第第21頁(yè)大班教案錦集九篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比較、分析和概括。

2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)章。

3、提高幼兒參加活動(dòng)的膽識(shí)和反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

一、知識(shí)閱歷的預(yù)備：對(duì)動(dòng)物的形狀特征、生活習(xí)性有肯定的掌控。

二、物質(zhì)預(yù)備：

1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂(lè)、動(dòng)物圖、鼓。

2、游戲記錄表。

3、活動(dòng)場(chǎng)所：幼兒分組線(xiàn)和動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。

4、最正確獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。

1、幼兒自由地爭(zhēng)論：

提問(wèn)：你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它有什么樣的特點(diǎn)？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講解并描述，并仿照動(dòng)物的特征。

二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、

分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)”活動(dòng)。

師：“今日森林里進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，全部的小動(dòng)物都會(huì)去參與這次的聯(lián)歡會(huì)，可喧鬧了，你們想去嗎？小動(dòng)物們也邀請(qǐng)了我們小伙伴去參與這次的活動(dòng)。可是他們有一個(gè)要求，那就是在下面的闖關(guān)游戲中要

積極開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋來(lái)回答下列問(wèn)題，只有闖關(guān)勝利的人才能獲得參與聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門(mén)票哦，你們有信心拿到門(mén)票嗎？”

師：首先我們分成紅黃藍(lán)三隊(duì)來(lái)競(jìng)賽，你們可以自由地選擇你的隊(duì)友，現(xiàn)在開(kāi)始，你們選好了嗎？等會(huì)我們來(lái)比一比哪一組先順當(dāng)闖關(guān)，最末我們還會(huì)選出“最正確合作隊(duì)”、“最正確聰慧隊(duì)”、“最正確膽識(shí)隊(duì)”。你們預(yù)備好了嗎？

〔一〕闖關(guān)游戲A：猜猜我是誰(shuí)。

1、師介紹游戲規(guī)章：這一個(gè)游戲就是要看看小伙伴之間的合作是不是很默契。請(qǐng)聽(tīng)清晰我的游戲規(guī)章，首先每一隊(duì)經(jīng)過(guò)商量后派出兩名選手，一名小伙伴看動(dòng)物圖片來(lái)仿照動(dòng)物的樣子，但請(qǐng)記住只能仿照不能發(fā)出聲音哦，另一名小伙伴在兩分鐘內(nèi)精確猜出全部的動(dòng)物名稱(chēng)，猜對(duì)一個(gè)得一分，假如遇到不會(huì)仿照或者猜不出來(lái)的可以選擇跳過(guò)，答對(duì)題目越多獲得的分?jǐn)?shù)就越多，聽(tīng)明白了嗎？但是其他的小伙伴不能援助告知他答案的，假如本隊(duì)小伙伴提示那算犯規(guī)，這一道題目就不得分，假如其他隊(duì)小伙伴告知答案的話(huà)我要扣他們隊(duì)的分?jǐn)?shù)的哦。聽(tīng)明白了嗎？好，現(xiàn)在競(jìng)賽開(kāi)始，哪一隊(duì)情愿先來(lái)，你們這一隊(duì)請(qǐng)哪位選手參賽，你們倆誰(shuí)來(lái)仿照誰(shuí)來(lái)猜呢？其他人要保持寧?kù)o哦，參賽選手要記住有時(shí)間規(guī)定的，所以要快速回答，不會(huì)的徑直跳過(guò)。

2、幼兒進(jìn)行游戲的闖關(guān)活動(dòng)。師展示動(dòng)物圖給仿照者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。

3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成果的記載。

紅隊(duì)競(jìng)賽結(jié)束，我們來(lái)看一看他們答對(duì)了幾個(gè)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共得了多少分？我們把它記錄下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)下一隊(duì)小伙伴到前面來(lái)。現(xiàn)在三個(gè)隊(duì)伍全部競(jìng)賽完畢，我們來(lái)看看哪一隊(duì)的分?jǐn)?shù)比較多，我們一起給這一隊(duì)的小伙伴鼓鼓掌，你們真棒，但其他的兩隊(duì)也不要?dú)怵H，我們?cè)诮酉聛?lái)的游戲中還可以繼續(xù)努力追上他們，你們有信心嗎？

〔二〕闖關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。

游戲規(guī)章：在肯定時(shí)間內(nèi)聽(tīng)要求作出反應(yīng)。快速反應(yīng)：

1、師介紹游戲的規(guī)章：接下來(lái)這個(gè)游戲就是要考考小伙伴的反應(yīng)技能，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，我這里有9個(gè)問(wèn)題，其中有2個(gè)問(wèn)題是每一隊(duì)小伙伴需要回答的。在肯定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。你們預(yù)備好了嗎？

