第21頁共21頁教研年度總結(jié)四篇精選教研年度總結(jié)四篇教研年度總結(jié)篇1我們二年級語文組有6位成員，性格不同，風(fēng)格不同，但一樣的追求讓我們走在了一起，一樣的教材，相似的工作感受，讓我們有說不完的話題，一學(xué)期來我們有以下五點(diǎn)收獲。一．團(tuán)結(jié)一心，形成合力。按照教研方案每次教研，我們確定主題，主講人，通教材，學(xué)課標(biāo)、不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，學(xué)校公開課，我們更是精心制作課件，設(shè)計(jì)教案，試課、磨課。大家對我們熱情洋溢的評價，使我們信心十足！在課標(biāo)測試時，我們先進(jìn)展集中學(xué)習(xí)，然后個人利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)鉆研，順利通過了測試。網(wǎng)上賽課，我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，精益求精，可以說團(tuán)結(jié)使我們是我們順利完成各項(xiàng)工作的保障！二．集體備課，重視才能培養(yǎng)。我們組分工合作，每單元分配一位老師通教材，說重難點(diǎn)，分析^p學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，緊扣目的，把游戲貫穿課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其在識字方面，狠下了一番功夫，帶著學(xué)生辦了三期識字小畫報，一期手抄報，集體備課顯威力，使我們有足夠的時間關(guān)注課堂生成，并一一采取對應(yīng)解決措施。三．認(rèn)真上課，進(jìn)步課堂效率。課堂上精講多練，深度挖掘教材，重點(diǎn)研討識字寫字教學(xué)，識字與閱讀同步，識字為閱讀效勞，識字寫話相結(jié)合，每班都有十名左右的學(xué)生定了小學(xué)生學(xué)習(xí)報，我們留給學(xué)生足夠的時間讀書看報，學(xué)生愛上了語文學(xué)習(xí)，學(xué)會了講故事。學(xué)習(xí)才能得到了進(jìn)步！四．聽評課，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。本組通過以老帶新，互相借鑒靈敏有效的教學(xué)方法，在評課中，每人都發(fā)表自己獨(dú)到的見解。每位老師的業(yè)務(wù)程度都有了很大程度的進(jìn)步。本組老師執(zhí)教的《窗前的氣球》、《北京》《坐井觀天》都給大家留下了深化的印象。五．齊心協(xié)力迎接統(tǒng)考。復(fù)習(xí)期間，我們組商定了期末復(fù)習(xí)方案，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)展了單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)，大家出謀劃策，推薦資料，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著本組六位老師的汗水和心血。六．今后工作展望和努力方向下學(xué)期，我們把教研工作重點(diǎn)放在開展語文理論活動上，抓住日記起步的有利時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生寫話，寫日記，為學(xué)生升入三年級的語文學(xué)習(xí)做好鋪路搭橋工作。在教研中，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，使各項(xiàng)教研工作邁上一個新臺階！教研年度總結(jié)篇2一：狠抓師德建立，進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)。本學(xué)期，我們組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《老師法》等有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步進(jìn)步全體老師的思想認(rèn)識，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。二：加強(qiáng)科組建立，進(jìn)一步完善科組的管理工作。“無規(guī)矩不成方圓。”本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)施行“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度，調(diào)動了全體老師參與科組建立的主動性和積極性，發(fā)揮了集體建立科組的智慧和力量。老師積極參與科組的建立工作。進(jìn)一步完善科組的資料，資及科組老師個人資料的檔案管理，使科組的檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化。三：加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng)，關(guān)注青年老師的成長。我們制定了有效的青年老師培訓(xùn)方案，加強(qiáng)對青年老師的文明禮貌和師德教育，引導(dǎo)青年老師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，定期向青年老師推介學(xué)習(xí)材料：《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)英語教學(xué)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書刊；組織觀看優(yōu)秀課例錄像，進(jìn)步了青年老師的理論和業(yè)務(wù)程度。我們實(shí)行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年老師互相聽課。我們落實(shí)了“老”老師對青年老師進(jìn)展教學(xué)教育論文撰寫的指導(dǎo)工作；指導(dǎo)老師認(rèn)真指導(dǎo)青年老師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發(fā)揮指導(dǎo)老師的“傳幫帶“的作用，真正使指導(dǎo)老師與青年老師之間的”幫學(xué)，幫教“工作落到實(shí)處。我們定期組織一些文體活動，加強(qiáng)老師間的交流、溝通，豐富青年老師文化生活，使其保持安康向上的精神風(fēng)貌。四、教學(xué)工作我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動記錄，做到資共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課，開展與兄弟學(xué)校教學(xué)交流，不斷更新觀念，及時理解教學(xué)的新動向。本學(xué)期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組老師之間互相聽課和跨年級進(jìn)展聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學(xué)并進(jìn)的良好氣氛，到達(dá)了共同進(jìn)步的目的。我們重點(diǎn)抓好了三個一班的教學(xué)工作，力求把常規(guī)教學(xué)工作落到實(shí)處。五：積極開展第二課堂活動，認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)。