第第4頁大班科學教案：猜左手

大班科學教案：猜左手猜右手教案及教學反思

活動目標：

1、嘗試正確區分左手、右手，在游戲中提高幼兒細致觀測和辨別技能。

2、體驗與同伴共同游戲的歡樂。

3、進展幼兒的觀測力、想象力。

4、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花假設干活動過程一、說說左和右1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告知老師?

2、引導幼兒認識漢子：左、右。

3、游戲一：《我說你做》。

規章：我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。

(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)4、老師觀測每一位幼兒游戲的狀況。

二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。

1、規章：

(1)當我點出一張手的圖片時，你們要認真看清晰，這個手勢是用左手還是右手做的。;來源;;假如你覺得動作是左手做的，請站到紅色的左字這邊站好;假如你覺得是右手做的，就站到藍色的右這邊。

(2)當老師說開始，才能開始選擇;倒數5下，到1時，需要站好，還在中間走來走去的小伙伴就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結：原來游戲要看清晰圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、老師逐一出示PPT：

提問：你是從哪里看出來是手心、手背的?

小結：不僅觀測大拇指與小指的位置;還要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，假如卡片上面寫的是左，就伸出左手做一個手勢，讓其他幼兒猜是左手還是右手。假如猜對了，請猜對的幼兒繼續游戲。

活動反思：

這一課是一節有趣的思維訓練活動課。教學目標是：培育同學初步的觀測、分析和推理技能。初步形成全面地思索問題的意識。通過實踐活動，讓同學體驗數學與日常生活之間的親密聯系。重難點是：讓同學掌控猜的方法。讓同學對數學推理有初步的認識。

一、我以游戲導入："老師手上有兩個粉筆頭(紅、白)讓同學看一下，調換手中的粉筆頭后一手拿一個，猜一猜老師左手拿的是什么顏色的，右手拿的是什么顏色的?'同學猜的興致很高，但這都是瞎猜。接著又告知同學，老師的右手拿的不是紅色的，再讓同學猜，在讓同學猜的時候，給同學充分的時間說說理由，這時候同學說的理由正是他思索的過程，所以應當讓同學充分地說。讓同學在"玩'與"思'的過程中學習新知，熬煉思維。

二、同學基本掌控猜的方法后，嘗試看同學是否有技能依據我給的語言提示仿照做一做這個簡約的猜一猜游戲。先點兩名同學到黑板前先后做仿照游戲，下面的同學猜并說出猜想的理由。同學掌控猜的方法最末讓同桌之間相互做仿照游戲。這樣，同學就進一步掌控了猜的方法。

三、我將課本101頁第3題的練習變換了提示條件的內容，并讓三個同學分別扮演當中的人物給出信息讓同學們猜一猜"他們分別拿了什么?'。同學先通過自己思索分析推理，再與同伴溝通，最末全班進行溝通反饋。反饋中同學均能從每一個提示條件中分析推理出其中隱蔽的信息。

整節課同學在寬松、開心的游戲氛圍中體驗簡約規律推理的過程，使他們感受規律推理的魅力，培育了他們的分析推理技能和合