第二十三課月跡第一課時語文·人教版·五年級上第二十三課月跡第一課時語文·人教版·五年級上1部編教材《月跡》課件詳解12部編教材《月跡》課件詳解13文學知識文學知識4回憶一下與月相關的文學作品明月幾時有？把酒問青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠》回憶一下與月相關的文學作品明月幾時有？把酒問青天。5春花秋月何時了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何時了》春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》回憶一下與月相關的文學作品春花秋月何時了？往事知多少。回憶一下與月相關的文學作品6作者簡介

賈平凹（wā），男，原名賈平娃。生于1952、年，陜西丹鳳人。1975年西北大學中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。1973年開始發(fā)表作品，1982年從事專業(yè)創(chuàng)作，著有小說集《兵娃》《姐妹本紀》《晚唱》《商州散記》等，長篇小說《商州》《妊娠》《浮躁》《廢都》及直傳體長篇《我是農(nóng)民》等；散文集有《月跡》《心跡》《愛的蹤跡》等，有詩集《空白》以及《平凹論集》等，其中《愛的蹤跡》《臘月，正月》《滿月兒》獲全國優(yōu)秀作品獎。《浮?躁》獲美國飛馬文學獎。他的作品被譯成英、法、日、韓文版及港臺版本。現(xiàn)為陜西省作協(xié)副主席，西安市文聯(lián)主席，《美文》雜志主編。作者簡介賈平凹（wā），男，原名賈平娃。生于19527生字生詞生字生詞8碩果累累

炊煙裊裊

刀刃嫉妒嫦娥

léiléirènjídùchángéniǎoniǎo生字生詞碩果累累炊煙裊裊刀刃嫉妒嫦娥léiléi9累

lèi勞累乏累

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積累日積月累

léi

果實累累碩果累累多音字累lèi勞累乏累lěi積累日積月累l10整體感知整體感知11

仔細默讀課文，說說文章寫了什么時間、什么地點、什么人的一件什么事情？時間：中秋的夜里地點：中堂里、院子里、院子外（沙灘）人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮——尋月亮——議月亮仔細默讀課文，說說文章寫了什么時間、什么地點、什么人12

仔細閱讀全文，用自己的話來說說“我們”尋月的過程。仔細閱讀全文，用自己的話來說說“我們”尋月的過程。13

尋月所見：中堂里，鏡中看月，月兒由圓而虧，終無蹤跡。——院中望月。月光“玉玉”“銀銀”，月亮既大且圓，里面清清晰晰有什么東西，原來是桂樹，并不知道還有人。又進一步在院內(nèi)尋找，發(fā)現(xiàn)一切光潔之處，俱有月亮在其中。——興之所至。院外河中尋月，發(fā)現(xiàn)“哪一處的水里都有月亮”。又突然在各人瞳中見月，原來“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩”！部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1尋月所見：中堂里，鏡中看月，月兒由圓而虧，終無蹤跡。14

尋月過程中又有著孩童怎樣的心理情緒發(fā)展變化過程？部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1尋月過程中又有著孩童怎樣的心理情緒發(fā)展變化過程？部編15

尋月過程中又有著孩童心理的發(fā)展變化過程：鏡中月亮由圓而虧而消失，大家都很“失望”。——聽說月中有樹有人，三妹和月中嫦娥一樣漂亮，三妹便覺得月亮僅屬于她，大家有“羨慕”而“嫉妒”，不由得“爭執(zhí)了起來”。——聽奶奶說“月亮是每個人的，它并沒有走”，大家“越發(fā)覺得奇了”。——河中尋月，瞳中見月，“原來月亮竟是這么多的”，一番議論之后，大家“都覺得滿足”。部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1尋月過程中又有著孩童心理的發(fā)展變化過程：部編教材PP16

全文按照“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”的順序展開。

部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1全文按照“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”的順序17

作為全文重點部分的“尋月亮”又按照“中堂里”——“院內(nèi)”——“院外”的順序來寫。

部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1作為全文重點部分的“尋月亮”又按照“中堂里”——“院18

在尋月亮和議月亮的過程中又有著孩童“失望”——“嫉妒”、“爭執(zhí)”——“越發(fā)奇了”——“都覺得滿足”的心理情緒發(fā)展變化的順序。

部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1在尋月亮和議月亮的過程中又有著孩童“失望”——“嫉妒19

