生物學中考復習資料生物學中考復習資料32023中考生物復習資料一、生命的起源

21章生命的發生和進展1、法國學者巴斯德的“鵝頸燒瓶”試驗的結果使人們堅信：“生物只能來源于 生物 ，非生命物質確定不能隨時自發地產生生命”，這一觀點稱為“生生論”。2、化學進化論認為：生命是在原始地球條件下起源的，是由非生命物質通過化學途徑漸漸進化來的。3、科學家米勒 首先在試驗室里模擬大氣成分，利用火花放電，把無機小分子 生成有機小分子 。他的試驗為化學進化論 證據。4原始大氣與現代大氣的成分差異很大沒有氧氣。原始海洋是生命誕生中的搖籃。二、生物的進化1生存環境生物進化。地球上各種生物都是由共同的祖先進化而來，有著或遠或近的親緣關系，化石為生物進化供給了直接的證據。2越少，構造越簡潔而低等；越近代的地層中，化石中的生物種類越多 ，構造越簡潔而高等 。3地球上的生物總的進化趨勢是：從簡潔到簡潔 、從低等到高等 從水生到陸生 。4、通過始祖鳥和古鳥 化石證明，鳥類起源于古代的爬行類動物 。5“三葉蟲時代”；中生代最繁盛的植物是裸子植物〔蘇鐵類〕爬行動物〔恐龍和翼龍〕。6、生代時期，地球上占優勢的的陸地脊椎動物是哺乳動物和鳥類陸地植物是被子植物 。7、達爾文于1859年發表《物種起源》，提出以自然選擇學說 物進化理論。8自然選擇是指生物在確定的環境條件下在生存競爭 中適者 生存，不適者 被淘汰的過程。9、自然選擇是通過生存競爭實現的，生物的多樣性和適應性 是自然選擇的結果。10環境的定向選擇作用打算著生物進化的方向。11的方法之一。三、人類起源與進化1、現代類人猿包括長臂猿 、 猩猩 、大猩猩、 黑猩猩 。2、人類與現代類人猿的共同祖先是森林古猿 ，兩足直立行走 先與猿分界的重要標志。3、人類的進化歷程南方古猿、能人 、直立人〔如云南元謀人、北京猿人〕、智人 〔如山頂洞人、資陽人、柳江人〕等階段。4現代人可劃分為4個人種：蒙古利亞人 、高加索人、尼格羅人 澳大利亞人 。一、生物的分類

