Word———師德師風建設工作總結匯報7篇作為老師,必需提高自身學問結構和道德水準,在教學活動中建立良好的師生關系,這是師風師德建設的一個重要內容。下面是我為大家整理的關于師德師風建設工作總結匯報，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

師德師風建設工作總結匯報篇1

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中學校老師職業道德規范的內容熟識了。結合自己的整改方案，自我小結如下：

一、遵紀守法、愛崗敬業

教育家陶行知說：捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于國家的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業劇烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業，盡職盡責是老師基本的職業道德。老師職業是人類幸福和自我完善結合的職業。一方面，要仔細完成教育教學任務，培育合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受布滿活力的人生幸福。老師從事的是一種培育人、教育人的事業，這對社會文明進步進展起一個推動作用，因此，老師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著同學自由而全面進展的程度。

其次，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著老師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業勝利的保證，老師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能制造出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，那它永久也得不到勝利。在老師崗位上，沒有閑適拘束的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻，仔細負責，工作嚴謹是老師的需要，是道德責任感的體現，作為人類靈魂的工程師必需具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執教，仔細貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深化學習和宣揚國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守老師職業道德標準。愛崗敬業是老師處理與個人與事業之間關系的準則，是全部老師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到喜愛教育教學工作、注意培育同學具有良好的思想品德、傳播有益同學身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關愛同學

俗話說：嚴師出高徒作為老師首先應當嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新學問。提高自己的教學水平。備課時，仔細鉆研教材，仔細討論學情，樂觀開展教學反思，做到精益求精。老師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著同學，也影響著同學對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必需不斷學習。

一是從實踐中學，向廣闊的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，

二是勤于從書上學，學習自己的專業學問，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛同學。一日為師，終身為父是同學對老師的敬重之言。既然做父親，就要關懷愛惜同學，對同學負責。老師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉同學、指使同學甚至利用同學。有句古話說，人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也。同學尊你為父，你自己千萬不要把這當成對同學有恩，在同學畢業之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的老師即使有恩于同學，也不會牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡老師：

一是即使只當了一天的老師，對同學也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。

二是當同學有了成果或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借同學的光。

三是當同學犯了錯，應主動擔當起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。

做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假如老師和氣可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為同學服務的意識，喜愛教育事業，關愛同學，把同學當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學成為伴侶，遇事冷靜，不任憑發怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對同學一視同仁，建立起公平和諧的師生關系。相互理解和敬重是師生關系的潤滑劑。我關懷愛惜同學，急躁教育，敬重人格，促進了同學的全面進展。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業的不正之風了。

師德師風建設工作總結匯報篇2

為了大力加強老師職業道德建設，使廣闊老師樹立良好的師德師風，為我校的建設和進展供應強大的精神動力，依據新時期中學校老師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中學校老師職業道德規范》要求，根據市教育局文件要求，結合黃莊中心學校的部署我校全體老師樂觀參與了學習，提高熟悉、對比檢查、仔細扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。

一、組建了領導小組，加強了組織領導

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推動師德師風建設的順當進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體老師為成員的“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、細心部署，周密支配

學校特地召開了領導小組會議，仔細學習了《中學校老師職業道德規范》、《界首市教育局關于開展以“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學規范、強師德、樹形象的工作支配，討論制訂了《界首市黃莊中心學校“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了細心部署，周密支配。

三、樂觀動員，仔細開好動員部署大會

為使我校“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動快速開展，學校特地召開了“‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體支配。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別老師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿意現狀，工作缺乏討論探究，教育管理同學方法簡潔，體罰或變相體罰同學，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順當開展奠定了堅實的思想基礎。

師德師風建設工作總結匯報篇3

__鎮中心校通過實行三項措施，抓實師德師風建設，著力打造一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素養優良的老師隊伍。

一是營造講學習、講政治、講正氣、講師德的老師人文環境為目標。學校制定了《老師職業道德建設方案》，完善了《中學校師德考核方案》，將師德考核與老師職稱評聘、評優樹先掛鉤，由老師代表大會通過的師德考核小組對全體老師進行考評打分，引導廣闊老師愛崗敬業，關愛同學，廉潔從教，提升教育教學質量。

二是形成重規范、重法制、重道德、重紀律的老師職業操守為依托。各學校擬訂“師德學習方案”，每次學習內容都落實到詳細人頭，由主講人依據方案去預備內容，擬訂主講提綱。制定切實可行的《師德建設活動實施方案》，對師德建設活動進行部署，提高全體教職工的思想熟悉，明確活動開展的重要意義。組織老師學習《學習強國》，觀看優秀老師事跡報告光盤，撰寫師德師風承諾書，開展師德演講，評比師德標兵。