全文還貫穿了童心想象力發(fā)展的線索：“月亮是長了腿的”——“似乎我們已在了月里”——“月亮就在每一個人的心里”——“只要你愿意，它就有了哩”——“那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1全文還貫穿了童心想象力發(fā)展的線索：部編教材PPT《月201.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解11.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的21第二十三課月跡第一課時語文·人教版·五年級上第二十三課月跡第一課時語文·人教版·五年級上22部編教材《月跡》課件詳解123部編教材《月跡》課件詳解124文學知識文學知識25回憶一下與月相關的文學作品明月幾時有？把酒問青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠》回憶一下與月相關的文學作品明月幾時有？把酒問青天。26春花秋月何時了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何時了》春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》回憶一下與月相關的文學作品春花秋月何時了？往事知多少。回憶一下與月相關的文學作品27作者簡介

賈平凹（wā），男，原名賈平娃。生于1952、年，陜西丹鳳人。1975年西北大學中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。1973年開始發(fā)表作品，1982年從事專業(yè)創(chuàng)作，著有小說集《兵娃》《姐妹本紀》《晚唱》《商州散記》等，長篇小說《商州》《妊娠》《浮躁》《廢都》及直傳體長篇《我是農(nóng)民》等；散文集有《月跡》《心跡》《愛的蹤跡》等，有詩集《空白》以及《平凹論集》等，其中《愛的蹤跡》《臘月，正月》《滿月兒》獲全國優(yōu)秀作品獎。《浮?躁》獲美國飛馬文學獎。他的作品被譯成英、法、日、韓文版及港臺版本。現(xiàn)為陜西省作協(xié)副主席，西安市文聯(lián)主席，《美文》雜志主編。作者簡介賈平凹（wā），男，原名賈平娃。生于195228生字生詞生字生詞29碩果累累

炊煙裊裊

刀刃嫉妒嫦娥

léiléirènjídùchángéniǎoniǎo生字生詞碩果累累炊煙裊裊刀刃嫉妒嫦娥léiléi30累

lèi勞累乏累

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積累日積月累

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果實累累碩果累累多音字累lèi勞累乏累lěi積累日積月累l31整體感知整體感知32

仔細默讀課文，說說文章寫了什么時間、什么地點、什么人的一件什么事情？時間：中秋的夜里地點：中堂里、院子里、院子外（沙灘）人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮——尋月亮——議月亮仔細默讀課文，說說文章寫了什么時間、什么地點、什么人33

仔細閱讀全文，用自己的話來說說“我們”尋月的過程。仔細閱讀全文，用自己的話來說說“我們”尋月的過程。34

尋月所見：中堂里，鏡中看月，月兒由圓而虧，終無蹤跡。——院中望月。月光“玉玉”“銀銀”，月亮既大且圓，里面清清晰晰有什么東西，原來是桂樹，并不知道還有人。又進一步在院內(nèi)尋找，發(fā)現(xiàn)一切光潔之處，俱有月亮在其中。——興之所至。院外河中尋月，發(fā)現(xiàn)“哪一處的水里都有月亮”。又突然在各人瞳中見月，原來“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩”！部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1尋月所見：中堂里，鏡中看月，月兒由圓而虧，終無蹤跡。35

尋月過程中又有著孩童怎樣的心理情緒發(fā)展變化過程？部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1尋月過程中又有著孩童怎樣的心理情緒發(fā)展變化過程？部編36

尋月過程中又有著孩童心理的發(fā)展變化過程：鏡中月亮由圓而虧而消失，大家都很“失望”。——聽說月中有樹有人，三妹和月中嫦娥一樣漂亮，三妹便覺得月亮僅屬于她，大家有“羨慕”而“嫉妒”，不由得“爭執(zhí)了起來”。——聽奶奶說“月亮是每個人的，它并沒有走”，大家“越發(fā)覺得奇了”。——河中尋月，瞳中見月，“原來月亮竟是這么多的”，一番議論之后，大家“都覺得滿足”。部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1尋月過程中又有著孩童心理的發(fā)展變化過程：部編教材PP37

全文按照“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”的順序展開。

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作為全文重點部分的“尋月亮”又按照“中堂里”——“院內(nèi)”——“院外”的順序來寫。

部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1作為全文重點部分的“尋月亮”又按照“中堂里”——“院39

在尋月亮和議月亮的過程中又有著孩童“失望”——“嫉妒”、“爭執(zhí)”——“越發(fā)奇了”——“都覺得滿足”的心理情緒發(fā)展變化的順序。

部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1在尋月亮和議月亮的過程中又有著孩童“失望”——“嫉妒40

全文還貫穿了童心想象力發(fā)展的線索：“月亮是長了腿的”——“似乎我們已在了月里”——“月亮就在每一個人的心里”——“只要你愿意，它就有了哩”——“那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”部編教材PPT《月跡》課件詳解1部編教材PPT《月跡》課件詳解1全文還貫穿了童心想象力發(fā)展的線索：部編教材PPT《月411.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油