組織成立英語競賽輔導(dǎo)小組，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，開展語言技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)英語尖子。六：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極探究研究性學(xué)習(xí)的新途徑，努力開展教改、教研工作。進(jìn)入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體老師進(jìn)展與教育教改相關(guān)的教育理念的學(xué)習(xí)、對新課程體系在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評價系統(tǒng)充分學(xué)習(xí)。新課程的重大創(chuàng)新和打破對我們提出了新的挑戰(zhàn)，我們因此組織全體老師學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)材料和英語課例，使全體老師深化領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，積極參與新課程的教學(xué)改革，開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)教研活動，樹立新的教育觀、人才和質(zhì)量觀，盡快走進(jìn)新課程，理解新課程、理解新課程、理論新課程、增強(qiáng)課程改革信心，進(jìn)步運(yùn)用新課程的才能和程度。通過學(xué)習(xí)和開展聽課、評課活動，組織全科組老師認(rèn)真探究研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)及互動學(xué)習(xí)的新途徑，推動科組教改教研的氣氛。教研年度總結(jié)篇3本學(xué)期，我們在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，從我市教育的實(shí)際出發(fā)，積極探究，為進(jìn)步教學(xué)管理和教學(xué)研究的程度，推進(jìn)根底教育課程改革，建立師資隊(duì)伍，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量做了大量的工作，現(xiàn)簡要回憶如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能20xx年秋，根底教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美妙的藍(lán)圖，同時對我們廣闊老師和專業(yè)人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣闊老師特別是直接參與課改實(shí)驗(yàn)的老師和教研人員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步自身素質(zhì)。一是積極認(rèn)真地參加省市各級培訓(xùn)。20xx年底和20xx年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)，20xx年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干老師培訓(xùn)，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)活動，52名骨干老師與教研員一起承受了省一級的培訓(xùn)。二是認(rèn)真組織施行實(shí)驗(yàn)老師的培訓(xùn)。近年來，教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的施行和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，我市廣闊老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，新一輪課程改革如同翻開了老師心中的一扇窗，豁然開朗，老師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)理論的培訓(xùn)和行為的引導(dǎo)。本學(xué)期初，教研室組織市級教材培訓(xùn)12次，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)600多人。今年秋季的新課程實(shí)驗(yàn)老師培訓(xùn)也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來，廣闊老師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些珍貴經(jīng)歷，基于老師合作和交流需要的對話機(jī)制根本形成。一年來，教研室通過教學(xué)研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網(wǎng)一刊〔《課改通訊》、吳江教研網(wǎng)〕，多形式，多渠道，努力構(gòu)建一個開放的、寬松的、暢通的對話機(jī)制，以使廣闊老師能及時交流經(jīng)歷、體會，理解課改良程，把握課改脈搏。本學(xué)期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量〔一〕突出教研重點(diǎn)，探請教研工作的新亮點(diǎn)。我市中小學(xué)起始年級整體進(jìn)入新課程的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統(tǒng)改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進(jìn)展，我們努力做好以下工作：1、學(xué)科培訓(xùn)。在去年暑期進(jìn)展的起始年級老師分層次培訓(xùn)的根底上，中、小學(xué)各學(xué)科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)對他們進(jìn)展包括通識、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的進(jìn)一步培訓(xùn)，組織骨干老師進(jìn)展教材分析^p和開示范課，參與學(xué)校的集體備課。本學(xué)期，我市共有32名教研員和骨干老師參加了省級教材培訓(xùn)，有八百多名新課程實(shí)驗(yàn)老師承受了市級培訓(xùn)。2、調(diào)查研究。根據(jù)課改的實(shí)際進(jìn)展，有方案、有目的地對各視導(dǎo)片的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展專題調(diào)研，全面理解一線的教學(xué)情況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)絡(luò)學(xué)校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、理解情況、效勞指導(dǎo)三位同步，與老師共同討論，一同成長。加強(qiáng)平時面上的輔導(dǎo)工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時引導(dǎo)點(diǎn)撥，以使課改順利開展。本學(xué)期小學(xué)集中調(diào)研了廟港中心小學(xué)、盛澤中心小學(xué)、梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)、同里二中心四所小學(xué)，聽課100節(jié)，根本上做到每節(jié)課都進(jìn)展了面對面的交流。