9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊課本第80-81頁的例題、“試一試”和“想想做做”。教學(xué)目標：.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，探索9的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的知識類推的能力。.理解9的乘法口訣的意義，掌握9的乘法口訣，并能運用口訣進行有關(guān)的乘法計算。.進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)與人合作的意識。教學(xué)重點讓學(xué)生自主編制9的乘法口訣，探究發(fā)現(xiàn)乘法口訣中蘊含的規(guī)律 并初步記憶口訣。教學(xué)難點探究發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。教具準備多媒體課件，習(xí)題檢測試紙。教學(xué)過程活動一、情境引入師：你們看過動畫片《西游記》嗎？下面我們就來欣賞一下這部動畫片中的主題曲吧，看誰聽得最仔細，能找出歌中的數(shù)字。 （播放視頻）師:你們發(fā)現(xiàn)歌詞中有那些數(shù)呢？生1:孫悟空有七十二股變化。生2:還出現(xiàn)了“八十一難”。師：是啊！孫悟空用八九七十二般變化與妖魔做斗爭，師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。這兩句都和我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。活動二、自主探究1、我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)兩年時間了，有一個數(shù)字它比較特殊，它是最大的一位數(shù)——9。如果再加一還是不是一位數(shù)了？（變成10）9加9（18）,18再加9（27）,再加9……拿出你的學(xué)習(xí)單，把自主學(xué)習(xí)的任務(wù)一第一小題填寫完整。9的個數(shù)123456789和9這些數(shù)字都是從9開始，每一次加9得到的，我們一起來說一說一一一個九是九，兩個九相加是十八，三個九相加二十七，四個九三十六，五個九四十五，六個九五十四，七個九六十三，八個九七十二，九個九八十一。2、現(xiàn)在看看，這些數(shù)還有什么特別的地方？還有什么規(guī)律？（十位依次加1;單數(shù)雙數(shù)交替；18和81個位和十位調(diào)換……）這些數(shù)是我們在9的基礎(chǔ)上每次加9得到的，剛才我們說了，9是最大的一位數(shù)，再添上一個，也就是9加1就是10。3、出示10個方格，數(shù)數(shù)這些方格有幾個？（生數(shù)數(shù)）

★★★★★★★★★不用數(shù)，你能知道這些星星有幾個嗎？（9個）怎么這么快？你怎么知道的?1個9比10少1是9所以說這里有1個9。剛才我們說了，9加1就是10。9比10少一個數(shù)，10-11個9比10少1是92個9比20少2是18一行有10個方格，2行20個，星星比20少2,用減法，20-2=189的個數(shù)比（）少（）是（）1個9比10少1是92個9比20少2是183個9比30少3是274個9比40少4是365個9比50少5是456個9比60少6是547個9比70少7是638個9比80少8是729個9比90少9是817、接下來自己填，4個9比幾十少幾呢？接下去自己填，填完的小朋友請舉手。請?zhí)钔甑男∨笥褏R報一下，沒填完的同學(xué)邊填邊聽。8、我們又得到了這樣一些得數(shù)，這些得數(shù)和這些一樣嗎？這些得數(shù)是我們每次加9得到的，而這些得數(shù)每次跟幾十比，用減法也能得到。這些得數(shù)獨特吧！其實這些得數(shù)都是和幾有關(guān)的？9、我們已經(jīng)學(xué)到6的乘法口訣了，現(xiàn)在把7的、8的乘法口訣跳過去，直接學(xué)習(xí)，試一試，行不行？板書課題《9的乘法口訣》10、1個9是一一9,誰能編一句乘法口訣？（生說，再一起說一遍）在這里老師想問大家， “一九”是什么意思啊？“得九”呢？2個9就是一一18,誰能編一句乘法口訣？11、剩余的口訣自己編一下，打開學(xué)習(xí)單第3小題。一九得九 二九十八三九二十七 四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三 八九七十二 九九八十一12、編好了嗎？