—數學教師優秀教育教學總結5篇總結是對自身社會實踐進行回憶的產物，它以自身工作實踐為材料。是回憶過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是給大家帶來的數學老師優秀教育教學總結，希望大家能夠喜愛!數學老師優秀教育教學總結篇1一學期來，在教學上留下許多遺憾：一是高估同學的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的同學不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六班級同學那般策略施行，34名同學奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。本冊內容有：數一數，比一比，10以內的認識和加減，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。重點是10以內的認識和加減和20以內的進位加法。老師教學用書上說“一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和根本技能，必需讓同學切實把握。”于是開學初期，我一步一步慢慢教，穩扎穩打地讓同學理解、穩固。結果到期末復習階段發現這部分同學把握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因。但是對“20以內的進位加法”同學很陌生，心算計算很慢，個別同學用指頭也很慢，平常我要求同學盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的同學，慢慢地同學竟然以點手指頭為恥了，導致中下的同學不敢數，考試時口算空白。這是我平常對同學的思想教育的失誤，復習時訂正說：“到了關鍵時分比方考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的!”所以這部分的內容是本學期的一個難點。本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：一、堅持寫教學反思。本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比方12月30日那天早上第二節課，我正在給同學復習，吉冬勝小好友和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發急迫地叫著：“老師，老師，一根頭發，你的一根頭發？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發現，真是不忍心呵斥!還有一次，12月25日，真巧!也是在上課過程中，王祥小好友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，舍命地喊老師!有人說，一班級小好友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻啊!二、堅持做同學作業批改記錄。本學期始終在做作業批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參與瑞安市的競賽，結果每天都在趕數量的事情，根本沒時間做些有質量的事情。我想競賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤同學的同學名字記錄下來，下學期有待改進，努力把事情做得更細致。三、堅持做試卷分析。這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是缺乏的是：分析得不到位。四、堅持作業訂正時一對一、面對面。一班級小好友聽的習慣不是很好，假如錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小好友都能在聽并訂正。于是，一開頭我就打定辦法，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了。五、堅持對同學的鼓勵評價。七歲多的孩子最愛表現，也最簡單得到成就感，假設老師賜予一點表揚，他們會很開心，很聽話!于是，在課堂中對于表現突出的小好友獎以紅花，沒有參與課堂的小好友我賜予言語鼓勵!考試得總分或近段時間有進步的賜予喜報，聯合家長一起表揚!一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。數學老師優秀教育教學總結篇2本學期我擔任一班級數學教學工作。認真學習，深化研討教學方法。立足如今，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚長處，克服缺乏，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。一、備好課認真備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結。二、增加上課技能，提高教學質量一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時分，這課教學難度比擬大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研討了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的布置。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就成竹在胸了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系同學的日常生活，教育同學將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的伙伴等等。另外，新教材還多處細心創設購物情境，讓同學在購物活動中認識人民幣。通過活動，使同學在買賣商品中把握人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐力量。可見，認真備課對教學非常重要。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上數學課，就連從前極厭煩數學的同學都樂于上課了。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。三、做好后進生的輔導工作在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補習功課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。四、博采眾長，提高教學水平欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新非常快速的20XX年X月，為更好地順應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。五、一份耕耘，一份收獲經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。今后社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。數學老師優秀教育教學總結篇3“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的，對教育事業一生執著的追求。作為一名骨干老師，我嚴格根據一個好老師的標準要求自己，堅固樹立教書育人信念，把劇烈的事業心和責任感放在第一位，對同學的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能激勵青年老師主動上進，以實際行動影響和鼓勵著四周的老師，我一直把每位老師當作自己的好友，一起學習，共同成長。靠著自己對教學的熱忱，總是在實踐、在鉆研、在進步、在制造。對我個人來說20X年也可以說是個緊急、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干老師，我主動履行著自己的職責，回憶一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。一、確立正確的人生價值取向老師是教育過程的組織者，是素養教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必需樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合力量的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面進展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己制造力、發揮自己才能的時機；看成是進展自己的一個時機，把上好一堂課看成是自己生命價值的表達。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探究；教學是藝術，藝術需要創新。”二、深鉆教材，改進教法，力求創新教材是老師從事教學的依據，對教學具有標準性，是從事教學的參與物。因此，老師要做教材的主人，對教材的運用必需得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領悟編者的意圖。