—教師實習工作總結5篇工作到一段時間，就要對過去的工作進行一個總結，更有益于自己以后的進展。這時分，最關鍵的工作總結怎么能落下!可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？這次給大家整理了老師實習工作總結范文，供大家閱讀參考。老師實習工作總結范文1一周的實踐生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實。盡管真的有些累，但累并歡樂著。我很喜愛這樣的感覺，我很感謝學校和幼兒園給我們提供了這樣一個學習的時機。同時，我也很感謝我的指導老師，她們交給我很多學問，還有我們班的小好友們，謝謝他們對我的認可。實踐生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦以及宏大。在幼兒園最了解孩子的應當是保育老師了。保育老師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育老師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照料孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時分喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進消毒柜的時分應當杯口朝下；觀看孩子在園期間有沒有不舒適；要清晰的記得家長說的留意事項等詳情問題；消退對幼兒存在的各種安全隱患；每天必做的清潔衛生等等保育老師的工作在幼兒身心的健康進展中占著舉足輕重的作用。現將我得實踐情況總結如下：1.愛與夸贊最重要通過這次的實習，我對自己的專業有了一個更全面的認識。如今，我終于了解了這句話“不是每一個人都可以做幼兒老師的”。作為一名幼兒老師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業、愛孩子的心。愛與夸贊最重要。幼兒感受老師的愛的最直接的方式就是——老師的夸贊。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是冗雜多變的，有時孩子的行為會顯現問題，有時孩子的生活又需要老師特別的照料，在這樣艱難的工作下，很多老師不免會顯現煩躁心情，而這種心情會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮擔心。幼兒老師要做到細心照料到每一個幼兒。所以老師應當對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充足的準備，堅定信念，保持一顆執著的熱愛事業的心。2.較強的溝通力量是心靈契合的重要橋梁我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和激勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示激勵和對孩子談話的愛好，使幼兒感到“老師很喜愛聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐煩，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時分，我也表達自己的思想和心情，使幼兒了解我的想法。童心是老師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。老師要擅長在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，比方說，我發現我們班的梁梓豪小好友雖說很頑皮，但是很聰慧，學習漢字特別快。另外，在我學習的這段期間，我也留意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重錘煉自己的溝通力量。3.幼兒老師必需要有廣博的專業學問和技能技巧在實習期間，我很佩服我們班的老師，她們可以把一個簡潔常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂好玩的`美術課，6個幼兒一組依據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最終由老師訂在一起做成連環畫。分搭配作增加了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及溝通力量。我明白了，老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒老師在設計教育活動時，要能夠依據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學學問的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以老師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增加自己專業技能方面的錘煉不斷地吸取新學問。同時，我會連續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素養，以跟上時期的改變。在實踐的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。確實，在他們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的典范，是仰慕和崇拜的對象。作為一名學前教育老師，我肯定會格外嚴格要求自己，嚴格要求我的同學，由于每一句話、每一個行動都會給孩子留下深入的印象，孩子們喜愛舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師。