22章物種的多樣性1、以生物性狀差異的程度和親緣關系 的遠近為依據可將不同的生物加以分門別類?，F存的生物依次分為7個等級：界、門、綱、目、科、屬、種 ，其中，種 是生物分類的根本單位。把各個分類等級按凹凸 和附屬關系 挨次排列起來，就構成生物分類的階層系統 。2、分類單位越小〔如種〕，少，多，親緣關系越近。7個分類等級中，共同特征最少的是界 ；共同特征最多的是種 。3對立的兩類，具有相像性狀特征相反相對排列，再在每個類別中連續查找其他特征，連續歸類，相對排列，直到確定出每種生物的分類地位為止。4、1753年，瑞典科學家林奈雙名法。5原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界動物界。6單成形的細胞核，常見原核生物有 等；7真菌界主要包括單細胞的酵母菌霉菌和大型真菌等細胞有 正的細胞核。二、原生生物的主要類群1、原生生物主要類群有：原生動物 和藻類 。2、原生動物的整個身體由一個細胞2個原生動物的例子：草履蟲、變形蟲。3藻類細胞里都含有葉綠素和類胡蘿卜素這兩種色素能夠進展光合作用 ，沒有根、莖、葉等器官的分化。舉2海帶紫菜。藻類是大氣中氧 的重要來源，已成為水域是否被污染的指示生物。三、植物的主要類群1、植物的主要類群有：苔蘚植物、蕨類植物、種子植物 。其中，苔蘚植物是植物界最低等的類群，種子植物是植物界最高等的類群。2苔蘚植物，有莖、葉的分化，根為假根，無輸導組織，可作為監測空氣污染的指示植物。3蕨類葉陸地煤炭。4維管〔木質部和韌皮部；⑵能產生種子，并用種子生殖。5、種子植物分為裸子植物 和 被子植物，兩者的區分是種子外層是否有果皮 包被。6、被子植物 中等級最高、種類最多、分布最廣、與人類關系最親熱的植物類群。7單子葉植物雙子葉植物雙子葉植物，單子葉植物。8、我國是裸子植物種類和數量最多的國家之一，被稱為“裸子植物家鄉”。如：松樹 、蘇鐵 、銀杏是常見的裸子植物。四、動物的主要類群1、地球上現存的動物可分成兩大類：一類是身體里沒有脊椎骨的動物，叫做無脊椎動物；一類是身體里有脊椎骨的動物，叫做脊椎動物 。2、無脊椎動物分為腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、軟體動物、環節動物、節肢動物、棘皮動物等類群。3、脊椎動物分為魚類、兩棲類、爬行類鳥類、哺乳類等。4、哺乳動物 是最高等的脊椎動物，腔腸動物 是最低等的無脊椎動物。5、節肢動物昆蟲是唯一能飛行的節肢動物類群。6、魚類終生生活在水中，用 鰓呼吸，用鰭游泳。7、兩棲動物絕大多數種類的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體則水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚青蛙蟾蜍、大鯢是常見兩棲動物。8變蜥蜴蛇龜鱷。9、恒溫動物有鳥類 和 哺乳動物。10、鳥類身體被有羽毛、前肢變為 翼，適應 飛行生活。11最高級胎生、哺乳。12軟體動物；海馬—魚類兩棲動物爬行動物；丹頂鶴—鳥類；珊瑚蟲—腔腸動物；蜜蜂—節肢動物；蚯蚓—環節動物；烏龜—爬行動物；金絲猴—哺乳動物；蝙蝠、鯨魚、海豚—哺乳動物。23章生態系統及其穩定性一、生物的生存依靠確定的環境1生物生物與環境之間的關系的科學。2環境中影響生物的形態生理和分布的因素稱為 生態因素 它分為 物因素 和 非生物因素兩大類。3非生物因素包括陽光空氣溫度水分 等沒有水就沒有生物；太陽光是生命的能量源泉；溫度限制著生物的分布。4、生物因素包括影響該生物的同種或不同種的其它生物，生物之間存在種內關系種間關系。5種內斗爭捕食、競爭、共生、寄生等。6、推斷以下生物之間的關系：螞蟻群體分工合作—種內互助 ；雄鳥為爭奪配偶攻擊對方—種內斗爭 水稻與野慈姑—競爭；兔子和草—捕食 ；小丑魚與?？采?；菟絲子與黃瓜—寄生；型冠狀病毒與人—；豆科植物與根瘤菌—共生二、生態系統概述系統。