三是強化抓管理、抓評價、抓典型、抓使用的老師師德考評為抓手。師德建設是教育管理工作的生命線。通過完善自評、互評、同學評、家長評等考評制度，加強老師考評管理，納入老師績效考核，保證師德考評成果公正公正。學校在師德建設工作中，仔細聽取群眾看法，不斷反思整改，抓實抓好師德考評工作，進一步了提高師資隊伍的師德水平。

師德師風建設工作總結匯報篇4

為加強老師職業道德建設，使我校老師樹立良好的師德師風，給我校的師德師風建設和進展供應強大的精神動力，依據新時期中學校老師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中學校老師職業道德規范》要求，根據教育部門相關文件要求及部署，我校全體老師樂觀參與了政治等學習，提高熟悉。

一、組建領導小組，加強組織領導

為加強對師德師風學習活動的全面推動，我校成立了以為組長、為副組長，全體老師為成員的師德師風學習領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，為全面完成師德師風教育學習活動的各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、營造氛圍加強學習

老師素養的凹凸，直接影響著教學質量，同時更影響著同學的成長；要提高老師素養，很重要的一條，就是加強學習。我校準時召開了師德師風整治活動動員大會，組織全體教職工仔細學習了《中學校老師職業道德規范》、教育部《中學校老師違反職業道德行為處理方法》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題，明確了這次師德師風整治專項行動的目的及意義，在廣闊教職工中營造“增加學習意識，提高素養力量”的學習氛圍，引導老師爭做同學學習的引路人，增加教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。

三、注意過程增加實效

為確保師德師風整治專項行動不走過場，取得實效，我校結合實際，將在全校老師中開展“七個一”等一系列主題實踐活動，即：舉辦一期師德師風集中培訓班、召開一次師德師風學習心得溝通研討會、組織一次師德師風理論水平測試、記好一本師德師風學習筆記、開展一次“我心中最美老師”征文競賽、撰寫一師德師風體會文章、進行一次老師集體家訪活動（老師攜帶預先預備的調查問卷，收集同學家長和社會人士對我縣當前教育存在問題的看法）。以此來豐富和拓展活動內涵，增加活動實效。

學校領導深化老師一線，帶頭對比檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，擅長揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析緣由深刻。學校領導成員、教職工都明確了自身師德師風建設方面努力和改進的方向。

師德師風建設工作總結匯報篇5

師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育—愛的教育。”身為老師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓老師永久是的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力氣。我作為學校的校長更是深有體會。

從朝師畢業已十年，但教育學、心理學的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些關心。從《兒童心理學》中獲悉：七、八歲的孩子的個人的榮譽已不再能使他們滿意，他們開頭重視從集體的勝利中獲得滿意……也就是同學的集體榮譽感在不斷的增加。據此，在對同學進行行為規范養成教育時，時刻以小集體——小組、班級，大集體——班級、學校的榮譽來激勵他們，規范他們的言行，收到的效果甚佳。《從環境對孩子的影響》一文中，我得到啟示，新組建五(5)班時，教育孩子把握機會，重新塑造自己，借機改正不良習慣。使集體很快穩定下來，并且形成民主、歡樂、團結向上的集體。

隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我利用業余時間，完成了計算機信息管理專業大專班的學習。特殊是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪制精致的統計圖表、幾何圖形，通過演示文稿開闊了孩子們的視野。并且鼓舞孩子們利用電腦制做課件，關心理解書本上的學問。

二、為人師表，師愛的基礎。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求同學做到的，自己首先應當做到;凡是要求同學不能做的，自己先堅決不做。

三、愛每一個同學，師愛的準則。一個人最崇高的愛是愛別人，一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個同學，這也是師愛的準則。在教育工作中，老師要把信任和期盼的目光灑向每個同學，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，擅長傾聽同學的看法和呼聲，和同學廣交伴侶，多開展談心活動，與同學進行思想和情感上的溝通，用愛去贏得一切同學的信任。四、培育孩子的愛心，師愛的升華。

人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。解惑，不僅要解決學問上的懷疑，更要重視道德、行為上的懷疑。即老師在教授學問的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業，先樹人”。現在有些同學由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己喜愛同學的同時，我還留意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜愛的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給同學們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓同學們用自己的雙眼去查找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。

我新接五(5)班時，通過調查發覺，孩子們特別喜愛過生日，找自己的好伴侶慶祝一番，卻不知道父母的生日。為此，我借“三八”婦女節之際，開展了“特別的禮物”的活動，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物，看誰的禮物能稱之為“特別的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽寫一封信，有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一件特別的禮物，我開頭仔細的觀看媽媽，媽媽每天除了要上班，回家還要照看我，買菜、做飯、洗衣服……媽媽太辛苦了。