2、幼兒聽(tīng)題并進(jìn)行回答。

紅隊(duì)問(wèn)題：

①哪個(gè)動(dòng)物是短跑冠軍？

②海馬是一種魚(yú)還是一種馬？

黃隊(duì)問(wèn)題：

①游得最快的魚(yú)是什么魚(yú)？

②小海馬是誰(shuí)哺育的？

藍(lán)隊(duì)問(wèn)題：

①世界上最小的鳥(niǎo)是誰(shuí)？

②烏龜、河馬誰(shuí)的壽命最長(zhǎng)？

師：我們來(lái)看看紅黃藍(lán)三隊(duì)在剛剛的游戲中各得了幾分？*隊(duì)好厲

害，我們一起來(lái)夸夸他們。

搶答問(wèn)題：

師：接下來(lái)這個(gè)游戲就沒(méi)那么簡(jiǎn)約了，這個(gè)游戲是搶答題，就是誰(shuí)先搶到誰(shuí)來(lái)回答，回答正確的給他那一隊(duì)加一分，前提條件是在我說(shuō)完開(kāi)始搶答才可以按搶答器，徑直說(shuō)出答案或者提前按搶答器的小伙伴算犯規(guī)，那這一題這一隊(duì)的小伙伴就得放棄，讓其他隊(duì)的小伙伴來(lái)回答，聽(tīng)明白了嗎？

①我們?nèi)祟?lèi)游泳里的蛙泳是仿照哪種小動(dòng)物？

②哪種動(dòng)物夏天時(shí)把舌頭伸在外面？

③每天早晨叫我們起床的是哪種動(dòng)物？

〔4〕生活在沙漠里的動(dòng)物是誰(shuí)？

〔5〕幫我們?nèi)祟?lèi)耕地的是誰(shuí)？

〔6〕我們喝的牛奶是誰(shuí)產(chǎn)的？

3、游戲活動(dòng)成果的記錄。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看剛剛的這個(gè)游戲三隊(duì)都得了幾分？

回答下列問(wèn)題：

1、師介紹游戲的規(guī)章：接下來(lái)這個(gè)游戲我的要求是答的最多的那一隊(duì)獲勝，獲勝隊(duì)得一分，預(yù)備好了嗎？

2、幼兒聽(tīng)題并進(jìn)行回答。

問(wèn)題①哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)的？〔馬、斑馬、驢、長(zhǎng)頸鹿、象、貓頭鷹〕

問(wèn)題②你知道哪些是夜間活動(dòng)的動(dòng)物？〔蝙蝠、刺猬、河馬、狼、老

鼠、貓、貓頭鷹、蝎子、螢火蟲(chóng)〕

問(wèn)題③哪些是冬眠的動(dòng)物？

3、游戲活動(dòng)成果的記錄。

三、頒發(fā)最正確獎(jiǎng)牌。依據(jù)的表現(xiàn)及活動(dòng)成果的記錄狀況評(píng)比出“最正確合作隊(duì)”、“最正確聰慧隊(duì)”、“最正確膽識(shí)隊(duì)”。

四、動(dòng)物聯(lián)歡。師：“今日我們小伙伴通過(guò)自己的努力，獲得了聯(lián)歡會(huì)的門(mén)票，讓我們一起去參與它們的聯(lián)歡會(huì)吧！”

大班教案篇2

內(nèi)容：

1、小佳佳的信2、春天的故事3、森林里的動(dòng)物

說(shuō)明：幼兒進(jìn)入大班下期，語(yǔ)言講解并描述技能快速提高，想象制造也達(dá)到新的高度。他們學(xué)會(huì)了自己編故事，并依據(jù)畫(huà)面想象情節(jié)的進(jìn)展，也能依據(jù)故事里的情節(jié)畫(huà)出漂亮的畫(huà)面。開(kāi)展以下活動(dòng)是為了更好促進(jìn)幼兒制造思維的進(jìn)展和制造技能的提高。

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒的想象力，制造性講解并描述的言語(yǔ)技能。

2、培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的技能。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面想象合理的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展想象和制造，培育其將獨(dú)立單一的畫(huà)面組合成一個(gè)漂亮故事的技能。

小佳佳的信

目的：⑴觀(guān)賞散文詩(shī)，能依據(jù)詩(shī)里的內(nèi)容布置出簡(jiǎn)約的情節(jié)畫(huà)。

⑵教給幼兒能運(yùn)用各種材料布置簡(jiǎn)約情節(jié)畫(huà)的方法。

⑶培育幼兒感受美、制造美的技能。

預(yù)備：

大墻面一塊、蠟筆、各種紙張、漿糊、抹布等假設(shè)干，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

