什么？”〔幼兒自由講解并描述〕

小結(jié)：春雨可以讓植物生長，空氣清爽。

2、春雨來了〔解決重點〕

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關(guān)春雨和種子的故事。請你們認(rèn)真的傾聽音樂。”

提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？〔精美、溫柔〕

猜一猜春雨和種子在說什么？〔幼兒范談〕

“我們一起來聽一聽，認(rèn)真聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”

·幼兒再次觀賞，熟識理解歌詞。

重點提問〔解決重點〕：

1〕聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？〔春雨〕為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？〔春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。〕

2〕種子是真的說話嗎？事實上它在做些什么？〔從土里鉆出來似乎在說話一樣〕種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？

幼兒輕輕跟唱兩遍。〔指導(dǎo)：要求幼兒演唱時咬字吐字清楚，用溫柔的聲音演唱。〕

3、種子發(fā)芽〔解決難點〕

幼兒用