對于任何一個學問點的把握，必需精確而深入，把握好點與點之間的內在聯系。要留意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力進展每個同學的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造寬松、愉快、支持性的學習氣氛，制造性的運用教材，表達“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是同學熟識的、喜聞樂見、敏捷多樣的，從而使同學感到數學就在身邊。強化開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注意取得學問的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟同學創新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有，只有更好。”教學中，我到處高標準，嚴格要求自己，以同學的進展為本，面對全體，尊重差異，使同學主動參與、體驗勝利。培育同學動手、動口、動腦的互動力量，使同學自主探究，協調進展。教學中我不斷潛心鉆研，轉變教學策略，努力創設有利于同學參與的教學情境，認真備課、上課，一直遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注意整體，注意內涵。關注同學的詳細生活和直接經驗，有意識地努力將同學的基礎性、進展性、制造性整和到一起。優化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，但凡同學自己能探究的，決不代替；但凡同學自己獨立發現的，決不示意，盡量給同學多一點思索時間，多一點活動余地。留意培育同學的問題意識和質疑力量，激勵同學奇思異想，別出心裁。為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推動小學數學課堂教學中實施素養教育的進程，培育同學的創新精神和時踐力量，我以創新教育的思想為指導，結合班級和同學特點，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略；改革傳統的例題呈現方式，注意數學學問與同學生活實際的關系；打破教材原有的學問框架，重新調整教材的編寫內容。以浸透性、系統性、交互性、漸進性和標準性為目標，優化課堂教學結構，進行系統的學科制造性思維活動訓練，把培育同學的制造性思維品質與制造性品質有機的結合起來，促進了同學制造性潛能的開發和制造力量的進展。三、努力方向作為一名骨干老師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是肯定不對的，始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：1、在專業學習、教學研討上更加努力。強化自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練。2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。3、對青年老師主動培育，發揮帶動、輻射作用，弘揚老師教書育人的職業精神。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時期在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為一名骨干老師，必需以高度的敏感性和自覺性，按時發現、研討和解決同學教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的崇高歷史任務。四、取得成果經過一年的努力工作，所寫的論文獲得市一等獎，所教的數學成果總是名列前茅。以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是各級領導細心指導和同事關懷幫忙的結果，我發自肺腑的向各位領導表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干老師這個榮耀稱號。數學老師優秀教育教學總結篇420X年本人認真備課、上課，按時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的一班級數學教學工作小結如下：一、思想工作方面：首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在同學心目中樹立威信，要有扎實的專業學問和廣闊的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地順應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。二、教育工作方面在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注意培育同學的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時參加生活元素。還要了解同學原有的學問水平、學習方法和生活習慣。為了上好課，我做了下面的工作：1.認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。2.了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。3.考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創新的等力量，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮同學的主動性，關注全體同學，留意信息反應。制造良好的課堂氣氛。4.布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。三、培優補差工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，針對折種問題，我在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我常常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成果有所提高。四、存在缺乏與今后計劃：1、班級進展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步強化，教學成果仍然欠突出，還需提高。2、同學的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，經常有變更。3、連續更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，連續強化業務學習，提高自身的業務素養。一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，力爭做到更好。數學老師優秀教育教學總結篇5眨眼間一學期又將結束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并依據學期初制訂的教學方案，采納相應的措施，主動進行探究實踐，取得了肯定的成效，但仍在很多缺乏，為了進一步搞好今后的教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結如下：一、轉變教學觀念，讓每個同學獲得必要的數學數學教育應面對全體同學，同學要成為教學過程活動中真正的主人，這是如今教學改革的根本動身點。作為老師要相信每個同學，他們都是特別的個體，都需要尊重、信任，也都有自我進展的需要因此，在教學中，我主要從課堂語言，教學方法方式入手，嘗試放手，激勵同學主動參與、主動發言等，多運用鼓勵性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環境，消退同學的膽小心理，尤其是后進生，更需要關懷和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現的時機，這樣才能增進同學對數學的理解和應用數學的信念，從而讓每個同學在原有的基礎上都有所進展，以完成教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，同學課堂上的自主學習心情有了很大的扭轉。課堂上，同學獲得學習的主動權，大部分同學都能主動探究，質疑問難，踴躍發言。二、更新教學手段，讓同學自主創新地學習現代創新教學觀認為：學問的學習不再是的目的，而是認識科學本質，訓練思維力量、把握學習方法。因此要轉變單純地依靠模擬與的數學活動，動手實踐，自主探究與合作溝通要成為同學學習數學的重要形式。1、創設情境，激發學習愛好。“學習的愛好是對所學材料發生愛好。”愛好愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導同學學習新學問時，我經常借助同學的生活背景，把握同學的心理特點，創設問題情境，提出問題引導同學去探究，去發現，讓同學從中體驗勝利的喜悅和歡樂。運用恰當的教學方法和手段引導他們的求知欲和好奇心，從而培育他們深厚的學習愛好。2、強化操作實踐，引導同學自主學習。有位教育家曾說過：“人的才智來自手指尖”，有益的操