廟港中心小學(xué)在3月12日還成功承受了蘇州市教研室的課改調(diào)研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學(xué)在課改中做法和獲得的成績。中學(xué)集中調(diào)研了吳江中學(xué)、盛澤中學(xué)、平望中學(xué)、黎里中學(xué)、蘆墟中學(xué)、銅羅中學(xué)、震澤一中。本學(xué)期教研員累計(jì)聽課687節(jié)。3、推行新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。近年來，我們以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，不斷修改和完善中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，對引導(dǎo)廣闊老師改革課堂教學(xué)起了積極的作用，第八次課程改革又對教學(xué)提出了新的要求，作為教學(xué)主陣地的課堂教學(xué)改革無疑首當(dāng)其沖。上學(xué)期，我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評比活動為契機(jī)，努力完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們在做好課堂教學(xué)評估的同時，充分發(fā)揮評價標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，推動全市的課堂教學(xué)改革。4、專題活動。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是進(jìn)步課堂教學(xué)的程度和教學(xué)質(zhì)量。因此，課堂教學(xué)在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，小學(xué)語、數(shù)、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望小學(xué)舉行，7位老師上了研討課，5位教研員作了專題發(fā)言，針對前一階段的實(shí)驗(yàn)情況，提煉共性問題進(jìn)展研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣闊實(shí)驗(yàn)老師對一些問題有了明晰的認(rèn)識。5月份小學(xué)舉行了“我與課改同行”教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)課件評比活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，老師參加踴躍，活動盡管對各校選送的作品作了數(shù)量上的限制，但最后仍收到各類作品233件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)計(jì)數(shù)。在開展各類研討專題活動中，各學(xué)科在任課老師中理解情況、發(fā)現(xiàn)人才，建立一支課改的骨干隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀老師，發(fā)揮他們的核心示范作用，這些老師也在活動中得到了很大的進(jìn)步，如蘆墟中心小學(xué)的楊昀老師，刻苦鉆研信息技術(shù)，積極探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。中學(xué)數(shù)學(xué)的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示范課和百節(jié)好課。5、展示活動。本學(xué)期，教育局組織了屢次課改的展示活動，教研室完成了選擇示范老師、研究開課方案、評點(diǎn)教學(xué)過程等一系列活動。〔二〕鎖定難點(diǎn)，探求進(jìn)步質(zhì)量的新方法。20xx年采用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學(xué)的班級設(shè)置、教學(xué)管理和老師評價等都帶來新的挑戰(zhàn)，為此，我們和學(xué)校一起來探究新的策略。1、出謀劃策。教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學(xué)的考察，學(xué)到了很多好的經(jīng)歷。本學(xué)期，對我市兩所省重點(diǎn)中學(xué)、三所市重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)展了9天的聽課調(diào)研。對學(xué)校的老師、學(xué)生、后勤管理、夜自修情況，對老師的復(fù)習(xí)教學(xué)情況、學(xué)生的思想狀況和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、生活休息等方面有了全面的理解。和校方就探究相應(yīng)的教學(xué)和管理形式，構(gòu)建切合實(shí)際的新評價機(jī)制，進(jìn)步教學(xué)效率，促進(jìn)管理的科學(xué)化等方面進(jìn)展了有益的討論。2、加強(qiáng)輔導(dǎo)。近年來，由于普通高中規(guī)模不斷擴(kuò)大，大量新老師涌入高中教學(xué)崗位，在高三年級也有不少缺乏經(jīng)歷的年輕老師。我們認(rèn)真聽這些老師的課，詳細(xì)地交換意見，提出有益的建議，并和學(xué)校商討使這些老師盡快獲得進(jìn)步的努力方向和途徑。3、研究進(jìn)步。鑒于一些縣市的先進(jìn)經(jīng)歷，我們組織了全市高三各學(xué)科的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，要求每人寫出一篇學(xué)習(xí)考試說明的心得體會，要求老師們深化研究近年來的高考試題，準(zhǔn)確把握高考的開展方向。并且通過各種渠道及時理解高考要求及有關(guān)信息。針對高考形式的變化和時間的提早，研究復(fù)習(xí)策略，研究如何進(jìn)步復(fù)習(xí)課的效率。通過對高考的研究，來進(jìn)步教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)低耗、高效的教學(xué)理想。本學(xué)期高考學(xué)科都向?qū)W校提供了兩次以上的推薦內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科請如今高三的四位蘇州、吳江學(xué)科帶頭人兩次交流研究內(nèi)容、分別提供學(xué)校和重點(diǎn)中學(xué)參考。〔三〕進(jìn)步教研實(shí)效，營造濃重教研氣氛1、開展多種形式的教研活動，加強(qiáng)教學(xué)研討和交流。針對各學(xué)科的實(shí)際，有目的、有方案、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學(xué)科教學(xué)改革，進(jìn)步老師教學(xué)業(yè)務(wù)程度，同時也為了進(jìn)步自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長，本學(xué)期有多名教研員走進(jìn)了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節(jié)。