現(xiàn)在老師要請小朋友們匯報一下啦！誰來說？（編對了我們就跟著他一起讀一遍，好嗎？）（七十二熟悉嗎？七十二是那句口訣？八十一呢？）生讀。把乘法口訣擋住，看著“9、18……81”來說一下乘法口訣。活動三、合作探究1、9的乘法口訣有這么多，大家都編出來了！你能記住嗎？現(xiàn)在我們來想辦法，看看哪些孩子能在課堂上熟練的記住它。首先，請同學(xué)們一起讀一下，讀的時候要輕一些，邊讀邊要記，邊讀還要邊注意觀察，這些乘法口訣有什么規(guī)律？和小伙伴交流下你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？四人一組，組長以一問一答的方式和組內(nèi)成員共同學(xué)習(xí)。組長讀問題，四人中誰會說就來說自己的想法，不會的問題大家一起討論解決，若還是沒能解決，等全班匯報時尋求同伴或教師的幫助。2、匯報交流。看同學(xué)們討論的這么激烈老師真高興。哪些小組愿意與大家分享下你們交流的結(jié)果？9的乘法口訣有什么規(guī)律呢？9的乘法口訣比較多，實際上它有很多規(guī)律可以幫我們快速記憶乘法口訣，那么到底有哪些規(guī)律呢？請大家仔細觀察9的乘法算式的積想一想，看看誰的小眼睛最閃亮。）（從1-9;都是乘以9;得數(shù)都是依次加9）3、乘法口訣不好記，我們來給它分分類。你覺得最好記得是哪個？你覺得好記的就讀得輕一點，不好記的就讀得重一點。擦掉一個乘法口訣，五九四十五。如果老師想不起來了，誰能幫幫我？（從四九、六九想起……如果都不記得了呢？用加法得到，用減法得到）活動四、游戲延中背口訣1、對口令，老師說前半句，你說后半句；男生選一個代表，女生選一個代表，一人提問一人答。2、現(xiàn)在我們再來玩一個小游戲，其實9的乘法口訣就藏在我們的身體上，孩子們感覺出來了嗎？沒感覺出來？那孩子們伸出我們的雙手， 我們每個孩子有幾個手指頭?10個，比10少1就是9。現(xiàn)在我們看一下，游戲是這樣玩的。播放視頻。（二九十八的一十在哪？八呢？把手放在桌子上自己試一試）有意思吧我們現(xiàn)在來試一試，不太熟練沒關(guān)系，多練一練就好了。現(xiàn)在手心朝上，放在桌子上。一遍彎曲自己的手指，一遍來記。（播放視頻，學(xué)生跟著做）你覺得這種記憶9的乘法口訣的方法好不好？當你忘記我們的乘法口訣，就伸出你的小手試一試。下課后，孩子們回家練習(xí)一下，看誰的手指靈活記憶 9的乘法口訣記憶的好。你甚至可以回家和你的爸爸媽媽比一比，考一考他們，好不好？3、現(xiàn)在我們 9的乘法口訣全部編好了，記住了嗎？老師有一個要求，如果你記住了，閉著眼睛背一遍，沒記住也沒關(guān)系，跟著說一遍。誰愿意來背9的乘法口訣？活動五、練習(xí)鞏固1、學(xué)了9的乘法口訣有什么用啊 ?（可以算乘法，可以算除法嗎，比如二九十八。一個乘法口訣可以計算 4道算式）誰能說出一道乘法，另一個孩子說出另一道乘法，其他孩子再說除法。2、火眼金睛，看誰能快速的從這些數(shù)字中找出 9的倍數(shù)嗎？看誰的反應(yīng)又快又準！老師把這些數(shù)字圈起來，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？3、看算式說口訣。5X9=452X9=184X9=367X9=633X9=279X9=818X9=726X9=544、潔白的和平鴿也給我們帶來了挑戰(zhàn)，愿意試試嗎？看誰答得又快又好！開火車答。5、還愿意接受挑戰(zhàn)嗎？我們一起來搶答活動六、總結(jié)提升1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、對照學(xué)習(xí)目標，這節(jié)課的任務(wù)你完成了嗎？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？3、孩子們，你們真是太了不起了，每個人都長了一雙數(shù)學(xué)家的眼睛，發(fā)現(xiàn)了那么多藏在 9的乘法口訣里的規(guī)律，掌握了準確計算乘法的秘密。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我特別高興，因為你們個個都很了不起，會觀察、樂思考、能發(fā)現(xiàn)、更會應(yīng)用。所以我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們會找到更多、更有用的數(shù)學(xué)知識！板書設(shè)計9的乘法