中班科學(xué)：聲音活動(dòng)目標(biāo)：

1、是各種對(duì)各種食物的聲音的獨(dú)特形容方式，體驗(yàn)爸爸媽媽的慈祥。

2、通過(guò)觀看圖片熬煉幼兒的觀看力量，以及語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、嘗試依據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、森林狂想曲，美麗音樂(lè)。

2、大圖書一冊(cè)，課件。

3、“------的聲音是-----”字符人手一張。大卡紙五張。

活動(dòng)過(guò)程：

一傾聽(tīng)導(dǎo)入：

“小伴侶喜愛(ài)跳舞嗎？那咱們一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧”。，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的開(kāi)頭部分都有那些小動(dòng)物？它是怎么叫的？并仿照它的叫聲。小結(jié)：青蛙的聲音是呱呱的。那還有那些小動(dòng)物呢？。。。。。。他們又發(fā)出怎樣的的聲音呢？這么多不同的聲音小伴侶是怎么發(fā)覺(jué)的（耳朵）我們的小耳朵可以聽(tīng)到好多不同的聲音，還有一些聲音耳朵聽(tīng)不到，眼睛能看得到，心可以感受到，那這種聲音又是怎樣的？咱們一起觀看畫面。

二理解詩(shī)歌：

1師出示大圖書，請(qǐng)幼兒觀看畫面，說(shuō)說(shuō)自己都看到了什么？把自己的發(fā)覺(jué)用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)完整的描述給大家聽(tīng)，有小花，什么樣的小花，什么樣的樹(shù)，什么樣的太陽(yáng)什么樣的浪花。。。。。鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用詞匯，使語(yǔ)句較為豐富。剛才小伴侶用了這么多好聽(tīng)的詞匯描述了這幅畫面，聲音其實(shí)就藏在這幅畫中，你認(rèn)為聲音會(huì)藏在哪呢？

2觀賞詩(shī)歌（播放配音）老師有感情的朗讀詩(shī)歌《聲音》。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌中樹(shù)葉的聲音是什么樣子的？為什么說(shuō)樹(shù)葉的聲音是綠色的？這種聲音是耳朵聽(tīng)到的嗎？那又是怎么發(fā)覺(jué)的？詩(shī)歌中還提到了哪些聲音，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出花朵。。。。。。太陽(yáng)。。。。浪花。。。。。的詩(shī)句。那詩(shī)歌中又是怎樣形容爸爸的聲音？誰(shuí)來(lái)仿照爸爸說(shuō)一句話。誰(shuí)來(lái)仿照媽媽說(shuō)一句話，要甜甜的感覺(jué)哦，通過(guò)仿照讓幼兒感受到爸爸媽媽的話語(yǔ)中對(duì)孩子的愛(ài)，

3學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師以提問(wèn)的方式幫幼兒把握詩(shī)歌內(nèi)容，大聲領(lǐng)讀，鼓舞幼兒有感情的進(jìn)行朗誦。“有個(gè)小伴侶他朗誦的詩(shī)歌也特別好聽(tīng)”，再次觀賞詩(shī)歌。

4“樹(shù)葉的聲音是綠色的，花朵的聲音是五彩的，小伴侶誰(shuí)知道這首詩(shī)歌是一個(gè)什么樣的句式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“——的聲音是——”的句式，除了詩(shī)歌中所提到的，你還知道哪些獨(dú)特的聲音，組織幼兒行仿編。

5我知道每個(gè)小伴侶都有自己的想法，也想創(chuàng)編出漂亮的詩(shī)歌，下面老師給每個(gè)小伴侶一張字條，把你的想法和發(fā)覺(jué)用寫或者畫的形式表達(dá)出來(lái)。然后整齊的貼在老師為你預(yù)備好的彩色卡紙上，并與小組成員相互爭(zhēng)論和共享自己的成果。

6請(qǐng)小組長(zhǎng)將本組創(chuàng)編的詩(shī)歌送到前面黑板上，大家一起共享自己的創(chuàng)編。

結(jié)束部分：世