小說環境描寫答題技巧小說環境描寫答題技巧小說環境描寫答題技巧小說環境描寫答題技巧編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:環境描寫小說中的環境描寫包括社會環境描寫和自然環境描寫，兩者的作用有相似之處，也有不同處。社會環境描寫，是指人物活動、事件發生、情節展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關系、政治、經濟等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環境、社會關系等。它包括范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區地區。它涉及內容很多，可以是室內的布局、陳設，住宅內外裝飾布置，以及當地風土人情等等。高爾基將它比作是“風俗畫”。我們打開小說這“半畝方塘”，常常會欣賞到社會環境這“天光云影”，徘徊其間，搖曳多姿。一、題型歸納（一）自然環境描寫1、摘取文字類。2、作用類。3、分析技巧類4、賞析類（二）社會環境描寫作用類二規律解析自然環境描寫第一類----摘取文字類。讀后認真尋找符合條件的描寫文字即可，難度不大。在此不贅述。第二類-----作用類。1出題方式：分析相關環境的特點、作用、特點與作用2方法思路：第一步——概括特點：先找出物象（注意各物象的特點），而后重新組合畫面在腦海中再現畫面，想象、品味畫面的整體特色；最后用兩三個或三四個形容詞概括景物的特點；B第二步——解說作用：①就環境本身，交代了時令、地點、時代背景等；②結合景物的特點，渲染了……的環境氛圍；③結合人物，反襯（烘托）人物的心理、情感或烘托襯托凸顯人物的……形象；④結合情節，推動情節發展；⑤結合主題，暗示、深化主題⑥與標題相呼應，詮釋了標題的內涵⑦開頭的，引出下文……的內容，為下文……做鋪墊，與結尾相呼應；⑧結尾的，與上文……內容相呼應，深化主題，韻味無窮。3答題范式：a①環境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節（推動，暗示，鋪墊）－→③人物（烘托，映襯）－→④主題（表達，寄托，暗示，揭示）。b、XX具體描寫了……景色，營造（創設）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調；烘托了人……思想感情；為下文……情節展開作了鋪墊，推動……的情節發展。4答案示例：碑羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點擾動。春夜總是這樣，驚乍乍的，其實完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開門出去看看，聽聽。就在去年這個時節，他去山王莊給亡妻洗碑①。那里有個叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。那時季候比現在略早些，自然界已走在春氣里了，艷陽高照。路兩邊的一些大樹，都拔地而起，枝干粗壯，有一種強悍奔放的氣勢，各各踞守一方。羅永才左右看著，一路往山村那里去。王麻子的家靠在莊頭邊上，一個破院框子，里頭亂放著各種大小石料。羅永才兀自進了那個院子，見那正房的兩扇門緊鎖著，打門縫往里頭瞅瞅，半星光亮都沒有。他白跑了一趟，卻也不覺著損失什么。第二日他再去，春陽更暖，鳥雀啾啾。老遠就聽見當當的，是不急不慢的打石頭聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，盤腿坐了一個人，五十來歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已經看出來了，下方上圓。他洗的時候，左手是鏨子，右手是錘，也不急，也不躁；也不熱，也不冷；也不快，也不慢，一錘一錘，如泣如訴。羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺：春陽日暖，萬象更新，雀鳥蘇醒、飛翔、游戲、嗚叫、盤繞，像是一刻都止不住。人在此時此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著自個的路子走的。惟這破院里的這一個麻臉匠人，像是不知，也像是不覺，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過場，湊那些熱鬧，真叫人覺得不容易!羅永才呆望許久，才進了院子。那匠人手并不停，只抬起臉：“你找俺?”羅永才遞了一根煙過去，半蹲下，低著腔說：“想麻煩王師傅，給洗塊碑。”匠人道：“洗塊什么樣的?”“要兩米的，青白石的料子。什么時候能成?”“打今兒個算，要十日。”羅永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個紙片遞給他。那紙片上什么也沒有，只有一個紅指頭印子。羅永才寫下要刻的字遞過去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊咸一個小塊，裝進兜里，講：“十日后你來拉唄。”就不再理羅永才，低下頭，又一錘一錘，洗手下的那塊石碑去了。羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進來，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時候還沒到呢。”頓了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉轉，心里就好受了。”