幼兒老師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時辰刻都存在的。在實踐期間，我在班級得到的心得體會：1）老師的思想道德素養行為習慣都是幼兒學習的直接典范，我們必需從這兩方面嚴格約束自己。2）在管理幼兒時要樹立“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚少批判多贊揚少責罵”，要用自己的愛心，盡量開掘小好友的有點。3）教育管理活動要有創新精神，要勇于突破，敢于創新，我們的學前專業課程布置不是很符合幼兒園課程整合和培育完好兒童的需要，可以進一步劃分，確立一專多能人才培育模式。4）對孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住機遇教育孩子，并做好教育記錄。短短的一周在緊急而又快樂的氣氛中結束。回憶這一個星期，我明白我盡了全部的努力，或許這一周的保育實習中我不是做的的，我也顯現過一些詳情上的錯誤，但我覺得我始終在進步，始終在前行，我學到了許多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感受很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，也是我以后在進行教育管理工作中需要努力改進的：第一：怕破壞師生關系，還不敢義正詞嚴的對小好友提出我的要求，這會為日后教育管理小好友帶來困難。第二：欠缺實踐經驗。在把握理論學問的前提下，常常到幼兒園錘煉實踐，做一個既把握學前教育的根本理論和基礎學問，又具備從事學前教育工作所需要的多種力量的老師，真正使人才培育目標與現代幼兒教育改革的需要相順應。回想一下在這即將過去的一個星期里，每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回來回于幼兒園與學校之間，如今感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小好友叫我“王老師”的時分，我感到特別地驕傲。看著他們活潑可愛的身影，我仿佛看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真歡樂!閑下來的時分，我會觀看老師與幼兒們之間的互動與學習。我發現老師們特別擅長引導孩子們跟著他們學習，而且他們對孩子也特別有耐煩，這令我非常地敬佩。看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組競賽來管他們的紀律，這樣不但可以培育他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開頭接受我喜愛我，這是讓我興的一件事了。我才發現，原來對對待孩子真的是要非常的專心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜愛你我很慶幸能與小一班的小好友和幾位優秀的老師共同度過了幾天的時間，小好友們給我帶來了無盡的歡樂，而幾位老師的明白和教悔則是一筆珍貴的財寶，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么優美，總能讓孩子們把留意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的缺乏，使我們不斷的改進。老師實習工作總結范文2通過實習，讓我真正感覺到了做一個老師的難處，特別是幼兒老師的難處，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐。在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。由于每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去轉變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。活動不能死板硬套，要因地制宜，因環境的轉變而轉變。我們要專心去捕獲每個幼兒身上的可愛之處，及缺乏之處，并幫忙他們去改正，不僅要關懷和照料幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現。讓我有了更多有益于自己今后進展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完善的句號。在實習過程中，讓我深入體會到了實習的重要，更增加了實習過程中我的學習欲望。1.在保教工作方面。我主動和保育員老師搭配，表達了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動提示幼兒增減衣服；回教室時，要記住告知幼兒在外邊玩耍時有細菌，提示幼兒洗手。洗手時，要留意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到。在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學會不少。比方說：給她們梳頭發。回到宿舍我們聊天時談到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐煩，保教工作。我虛心請教老老師，主動協作他們工作。戶外活動提示幼兒留意安全，熱時，提示幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時當心被燙，清靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的努力照料好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜愛幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長學問。