第一單元第1課第三課時

過好我們的課余生活第一單元第1課第三課時過好我們的課余生活1一、教學導入一、教學導入2

同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意3祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；言談舉止應該符合小學生的行為規范。例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；探究活動（一）課余活動的選擇因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。（1）我們通常依據什么選擇課余活動？探究活動（一）課余活動的選擇（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；探究活動（二）合理安排課余生活這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；（1）我們通常依據什么選擇課余活動？說一說：我們可以參加下列哪些活動？二、教學過程探究活動（一）課余活動的選擇1.閱讀教材第6頁第一段內容，思考：

（1）我們通常依據什么選擇課余活動？

課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。

（2）按照上述方式選擇課余活動有什么好處？

這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；二、教學過程探究活42.閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：

（1）你和這些同學有沒有共同的興趣愛好？2.閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：（1）你和這5五年級上冊道德與法治公開課第三課過好我們的課余生活部編版課件6

（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。

例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；我喜歡足球，足球讓我體驗到了運動的快樂；我愛計算機編程，它培養了我的邏輯思維能力和抽象思維能力。（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。例73.說一說：我們可以參加下列哪些活動？下棋武術√√3.說一說：我們可以參加下列哪些活動？下棋武術√√8例如：打掃社區環境衛生、到養老中心為老人服務、參加環保和交通安全宣傳活動等。（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一個溫馨提示。探究活動（一）課余活動的選擇（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一個溫馨提示。說說參加下列課余活動時應該注意什么。課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。探究活動（一）課余活動的選擇（2）按照上述方式選擇課余活動有什么（戶外運動時）注意人身安全、盡量結伴而行、帶好必備用品等。閱讀教材第7頁“閱讀角”的內容，思考：因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。（3）小學生參與服務他人和社會的活動有什么作用？（1）我們不感興趣的課外活動就可以不參加嗎？說一說：我們可以參加下列哪些活動？（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。例如注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則等。時政學習賭博游戲√×例如：打掃社區環境衛生、到養老中心為老人服務、參加環保和交通9同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；探究活動（二）合理安排課余生活言談舉止應該符合小學生的行為規范。（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？探究活動（一）課余活動的選擇有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。（1）我們通常依據什么選擇課余活動？參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。探究活動（二）合理安排課余生活祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？說一說：我們可以參加下列哪些活動？（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。（戶外運動時）注意人身安全、盡量結伴而行、帶好必備用品等。言談舉止應該符合小學生的行為規范。這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。4.閱讀教材第7頁“閱讀角”的內容，思考：

（1）我們不感興趣的課外活動就可以不參加嗎？

有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎10第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；第三個女同學的安排不合理，她沒有處理好學習與課余活動的關系。這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？閱讀教材第6頁第一段內容，思考：（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？說說參加下列課余活動時應該注意什么。探究活動（二）合理安排課余生活因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。（1）我們通常依據什么選擇課余活動？第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；言談舉止應該符合小學生的行為規范。例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？探究活動（二）合理安排課余生活（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？探究活動（二）合理安排課余生活參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？第三課時過好我們的課余生活

（3）小學生參與服務他人和社會的活動有什么作用？

參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。

（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？

例如：打掃社區環境衛生、到養老中心為老人服務、參加環保和交通安全宣傳活動等。第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余115.課堂小活動：說說下列情景中的活動有什么意義。募捐志愿服務5.課堂小活動：說說下列情景中的活動有什么意義。募捐12慰問老人

這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。慰問老人這些活動都是青少年服務他人和社會的公益13探究活動（二）合理安排課余生活閱讀教材第8頁的內容，思考：（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？

做到個體活動與群眾活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。探究活動（二）合理安排課余生活閱讀教材第8頁的內容，思考：14

（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？

男同學的安排不合理，他沒有先做重要的事情；第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；第三個女同學的安排不合理，她沒有處理好學習與課余活動的關系。（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？15探究活動（三）參加課余活動的基本要求1.閱讀教材第9頁的內容，思考：

（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？

言談舉止應該符合小學生的行為規范。例如注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則等。探究活動（三）參加課余活動的基本要求1.閱讀教材第9頁的內16