羅永才低頭看碑，已經洗出個大概，清白厚實，幽深遠澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時從山上下來一個山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山蘋捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見羅永才，就立住腳，和他講起話來。羅永才猜他只有五十來歲，他說已經七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現時就靠他挑草換些油鹽錢。那擔草也有七八十斤。擔著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他說話的時候，也不放心擔子，只把擔子在兩肩上換來換去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然站了一會兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕松多了。幾天以后，他叫了輛三輪車，進山馱走了石碑。在清明的前兩天，他把青白石碑在亡妻的墳前栽了。春夜里的一點擾動很快就消失了。附近哪里的雞叫過一陣子，又都不叫了。天氣很晴朗，空氣卻有涼意。羅永才在院子里站了一會兒，看看天上的星星，轉過身，慢慢回屋里去了。(原作發表于《芒種》，作者許輝，有刪改)[注]①洗碑：刻碑。問：請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。(6分)答：特點：采用白描手法，描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉變，推動小說情節發展。【試題解析】要概括景物特點，關鍵在于看描寫什么景物對象或其哪個一側面，其次看這些景物的共同特征，特別注意動詞和形容詞，然后再歸納。文中畫線句中，那山是春時的；那春陽是暖融融的；那枯草是冒出青青的芽子的；并且那芽子是鮮活的，是有生命張力的。所以這些景物共同的特征是有生機，有活力，生機盎然。景物的作用主要考慮景物對情節的作用，對人物的心理作用，對人物性格塑造的作用，對小說主題的作用等方面。文中景物對情節的作用是該景為下面羅永才心理變化提供動力，生機勃勃的景物喚醒了羅永才的生命意識，對情節發展起推動作用。對人物的作用是一方面烘托了羅永才此時的頗不寧靜的心理，另一方面春天生機勃勃的景象讓他有所啟發，對羅永才后來的心理轉化起關鍵作用。對主題方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要達觀的看待世事，要樂觀地看待生活。5提醒補充：（1）要結合文本的具體內容，不要遺漏要點。（2）社會環境的作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系；②交代人物身份，表現人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會本質特征，揭示主題。（(1)突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……(情節)形成對比；(2)烘托(襯托，映襯)了……(思想品質、精神世界)，有助于塑造……的形象；(3)觸發……思想(情感)轉變，推動了情節的發展。）第三類

-----分析技巧類1、出題方式:分析相關環境描寫的技巧（或作用）2、方法思路:點明描寫的技巧手法，結合文句分析具體描寫的內容，而后闡釋作用（可從感情主旨結構氛圍等方面考慮）。3答題范式：運用某某手法，生動形象或充分地寫出了某某內容，渲染了某某氣氛，奠定某種感情基調，襯托了人物某種心情，與標題或下文或結尾形成呼應，引出描寫對象或為下文栽一內容作鋪墊。4答案示例報復雨果·克里茲寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角。彭恩剛從劇場回來，他坐到寫字臺前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好!我又考慮了一下，關于《蛙女》的劇評，最好還是發下午版，因為我想把它展開一些……別提啦!太不像話了!所以我才打算寫一篇詳細的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。看了簡直要讓你發瘋。詳情請見本報下午版’。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈這樣就行那好，再見!”從他放下話筒的動作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨。可就在這時，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發里。陌生人蓄著白胡須，身披風衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發虛：“你，你……你是誰?”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發亮的手槍。“把手舉起來”那人命令道，彭恩兩手發抖。“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著，“你這條毒蛇，現在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠閉上它的嘴!啊，你高興嗎，文亞明!