剛開頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。保育工作上，經過自己的認真思索和總結，我覺得自己做得比擬好的地方在于：能夠很快地順應這些工作，根本上能夠做好。缺乏在于：還不夠細心，沒有完全做到依據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。可是有時我也會覺得保育工作也很辛苦，由于每天都要做同樣的事情，而且還要忙著忙那得。2.陶冶情操、修身養性。作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責任，首先必需具備良好的政治思想素養，樹立正確的世界觀和人生觀。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青老師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當看法、建議來臨時，如今的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心認真想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己快樂。3.不斷學習，努力提高自身素養。在學習中我認真聽取經驗，認真記錄，并在活動后的空余時間認真思索推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：幼兒在進行涂色時，由于小肌肉群發育未完全，手眼協調力量弱，留意又以無意留意為主，所以他們的作品往往會顯現白色空隙，會畫到邊線外。針對此現象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫忙孩子們自我提示自我約束，從而在快樂地念兒歌聲中又濃又滿地著色。顏色艷麗了，孩子的勝利感得到了滿意，從而作畫的愛好也提高了。在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還許多。如：幼兒數學教育活動中老師標準、正確、科學的語言。教具的設計要依據幼兒年齡特點，等等。在每次教育活動溝通，質量自查，我都能主動準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。而是認真想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當。”通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得我自己只要堅持認真學、認真做，我會做的更上一層樓的。在空余時間，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關幼教資料，去書城自費購置與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。我學的有滋有味，我深切的感受到學習對自己的幫忙的確很大。4.全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒。為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的力量在原有基礎上有所提高，我依據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級方案、月周方案、等各類方案。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并主動運用肯定激勵等方法，使幼兒身心快樂地學習，使每個同學都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要擅長觀看，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰慧的孩子，同時也要對那些特別的孩子賜予更多的關愛。在這中思想的指導下，平常我留意細心、耐煩地關愛他們，關懷他們，愛惜他們。如：本學期琦琦剛轉學來我園。剛來時由于生疏再加上心臟動過手術，在心理與生理上對與其他幼兒交往存在距離，沒好友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此情況，我便主動牽線搭橋幫她找好友，幫他們相互介紹。并時時提供任務、困難給他們，讓他們共同完成。在活動中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。慢慢地小琦琦的臉上有了笑容有了好友，教室里有了她與別人的交談聲。對此轉變，我還不滿意，我試著讓她多發言并按時以動作、語言、眼神賜予她表揚和肯定。如今，小琦琦已從寂靜變為了活潑。由于我幫她走出了逆境，如今的她對我特別的親。無論我教什么她都學的有滋有味。又如：我班的棟棟，從小由于膀胱小午睡時就要比別人多起床小便一次。伴著年齡的增長、社會性情感的進展，對于午睡時小便一事被別人知曉開頭覺得難為情。針對此情況我便試著從溫柔著手，采納輕輕喚醒，溫柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽到。也正由于我的溫柔，棟棟的心離我進了，我倆有了種心照不宣的親近感。平常，我也盡可能查找每個孩子身上的閃光點。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的目光支持他們，并激勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與同學就如好友一樣。5.隨即教育，事半功倍。孩子們還小對于常規的教育除了語言要求以外，老師適時的點撥也很重要。