（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一個溫馨提示。

例如：（外出游玩時）注意不隨手扔垃圾、愛護所到之處的公共設施、遵守景區相關管理規定；（戶外運動時）注意人身安全、盡量結伴而行、帶好必備用品等。（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一172.說說參加下列課余活動時應該注意什么。祭掃烈士陵園消防安全演練2.說說參加下列課余活動時應該注意什么。祭掃烈士陵園消防安全18陽光體育活動

祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；消防安全演練注意服從指揮、按照規定路線疏散等；陽光體育活動注意作好準備活動等。陽光體育活動祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有19三、課時活動小結

當我們自主選擇課余生活時，既要注重個人的興趣和愛好，又要注重活動的意義和價值，既要制訂合理規劃，又要遵守活動基本要求。三、課時活動小結當我們自主選擇課余生活時，既要20板書設計板書設計21謝謝！謝謝！22第一單元第1課第三課時

過好我們的課余生活第一單元第1課第三課時過好我們的課余生活23一、教學導入一、教學導入24

同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意25祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；言談舉止應該符合小學生的行為規范。例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；探究活動（一）課余活動的選擇因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。（1）我們通常依據什么選擇課余活動？探究活動（一）課余活動的選擇（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；探究活動（二）合理安排課余生活這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；（1）我們通常依據什么選擇課余活動？說一說：我們可以參加下列哪些活動？二、教學過程探究活動（一）課余活動的選擇1.閱讀教材第6頁第一段內容，思考：

（1）我們通常依據什么選擇課余活動？

課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。

（2）按照上述方式選擇課余活動有什么好處？

這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；二、教學過程探究活262.閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：

（1）你和這些同學有沒有共同的興趣愛好？2.閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：（1）你和這27五年級上冊道德與法治公開課第三課過好我們的課余生活部編版課件28

（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。

例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；我喜歡足球，足球讓我體驗到了運動的快樂；我愛計算機編程，它培養了我的邏輯思維能力和抽象思維能力。（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。例293.說一說：我們可以參加下列哪些活動？下棋武術√√3.說一說：我們可以參加下列哪些活動？下棋武術√√30例如：打掃社區環境衛生、到養老中心為老人服務、參加環保和交通安全宣傳活動等。（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一個溫馨提示。探究活動（一）課余活動的選擇（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一個溫馨提示。說說參加下列課余活動時應該注意什么。課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。探究活動（一）課余活動的選擇（2）按照上述方式選擇課余活動有什么（戶外運動時）注意人身安全、盡量結伴而行、帶好必備用品等。閱讀教材第7頁“閱讀角”的內容，思考：因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。（3）小學生參與服務他人和社會的活動有什么作用？（1）我們不感興趣的課外活動就可以不參加嗎？說一說：我們可以參加下列哪些活動？（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。例如注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則等。時政學習賭博游戲√×例如：打掃社區環境衛生、到養老中心為老人服務、參加環保和交通31同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；探究活動（二）合理安排課余生活言談舉止應該符合小學生的行為規范。（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？探究活動（一）課余活動的選擇有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。（1）我們通常依據什么選擇課余活動？參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。探究活動（二）合理安排課余生活祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？說一說：我們可以參加下列哪些活動？（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。（戶外運動時）注意人身安全、盡量結伴而行、帶好必備用品等。言談舉止應該符合小學生的行為規范。這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。4.閱讀教材第7頁“閱讀角”的內容，思考：

（1）我們不感興趣的課外活動就可以不參加嗎？

有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎32第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；第三個女同學的安排不合理，她沒有處理好學習與課余活動的關系。這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？閱讀教材第6頁第一段內容，思考：（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？說說參加下列課余活動時應該注意什么。探究活動（二）合理安排課余生活因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。（1）我們通常依據什么選擇課余活動？第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；言談舉止應該符合小學生的行為規范。例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？探究活動（二）合理安排課余生活（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？探究活動（二）合理安排課余生活參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？第三課時過好我們的課余生活

（3）小學生參與服務他人和社會的活動有什么作用？

參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。

（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？

例如：打掃社區環境衛生、到養老中心為老人服務、參加環保和交通安全宣傳活動等。第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余335.課堂小活動：說說下列情景中的活動有什么意義。募捐志愿服務5.課堂小活動：說說下列情景中的活動有什么意義。募捐34慰問老人

這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。慰問老人這些活動都是青少年服務他人和社會的公益35探究活動（二）合理安排課余生活閱讀教材第8頁的內容，思考：（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個