自然區域內，全部生物及其生活的環境共同構成生態2、生物圈是地球上最大的生態系統，包括全部生活在地球上的生物 些生物生活的環境。3、一個生態系統是由 生物 和非生物環境組成的，具體來說包括生產者 、消費者 、 分解者 、非生物物質和能量等成分，它們嚴密聯系，彼此作用，構成一個整體。4、非生物環境包括陽光 、溫度水分 壤等因素，為生物供給必要的物質 和能量 。5生產者主要是綠色植物 通過光合作用 將無機物合成有機物 為生態系統中的各種生物供給物質和能量 。6、消費者主要是各種動物〔植食動物和肉食動物〕 接或間接利用綠色植物 合成的有機物以及其中的能量。7、分解者主要是 腐生型細菌和真菌 分解者的分解 作用使生態系統中的有機物 變為無機物 蚯蚓糞金龜子等腐食性動物也是分解者 。生物學中考復習資料三、生態系統的構造和功能1、、在生態系統中，生產者和消費者之間、消費者和消費者之間通過吃與被的食物食物鏈食物關食物網。2、食物鏈和食物網態系統進展著能量流淌和物質循環能量流淌和物質循環是生態系3、太陽能用中將能量貯存在有機物 中。4在生態系統中能量是沿著食物鏈 依次流淌的能量流淌的特點是:單向流淌 ，逐級遞減 。能量順著食物鏈逐級傳遞時，每一個環節都要把其中的一局部能量用于維持自己的生命活動 ，只能把所獲能量的 10%-20%傳遞給下一個環節所以能量在沿食物鏈各個環節的傳遞過程中逐級遞減 愈向食物鏈的后端生物體的數量愈少 貯存的能量也愈少 這樣就形成了金字塔形的生物體數量與能量的關系。5生態系統的物質循環 組成生物體的物質在生物與無機環境之間的來回循環。6、生態系統中的碳循環(如以以下圖所示)：無機環境中的二氧化碳是通過綠色植物的光合含碳有機物的形式在食物鏈之間進展傳遞，最終主要通過動植物的呼吸作用以及微生物的分解作用產生二氧化碳返回到無機環境中。四、生態系統的穩定性6生物學中考復習資料1生態系統的穩定性：生態系統經過長期的進展逐步形成了生物與非生物物質能量 之間和生物與生物 之間相對穩定平衡 2、生態系統具有確定的自我調整 力氣，但生態系統的自我調整力氣是有限的，當外來干擾因素超過了這個限度，生態系統就會失去自我調整 能力，導致穩定狀態被破壞。3、破壞生態系統穩定性的因素有兩類：自然因素 和人為因素 其中，人為因素 對生態系統的影響最大。此外，引種不合理 也會導致生態系統失去原有的穩定性。4寫出圖中未表示出的那種生物成分：分解者 ，例如自然界中的各種腐生性細菌和真菌 物成格外，生態系統的組成成分包括非生物的物質和能量 。該食物網中有5 條食物鏈其中最長的食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹 從能量流淌的特點來分析，該生態系統中數量最多的生物是草 ，數量最少的生物最可能是鷹 。該食物網中兔與草的關系是捕食，蛇與鷹的關系是競爭和捕食 。該森林生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會削減 ，但肉食動物數量的增加又使鼠和兔的數量 下降 得以恢復。生態系統可以通過這種自我調整 力氣，抑制系統內部的變化和外來干擾因素的影響，維持相對穩定和平衡的狀態。25章生物技術1、人們利用微生物、動植物體對物質原料進展加工，以供給產品來為社會效勞的技術叫生物技術。2、生物技術主要包括傳統的發酵技術 和現代生物技術 。3、發酵技術：酸奶、四川泡菜、青貯食料主要是利用乳酸菌 ，在溫度適宜、沒有氧氣 的條件下發酵制作的。7生物學中考復習資料生物學中考復習資料9酒藥中含有曲霉 、毛霉 、酵母菌 等多種微生物，在利用酒藥釀制米酒的發酵過程中，曲霉和毛霉 轉化為葡萄糖，在沒有氧氣 的條件下，酵母菌 經過把葡萄糖轉化為酒精。醋酸菌把糧食發酵而成。甲烷無氧產甲烷細菌，將沼氣發酵。復，刪除了一道題〕