如：在外出活動及日常活動中我會適時告知幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會浮，什么會沉？等等。”通過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中快樂地學到了學問。通過這一年的工作中，我很幸運學到了不少東西，業務上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。我將在將來的新的世紀中連續多學，多思、多試努力把工作做的更好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個同學的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢活潑力。那么如何才能激發同學的學習愛好呢？其實這不只是同學的問題，老師也要有激情與耐煩，這是做位一名老師應當具備的。激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐煩都是不行或缺的。激情讓我們對工作充滿熱忱，情愿為共同的目標奮斗；耐煩又讓我們細致的對待工作，力求做好每個詳情，精益求精。激情與耐煩互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到。初為人師，總是有些緊急。我帶著羞怯與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了。“小好友們，如今開頭上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶。”同學也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的緊急都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，20分鐘的課一下子就過去了。在幼兒園實習時，我忙著備課，忙著寫教案，然后給小好友上課，我給小好友上了美工勞作課和戶外體能課，美工勞作課就上了捏橡皮泥水果，給小好友講解夏天有哪些水果，我們需要吃什么水果來解渴……然后出示圖片給他們看，讓他們更深化的了解水果的特征，然后自己先示范做好給他們看，給他們看了，就讓他們自己做。戶外體能給他們玩了一個游戲——夾沙包。首先要教他們做一些運動，由于那時是下午上課，孩子們剛起床沒什么精神，要打起精神，所以做些運動激發他們。在實習中，老師們都會按時指點我，真讓我學到了不少。經過這次的實習讓我積累了不少的經驗。我參與了幼兒園的實習活動，我去的那個班是的孩子大多數都是5歲左右，由于我是在孩子們午休的時分去的，孩子們剛剛睡下，3點鐘的時分，孩子們午休起床了，我就去幫忙孩子們整理一下聽著孩子們一口一個老師喊著，既是興奮又是感動，就覺得孩子們如今真幸福，有良好的物質生活，良好的受教育環境，如今我已經無法體會到那種生活。看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我，那眼神足可以戰勝一切世俗，孩子們有天真的問了我好些問題，我體會到如今的孩子真是聰慧，觀看的細致入微，很擅于問為什么雖然我力量有限，但是在她們一雙渴望一雙學問的眼睛里，我看到了她們的童真，無憂。下午的時分，孩子們在做活動，寫作業中途會集中一起喝水，上廁所，我還會訂正他們的不良坐姿。作業寫到差不多都做完了，開頭讓他們活動一下，先跟著音樂跳幾個舞，再放兩集動畫片看。電視大多數是西游記，有時也會放奧特曼。看完后，在班教室外陰涼處洗洗手就開頭吃午飯，小好友坐小凳子，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒飽就再添飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所。我幫助保育員清掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她輔助老師負責幼兒的保健、哺育、并幫助老師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不簡單。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業。我參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒老師的工作情況，體驗到了幼兒老師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡潔的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說肯定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事競賽，這樣可以讓他們在游戲中錘煉表達力量、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我活潑百倍!和孩子在一起的喜怒哀樂，如今回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取全部人的誠意。老師實習工作總結范文3頂崗實習就要結束，經過這一個學期實戰的磨練，自己的教學技能有了顯著的提高，詳細歸納為以下幾個方面。首先，在新課導入方面，由于剛剛接觸教學，對于學情的把握不到位，所以最初在導入新課時，只注意各種技巧，而無視了同學現有的學問積累以及認知力量的局限，因此課堂效果不好。對于這個問題，我向指導老師請教，最終找到了問題的癥結，于是在每次導入新課時，我都以最簡潔明了好玩的語言故事來引出新課。例如《晏子使出》這一課，我便以XXX的外交小故事來引入，這樣既可以引起同學的愛好又可以激發同學對新課的好奇心，一節課下來，同學的狀態都很好。農村的孩子很少接觸外國文學的作品，對于外國文學的學問背景很貧乏，因此就有了抵觸心理，總是說看不懂。