他們主動關心低班級小同學做值日,樂觀為身患絕癥的小伙伴捐款.在綠色環保活動中,不怕臟不怕累,回收廢品,為奧運會作貢獻。前兩天,頑皮的王維加,紅著臉,靜靜地問我:“老師借我兩塊錢行嗎?”“干什么用?”“今日是我爸爸的生日,我想給爸爸買件禮物,錢還沒攢夠……”我一聽興奮地笑了。老師一人之愛是有限的，同學的愛才更寬廣。老師以一人之愛，喚起同學之愛，才是師愛的連續，師愛的非凡力氣。

老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力氣。

師德師風建設工作總結匯報篇6

師德，即老師的職業道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，由于，老師是同學行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。為了建設更好的師德師風，本周學校舉辦了臨漳試驗學校師德師風演講競賽。

活動共有五個環節，首先周主任介紹了本次活動的目的，并宣布活動正式開頭。其次，各班級代表老師上臺演講，六位老師感情真摯，聲音嘹亮。再次，學校領導點評各個老師的演講。接下來，便進入了頒獎環節，參與競賽的老師都獲得了榮譽。最終，陳校長作重要的講話。

通過參與此次活動，我對這所學校，這里的老師有了更深的了解。一班級任老師的演講題目是《愛是師德之魂》，她感情充足，聲音甜蜜。二班級楊老師感情真摯，聲音具有穿透力，聯系實際向我們介紹了《做一個有內涵的老師》。三班級王老師演講《選擇平凡收獲幸福》，在演講的開頭，我感覺她的聲音略帶哭腔，可能是緊急吧，可是聽著聽著，我發覺我感覺錯了，原來是感情所致，她的演講內容打動了我們，她也感情失控，我們都鼓掌為她加油。四班級楊老師演講《用平凡書寫愛的詩》，楊老師也是這學期到試驗學校，之前在幼兒園教學的她，既漂亮大方又聲音甜蜜，她的演講也代表了新來老師的心聲，表達了對校領導的感謝，也表決了為試驗學校貢獻力氣的決心。五班級張老師演講《愛心不已歡樂不止》，我特別佩服張老師，她的演講聲音抑揚頓挫，特別有感染力，每次點名的時候都能看到張老師拿著作文本，抓緊一切時間批改，其實老師的師德師風在平常就能感受到，就像張老師一樣，認仔細真，勤勤懇懇，在自己的崗位上，悄悄無聞地工作著。六班級牛紅梅老師《愛，老師的職責》，向我們解釋了在教育崗位中，愛的力氣無窮。

特別感謝學校領導組織這一項活動，我不僅看到了優秀老師的風采，看到她們激揚人心的演講，也更加嚴格要求自己，更加了解師德師風的重要性。盼望在今后的學習中，從小事做起，教書育人，為人師表。

師德師風建設工作總結匯報篇7

在平淡與勞碌中，一個學期的工作結束了。這一學期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學會了許多。作為他們的老師，孩子們成長的見證者，我最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這學期的工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重，而這種愛將增加集體分散力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體進展，從而使同學在愛的滋潤下得到各方面進展。現在我就將一學期的工作進行盤點。

一、為人師表，很重要

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，老師先要做到”。比如，教育同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答.

二、和諧氛圍，更重要

同學是班級的仆人，學習的仆人。營造民主、公平、和諧的氛圍，是同學自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，同學才能充分發表自己的看法，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，共性得到充分的張揚。我在平常的工作尤為重視這一點。

三、平安工作，最重要

平安是一切工作的前提，必需時時講平安，事事留意平安。我通過主題班會、黑板報、手抄報等形式增加同學的平安意識，教育同學留意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食，不吃生疏人給的東西。不準同學在危急地方逗留、玩耍，不允許做危急的嬉戲，如;相互追打、奔跑等。結合學校的支配，做好疏散演習活動。上海的踩踏大事一出，立刻召開班會，提高同學的自我防范力量……

四、習慣養成，講實效

同學從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。

1、培育同學遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的要求，常常利用班會教育同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹榜樣，發覺不良現象準時訂正。在班定下班規，要求同學執行學校的同學行為規范條例，并實行班領導分工負責，讓同學自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數同學紀律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

2、培育同學文明禮貌的習慣。即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執行學校的同學行為規范，衣著干凈，佩戴好紅領巾、校簽，由班領導督促檢查，結合評比制度，促使同學自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，相互關心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經長出美的萌芽。

3、培育同學樂觀參加課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我常常實行多種形式培育同學樂觀參加課堂教學活動。如讓同學閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求同學看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了同學參加課堂教學的樂觀性，又訓練了同學動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達和扮演角色的力量。

五、捕獲優點，很有效

金無足赤，人無完人，再好的同學難免也有不足之處，再差的同學身上也有自己的優點，準時捕獲同學的閃光點進行因勢利導，使他們產生樂觀的情感，從而以點帶面促使同學全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，個別同學，不求上進