骨干老師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學(xué)能手展示了才能和才華，帶動廣闊學(xué)科老師〔特別是青年老師〕積極投入到課堂教學(xué)改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達(dá)的主要通道，局部教研員還通過網(wǎng)絡(luò)，和老師們就教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題進(jìn)展熱烈的討論，成為網(wǎng)上的活潑分子。中學(xué)地理、英語，小學(xué)自然、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、英語、思品、語文和幼教9門學(xué)科的主頁已經(jīng)建成并投入使用。通過這些活動的開展，有效地進(jìn)步了教研活動的實(shí)效性和時效性，對廣闊老師和教研員的成長取到了積極的推動作用。2、落實(shí)課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織、帶著骨干老師開展各科課題研究，吸引青年老師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)老師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使廣闊老師掌握課題研究的根本方法，增強(qiáng)科研意識，擅長在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。3、深化教研實(shí)際，探請教研新路。去年九月，省教育廳為推進(jìn)我省根底教育課程改革，積極倡導(dǎo)各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進(jìn)老師合作，實(shí)現(xiàn)共同成長的以校為本的教研制度。為了理解我市學(xué)校開展集體備課的情況，教研室在三月份采用問卷形式對有關(guān)學(xué)校進(jìn)展一次“集體備課施行情況”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發(fā)揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結(jié)了一些學(xué)校成功做法的根底上，及時地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級中學(xué)備課組標(biāo)準(zhǔn)要求和備課組成員的一些體會、小結(jié)文章。為了引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)各校的集體備課，推動備課組的建立，促進(jìn)備課組有效、有序的運(yùn)行起到了積極的作用。三、加強(qiáng)效勞，促進(jìn)開展，努力構(gòu)建我市教研新高地。1、隊(duì)伍建立。首先是青年老師的培養(yǎng)。年輕老師承受新思想、新理念快，且敢挑重?fù)?dān)，勇于理論。課改以來，我市有一大批青年老師脫穎而出，茁壯成長。蘆墟中心小學(xué)楊昀老師初生牛犢不怕虎，英勇地承當(dāng)了一年級的識字教學(xué)研討課，她自制課件，注重信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，注重了老師的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮，收到了良好的效果，得到了廣闊老師的一致好評。盛澤中心黃蘊(yùn)、震澤實(shí)小的周玉妹、盛澤實(shí)小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，獲得了喜人的進(jìn)步。二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)揮市級骨干老師的帶頭示范作用，既能促進(jìn)我市的隊(duì)伍建立，同時也有利于他們自身的開展，利用各種時機(jī)讓上好課老師、示范課老師和市級學(xué)科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞臺，一方面是壓擔(dān)子，促進(jìn)他們成長。今年上半年，我市又有6名老師通過了考察，成為蘇州市學(xué)科帶頭人。2、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的研究。小學(xué)英語教學(xué)在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。本學(xué)期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，另一方面千方百計(jì)進(jìn)步效勞質(zhì)量，制定復(fù)習(xí)方案，提供小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)資料7套，口試測試題7套，大大進(jìn)步了我市小學(xué)英語畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學(xué)畢業(yè)考試英語合格率93%，70%以上的學(xué)校合格率在95%以上。一學(xué)期來，教研室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、效勞職能，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，奮力開拓，全市教學(xué)教研工作獲得了較好的成績，為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)開展作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。但是，對照黨和政府的要求，對照人民群眾日益增長的要承受高標(biāo)準(zhǔn)教育的要求，我們的工作還有很大的間隔，還需要教研室全體教研人員同全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起去考慮、去探究、去理論，在新學(xué)期降臨之際，我們要以嶄新的精神相貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。教研年度總結(jié)篇4本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個方面手，通過一年的運(yùn)作，經(jīng)過充分反思，有以下成功之處和缺乏之處：一、常規(guī)教學(xué)方面一是抓實(shí)學(xué)生“一日常規(guī)”的.落實(shí)。學(xué)校按學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別制定各年級段學(xué)生的“李各莊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”和“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使每一個學(xué)生明確要求，知道怎么做是對，怎么做是錯，從而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。二是注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過落實(shí)“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”，使學(xué)生明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、動腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求，實(shí)現(xiàn)行為定型。