〔原文檔中此局部內容有重抗生素、氨基酸、甜味劑、食用有機酸、酶制劑等4、現代生物技術包括克隆技術轉基因技術等。以轉基因技術為核心的現代生物技術能從分子水平和細胞水平上干預生物，使之產生更有價值的性狀，為人類所利用。5、轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體的DNA中的生物技術。6克隆技術可以復制出遺傳上一樣無性生殖技術供給細胞核的母羊核基因完全一樣?？茖W探究一、試驗法爭論的根本步驟：覺察并提出問題〔疑問句〕；搜集與問題相關的信息；作出假設〔陳述句:確定或否認〕；設計試驗方案〔比照原則、單一變量原則、平行重復試驗原則〕；實施試驗并記錄；分析試驗現象；得出結論〔與假設一樣或者相反〕。期、設計可行的試驗爭論方案、對試驗現象和結果做出合理的解釋等。三、能對一些簡潔的試驗方案做出恰當的評價和修改。四、科學探究的試題情景可能來自初一、初二教材中的某個情景，也可能來自課外的情景。例：操作工程試驗鑒別方法操作工程試驗鑒別方法試驗組Ⅰ用酒精燈火焰燒魚骨比照組Ⅱ用稀鹽酸浸泡魚骨不作處理用解剖針敲擊對折彎曲敲擊和彎曲分析及結論認真閱讀以上試驗方案，并答復一下問題：⑴試驗Ⅰ骨在煅燒過程中，燃燒掉的是 ，燃燒后的骨變得 ，骨失去了原有的 結果與比照組比較，你的結論是 。⑵同學們在開展以上試驗探究過程時，他們做所的試驗假設是：。⑶試驗Ⅱ與比照組相比，試驗中的變量是 。照看老年人乘車安全的科學道理。(2023·成都)【材料用具】〔略〕【試驗方法與步驟】試驗前2-3d，把盆栽的天竺葵放于暗處?！惨妶D〕，然后將盆栽天竺葵移到陽光下照耀。幾小時后，摘下這片局部遮光的葉片，去掉遮光的紙片。后，取出葉片用清水漂洗。液，觀看葉片的變化。分析以上試驗方案，答復以下問題：【試驗原理】植物葉片光合作用可產生 誤遇到碘液會變成色?！驹囼灧桨浮繉⑻祗每~片的一局部暴露在陽光下一局部遮光這就構成了一組 ，生物學中考復習資料在這個試驗組中試驗變量是 。【試驗結果推想及結論】天竺葵葉片上，被遮光紙蓋住的局部遇到碘液 的局部遇到碘液 。結論 ?！緺幷摗吭趯嶒炃?-3d，要把盆栽天竺葵放在暗處的目的是什么？： 。如下試驗。錄

溫順潮濕里。

低溫潮濕饅頭置于塑料袋中，結扎袋里。認真閱讀以上試驗方案，并答復以下問題：123”〔濕度是 同學們的這個試驗方案能否證明這一點？ 為什么？。4照對霉菌生活的影響。成都為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的〔8分〕在切口處涂上凡士林〔防止植物外表水分蒸發〕后插入B10生物學中考復習資料滴少許植物油，然后，用透亮塑料袋分別套在兩個試管上，扎緊塑料袋口。AB在兩個試管內的水面上滴少許植物油的目的是。推想數小時后，可能觀看到的試驗現象。上，做怎樣的改進和增加。5.(2023·成都) (10分)水仙花又稱凌波仙子，在中國已有一千多年栽培歷史，為中國傳統名花之一某探究小組為了探“環境條件對水仙花開花時間的影響他們選取品種成熟度和大小等一樣的三個具備開花力氣的水仙花鱗莖分為甲、乙、丙三組，同時置于下表所示的環境中進展培育，觀看并記錄從開頭培育到第一朵花開放的時間。組別 甲 21℃乙 10℃丙 21℃

其他培育條件完全一樣且能充分滿足水仙花生長發育的需要請分析答復：該探究方案中的實驗變量有兩個，分別是和 。假設要通過一次試驗就獵取比較準確的試驗結果，請改正試驗中的一處缺乏：組作為比照試驗進展比較；假設甲組先開花，你得出的試驗結論是：(4)依據上表中的設計方案，你認為該探究小組還要探究的問題是：裝 置場 所溫 度甲23℃乙23℃丙23℃丁裝 置場 所溫 度甲23℃乙23℃丙23℃丁23℃棉花干濕狀態潮濕(含確定水分)枯燥潮濕(含確定水分)枯燥種子萌發的數量230240請分析答復：該爭論小組的試驗目的是想同時探究 和11生物學中考復習資料兩個變量對豌豆種子萌發的影響。假設將甲組和乙組進展比照，試驗變量是 兩組試驗的試驗結果，可以得出的結論是 。依據 組和 結果推斷，光照對豌豆種子的萌發沒有明顯影響?！?〕上表所示的實驗方案中，乙組和丙組不能形成對照的原因是 。7.(2023·成都)鼠婦，又稱潮蟲、西瓜蟲〔見以以下圖〕，它是光在影響它們的生活嗎？影響鼠婦分布的試驗。試驗假設：試驗步驟：①在硬紙盒內鋪一層濕泥土，左半側蓋上黑紙板，右半側 硬紙盒置于手電筒的光照之下。②在硬紙盒右