然而河大本八班級的教材又收入六篇外國的文學作品更，為了破除同學的抵觸心理，在導入新課時，我便會以日常生活切入，引導同學去感受所要表達的意思。例如《堂吉訶德大戰風車》這一課，這篇文章節選于西班牙小說家塞萬提斯的代表作《堂吉訶德》，由于同學對中世紀騎士文學對人的影響程度又不了解，且這篇文章是長篇小說的節選，所以對堂吉訶德這個人物的把握就很困難。因此我就以武俠小說和青春文學導入，談這些文學作品對他們的影響，進而引申到歐洲中世紀騎士文學對當時人們的影響，這樣同學就很好理解堂吉訶德的種種荒謬行為了。這樣人物形象、文章主題講起來也就簡單多了。其次，在教學方法的運用方面，我留意了多種教學方法的運用。農村學校的硬件裝備有限，因此為了更好的調動同學學習的主動性，順應新課標的要求，我注意采納多種敏捷的授課方式，代替了以老師講為主的傳統模式，主動引導同學主動思索。例如在《我的叔叔于勒》這一課的人物分析上，我先采納了給人物填簡歷的形式來分析梳理于勒這一人物形象的遭受，接著在人物評價上，我采納了“獻鮮花、握個手、砸雞蛋”的評價方式，引導同學在文中找有關人物的相關信息來支持自己的觀點，同學第一次接觸到這種人物分析方式，都很興奮，紛紛從課本中找自己觀點的佐證，課堂氣氛很活潑。有的同學發言過程中，其他同學不同意其觀點，還顯現了互相辯論的狀況，在辯論的過程中，我主動引導同學去全面的思索，使其對人物的認識進一步加深，這比單純的講授效果要好。在文言文的教授過程中，我也防止傳統的滿堂灌模式，而是引導同學自主合作學習，四人為一小組，共同解決生字詞、翻譯等問題。同學經過這種溝通的學習方式，初步把握了一些字詞，接著再由老師提示一些重點字詞，共同解決同學沒有解決的問題。通過這種有針對性的學習方式，同學在文言文的學習過程中就變得簡單了，效率也提高了。第三，在課堂氣氛的營造方面，我留意到了設置營造肯定的情境，這樣更加有利于同學對于課文的理解。例如在《揚州一瞥》中，我先在課間播放了《煙花三月下揚州》這首歌曲的mv，讓同學在不自覺中被如夢揚州的美景所吸引，在這個情境的創設下，導入新課，講解課文就變得順理成章簡單多了。又如《黃河之水天上來》這一課，由于同學們都沒有見過黃河的宏偉，因此為了讓同學更好的理解想象所描繪的黃河，我將黃河大合唱第四樂章《黃河之水天上來》引導課堂中，讓同學通過配樂琵琶節奏的改變以及抑揚頓挫的朗誦去感受黃河的壯美。通過這段朗誦的引入，所創設的情境為同學進一步體會課文做了很好的鋪墊。第四，在課堂管理方面，由于課堂的時間有限，而每節課都有肯定的教學任務，因此在課上我們就不能花太多的時間去不斷的強調紀律，但是，假如課堂紀律不好，老師再怎么講也是徒勞的，白做工!那么要怎樣協調這個沖突呢？我除了把自己的課備好，講的活潑好玩外，還注意與同學的溝通。在課下，我會主動找同學談心，在私下的交往中我發現同學課上留意力不集中和很多事情都有關。青春期的孩子心中都有自己的小秘密小苦惱，因此我總會充當知心姐姐的角色，幫忙他們解除這些苦惱，慢慢的，同學把我當成大姐姐。我還會通過一些小故事對他們進行教育，這樣他們更簡單接受。他們感覺我說的挺有道理，很信任我。同學在日常生活中遇到了什么問題，我都會盡量去幫忙他么，例如借錢出去看病、例如借給他們手機給家里打電話，這些舉手之勞的小事，都成了我和同學之間感情的溝通。因此在課上，他們會很懂事，不會亂說話。如若有人走思，我會用目光看他一下，或是提問他，以此來提示他要認真聽課。老師實習工作總結范文4記得教導主任說過：老師職業是個良心活。確實，為了上好一節課，要準備許多東西，細心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會專心備好上課內容，課后我也常常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫忙更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級先試課，發現問題所在之處再一起探討，尋求解決方法，改正之后再到她班上實踐，看看方法是否有效。經過反復的發現問題，修改教案，解決問題，我在教學層次、課堂紀律、課—堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下，我的教學技能快速形成，教學水平明顯提高。在教學工作上去的了業務上的進步與認識上的飛躍。在實習的這段時間里，我與同學們建立起了良好的師生關系。在同學面前，我既是他們的老師，又是他們的知心好友。由于我年紀和他們差距不大，他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深沉的友情。在課外活動中，我和同學們同心協力，一起動手，美化教室環境，增加文化氣氛，取得了優異成果。在實習期間，我主動參與教育調查活動，錘煉自己的演講，我認為每個班級都有每個班級的氣質、性格或者說靈魂。老師應針對不同班級的特點，適時轉變授課方式來順應不同班級的同學，而不應當自己一貫的風格去強迫同學來順應你。以我所教的倆個班級為例：一班同學紀律很好，課堂上與老師協作默契，課堂氣氛活潑。針對這樣的班級，我就應嚴格要求，并在講課過程中恰當運用幽默。二班紀律不錯，同學與我協作不是很好，課堂氣氛相對沉悶。對此類班級，我應盡量呈現個人魅力，增加自身神奇顏色。課堂講授中主動引導、激勵他們，讓們動起來。不過，有時倆個班的紀律很差，課堂氣氛活潑的有點過頭，同學給人一種不踏實的感覺。針對此類班級，我認為應收起嚴格的面孔，換一種賞識的崇拜的目光看待他們，激勵他們多說多講，更多地參與到課堂上來。讓他們的精力真正的用到學習上面。詳細班級詳細分析，真正有效地進行課堂教學活動。不知不覺，我的實習快接近尾聲了。在這段時間里，每一天對于我來說都是多姿多彩的，每一天都發生了許很多多的事，每一天都認識到自己的缺乏，每一天都學到了新的東西，收獲許多。在實習錘煉過程中，我不僅學到了許多在書本里沒有的學問，還更加確定了我的學習錘煉目標，端正了我