要求每個班級、每位老師都要從學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。三是強(qiáng)化教學(xué)的過程管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以穩(wěn)固練習(xí)為主；第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主；第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。老師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學(xué)知識砸實(shí)、練熟，使每一個單元的知識在學(xué)生的腦海中到達(dá)融會貫穿。二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測。每個學(xué)科都要建立單元監(jiān)測檔案，老師的單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些學(xué)生能順利過關(guān)，哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過關(guān)，哪些學(xué)生不能過關(guān)，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有方案、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體學(xué)生都能通過每一個單元知識的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生在原有的根底上都有開展進(jìn)步，做到不讓一個學(xué)生落伍。三抓實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。老師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提早理解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題，有準(zhǔn)備的進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)步了教學(xué)效率。四加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識的積累。各學(xué)科尤其是語文、英語學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本。由老師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，老師經(jīng)常催促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成績好的學(xué)生，獎勵的比例在班級人數(shù)的10%，并獎勵超名次學(xué)生，打造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成績不好是自己的過錯。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭先，敢做人先的精神。六是在學(xué)生中開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級和學(xué)校定期競賽、評比，讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)的高效率打根底。二、校本教研方面1、建立了老師的電子業(yè)務(wù)檔案網(wǎng)絡(luò)平臺是新浪的博客，以學(xué)校博客為根底，對老師的博客進(jìn)展鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10局部：個人情況、三年規(guī)劃、方案總結(jié)、班級管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評價。四名年老老師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕老師結(jié)對子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實(shí)，但根本框架已經(jīng)形成。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期繼續(xù)沿用20xx年的做法〔每人一個學(xué)習(xí)小本〕，規(guī)定好日期，老師可以堅(jiān)持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓老師帶著任務(wù)〔新課改〕去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中進(jìn)步了自己的教育教學(xué)才能，下學(xué)期為了加強(qiáng)過程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對性，采取了兩個月為一個周期，由學(xué)校指定老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評比。3、校本培訓(xùn)：選擇有些價值的通俗易懂，容易引起老師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。4、課例研究通過尋找對老師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機(jī)錄下來，老師反復(fù)研究，聽評，進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能，在理論中學(xué)習(xí)，在反思中得到了進(jìn)步。5、課題研究，解決在新課程施行過程中遇到的常見問題的研究，讓老師積極參與到活動中來。本學(xué)年課題是《如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，老師從中自選小課題進(jìn)展研究。目前內(nèi)容過半。5、名師研究，老師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料，老師自主研究。6月份，老師們通過觀看和收聽魏書生的報告，深受啟發(fā)。本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生，通過以上幾方面的開展，總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生互相評價、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。三、主題活動方面語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級、中年級和高年級，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期到達(dá)了每月一次。數(shù)學(xué)口算〔估算〕：本著從根底入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原那么，通過開展低年級數(shù)學(xué)口算比賽，促進(jìn)學(xué)生口算才能的全面進(jìn)步，為學(xué)生后續(xù)進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的根底。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)