”說著白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動!”“聽我說，”彭恩戰戰兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰?……我不明白……我對你干了什么?……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會。”“給我住嘴，你這個殺人兇手!”“殺人兇手?你弄錯了。我不是殺人兇手!”“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明誰呢，彭恩先生”“我根本不認識你的兒子!你怎么會生出這種想法?”“我的兒子叫……文亞明·穆勒!現在你明白了吧?”“文亞明?穆勒……我記得，好像是個演員吧?”“曾經是!因為他已經死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他!你在文章里寫過他。‘為助諸君一笑，還有一位文亞明?穆勒先生值得提及，因為他的表演，真可堪稱全世界最蹩腳的演員。’你竟敢這樣寫我的兒子!而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天!”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎?我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術……”“你別再胡謅關于藝術的廢話了!你是殺人犯!因此你得死!昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現在我的夢里。他對我說：‘爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點的時候，殺了他替我報仇!否則，我的靈魂將永遠四處飄流，不得安身!”“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了!……”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼!一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人!你那自命不凡的優越感哪里去了你那體面威風哪里去了現在你已面對死神，沒有了你，人人都會如釋重負。”彭恩雙手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要殺我，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿。”“行，我成全你!”陌生人寬宏大量地答應，“寫吧，你還可以活15秒鐘!”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字……午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動扳機。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。“先生，現在你對文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對?看你那個熊樣!哈哈……!我想，今后你在評論別人的時候該會學得謹慎一些了!”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明·穆勒，你不僅是全世界最蹩腳演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發套大了一號。彭恩。”問：簡析小說結尾的特點和藝術效果。答：情節突轉，類似歐亨利式結尾文章情節結尾時使主人公命運、情節陡然逆轉，突然讓閱讀者的心理情境發生出人意料的變化，出現意想不到的結果。既在意料之外，又在情理之中，回味無窮，發人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映主題。5提醒補充：A自然環境描寫常用的技巧或手法：（一）技巧（1）五覺法（視聽嗅味觸）（2）正側結合（3）虛實結合（4）動靜結合（5）點面結合（6）色彩渲染（7）多角度描寫（8）工筆（9）白描（10）細節描寫（二）修辭：（1）比喻（2）擬人（3）排比（4）對比襯托（5）夸張等第四類--------賞析類1、出題方式：對一段或幾段寫景文字進行賞析2方法思路：與上一類非常相似，只是有時稍微全面一些。除點明描寫的技巧手法，結合文句分析具體描寫的內容，而后闡釋作用外，有時可對語言風格或藝術水平稍作分析評價。3答題范式：運用某某手法，生動形象或充分地寫出了某某內容，渲染了某某氣氛，奠定某種感情基調，襯托了人物某種心情，與標題或下文或結尾形成呼應，引出描寫對象或為下文栽一內容作鋪墊。語言上體現了某某風格，堪稱精彩之筆。4答案示例懸崖上的殺手英*毛姆“出什么事了，爸爸？”男孩被聲音弄醒了，問道。他跑出屋去，看見他爸爸手握步槍正站在臺階上。“孩子，是dingo，一定是它一直在殺我們的羊。”夜晚的寂靜被dingo——一種澳大利亞野狗又長又尖的嚎叫聲①（劃、驚、刺）破了。嚎叫聲是從離屋子大約四分之一英里遠的懸崖上傳來的。孩子的父親舉起步槍，朝懸崖的方向開了幾槍。“這應該把它嚇跑了。”他說。第二天早晨，孩子騎馬出去，沿著舊石崖慢慢騎著，尋找著野狗的足跡。突然，他發現了它——它正平躺在從峭壁上伸長出去的一棵樹的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中從懸崖上摔下來的。當它摔下來時一定掉在分枝上，樹下是60英尺深的懸崖。這只野狗被逮住了，男孩跑回去告訴他的父親。“爸爸，你打算開槍打死它嗎？”當他們返回懸崖時男孩問道。“我想如此，它在那兒只會餓死。”他舉起步槍瞄準，男孩等待著射擊聲——但槍沒有響起來，他爸爸已把槍放下了。“你打算打死它嗎？”男孩問道。“現在不，兒子。”“你打算放了它嗎？”“兒子，如果我可以幫助它的話，我不會放的。”“那你干嗎不開槍打死它？”“只是似乎不公平。”第二天，他們騎馬外出，野狗還在那兒。它似乎在測算樹和懸崖頂的距離——也許它會跳上去。男孩的爸爸仍沒有開槍。到了第三天，野狗開始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸幾乎傷感地慢慢舉起步槍，他射擊了。男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。當他發現地上什么也沒有后，他抬頭朝樹上望去。野狗還在那兒。他爸爸以前從未在這么容易的射擊中失手過。受到驚嚇的野狗②（收、抽、挪）回了它的兩條腿。“爸爸，它要跳了，快，開槍！”突然，野狗一躍而起。男孩看著，等著它摔到崖下。相反，他看到它停在懸崖壁上，并在滑動的巖石上瘋狂地掙扎著，它的后腿在往上③（蹬、踢、抓）。“爸爸，快，”男孩催促道，“否則它要跑了。”他爸爸并沒有動。野狗虛弱地爬上了懸崖頂。他爸爸仍沒有舉起槍。野狗沿著懸崖邊跑遠了——慢慢地跑出了視線。“你放了它。”男孩叫道。“是的，我放了它。”爸爸回答道。“為什么？”“我想我心腸變軟了。”“但讓一只野狗跑了！在它吃了所有的羊之后！”他爸爸望著在微風中搖動的空蕩蕩的樹感慨道：“兒子，有些事人們似乎就是不能那么做。”——選自《讀者文摘》1993年第5期，略有改動。問：結合所在段落和全文內容，賞析最后一段的景物描寫。（2分）答：①運用了側面烘托的描寫技巧。借空蕩蕩的樹烘托出主人公此時一身輕松，如釋重負，因救活野狗、完成善舉而獲得了極大的心理慰藉。（1分）②前后照應。結尾與前文“它正平躺在從峭壁上伸長出去的一棵樹的分枝上”相照應。（1分）5提醒補充：社會環境描寫1出題方式：文中某部分屬于什么什么描寫，有什么作用？

2方法思路：分析小說社會環境描寫，要與中心、人物、故事背景、情感基調聯系起來。具體說，其作用可從以下方面考慮：（1）交代故事的時代背景。（2）渲染故事的環境氣氛。（3）烘托人物的突出特點。（4）暗示人物的前途命運。（5）推動情節的發展變化（6）深化小說的主題思想3答題范式：點明屬社會環境描寫，然后概括其作用并作相應分析。4答案示例：山峽中艾蕪黃黑斑駁的神龕面前，燒著一堆煮飯的野火，跳起熊熊的紅光，就把伸手取暖的陰影鮮明地繪在火堆的周遭。上面金衣剝落的江神，雖也在暗淡的紅色光影中，顯出一足踏著龍頭的悲壯樣子，但人一看見那只揚起的握劍的手，是那么地殘破，危危欲墜了，誰也要憐借他這位末路英雄的。鍋蓋的四圍，呼呼地冒出白色的蒸氣，咸肉的香味和著松柴的芬芳，一時到處彌漫起來。這是宜于哼小曲、吹口哨的悠閑時候，但大家都是靜默地坐著，只在暖暖手。另一邊角落里，燃著一節殘缺的蠟燭，搖曳的地吐出微黃的光輝，展畫出另一個暗淡的世界。沒頭的土地菩薩側邊，躺著小黑牛，污膩的上身完全裸露出來。正無力地呻喚著，衣和褲上的血跡，有的干了，有的還是濕漬漬的。夜白飛就坐在旁邊，給他揉著腰桿，擦著背，一發現重傷的地方，便驚訝地喊：神祠后面的小門一開，白色鮮明的玻璃燈光和著一位油黑蛋臉的年青姑娘，連同笑聲，擠進我們這個暗淡的世界里來了。黑暗、沉悶和憂郁，都悄悄地躲去。“喂，懶人們！飯煮得怎樣了……孩子都要餓哭了哩！”一手提燈，一手抱著一塊木頭人兒，親慝地偎在懷里，作出母親那樣高興的神情。早上，他們叫我裝作農家小子，拿著一根長煙袋，野貓子扮成農家小媳婦，提著一只小竹籃，同到遠山那邊的市集里，假作去買東西。他們呢，兩個三個地遠遠尾在我們