1、觀(guān)賞散文詩(shī)

⑴老師配樂(lè)詩(shī)朗誦第一遍，提問(wèn)：這首詩(shī)美不美？哪些地方很美？

⑵再次觀(guān)賞后提問(wèn)：你最喜愛(ài)這首散文詩(shī)里的哪一句？〔集體學(xué)講精美詩(shī)句〕

⑶提議：這么美的詩(shī)，我們可以用語(yǔ)言朗誦出來(lái)，還能不能用畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)呢？怎么表示呢？

⑷幼兒爭(zhēng)論如何用畫(huà)面表現(xiàn)詩(shī)，然后采用大家都同意的表現(xiàn)方法。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料布置簡(jiǎn)約的情節(jié)畫(huà)

⑴爭(zhēng)論與學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉的幾種方法。

⑵選擇自己感愛(ài)好的內(nèi)容分工合作，動(dòng)手制作、布置。

⑶老師觀(guān)測(cè)幼兒的分工與選擇狀況，援助有困難的幼兒解決問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中重復(fù)播放配樂(lè)散文詩(shī)，援助幼兒回味與理解。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類(lèi)是各式各樣，對(duì)人體有保健作用。

2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會(huì)品茶的樂(lè)趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀(guān)測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤(pán)中有干茶葉、與其對(duì)應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱(chēng)。另外，餐桌上有“當(dāng)心燙手”的警告標(biāo)識(shí)。小茶壺6個(gè)、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國(guó)地圖、傣族的樂(lè)曲、竹子的圖片。提供溫開(kāi)水。毛巾。

活動(dòng)流程：

預(yù)備活動(dòng)階段：

幼兒吃好點(diǎn)心后，預(yù)備分組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。老師帶著幼兒穿過(guò)走廊，在看到“靜”的標(biāo)識(shí)的時(shí)候，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看，它是什么意思？〔表示寧?kù)o〕進(jìn)入教室以后，讓幼兒在教室里找找看哪里還有標(biāo)識(shí)，代表怎樣的意義。

1〕大家坐好了嗎？剛剛我們?cè)谶M(jìn)入教室的時(shí)候，看到門(mén)上有“靜”的標(biāo)識(shí)。表示進(jìn)入教室應(yīng)當(dāng)保持寧?kù)o。讓我們來(lái)找找看，教室里還有哪些標(biāo)識(shí)？

一、賞茶與品茶

1、查找標(biāo)識(shí)

1〕讓我們來(lái)看一看標(biāo)識(shí)上面有什么？〔杯子冒著熱氣〕

2〕這個(gè)標(biāo)識(shí)在向我們說(shuō)什么？”〔當(dāng)心杯子燙〕

3〕這個(gè)是警告標(biāo)識(shí)，它在告知我們?cè)谀貌璞蚝人臅r(shí)候要當(dāng)心燙手或燙嘴。

4〕那么杯子里裝的是什么呢？〔茶〕

5〕今日，我們的話(huà)題就是“聊茶”

2、聊茶

1〕你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？

2〕今日老師也為大家預(yù)備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見(jiàn)過(guò)嗎？

3、幼兒帶著問(wèn)題賞茶。

活動(dòng)中，老師建議：“假如你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

4、幼兒集中。

1〕說(shuō)說(shuō)看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長(zhǎng)得什么樣？它是什么味道的？當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺(jué)？

普爾茶：猜猜看普爾茶產(chǎn)于中國(guó)的什么地方？〔云南〕

云南帶哪個(gè)省的下面？〔四川〕

放一段傣族的音樂(lè)。你感覺(jué)到了什么？〔幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。〕

白茶：一提到白茶，就會(huì)讓我想到“中國(guó)竹海”。〔安吉〕

安吉白茶有白茶仙子的美稱(chēng)。茶葉長(zhǎng)得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢？〔由于它圓圓的，就像一個(gè)龍珠〕

聽(tīng)聽(tīng)看，這首個(gè)你們知道嗎？

老師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調(diào)《茉莉花》

菊花茶：只要我說(shuō)一段話(huà)，小伙伴就會(huì)猜出菊花茶的產(chǎn)地，“上有天堂，下有蘇杭。”杭州有一處古建筑，稱(chēng)得上世界第一，它是什么呢？

5、小結(jié)：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個(gè)地方的特色，所以，中國(guó)自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國(guó)是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國(guó)家。可以說(shuō)，茶是中國(guó)文化的一個(gè)標(biāo)識(shí)。

二、幼兒了解茶文化

1、誰(shuí)知道茶是怎么來(lái)的？〔幼兒回答關(guān)于茶的傳奇。〕

2、那么茶究竟分幾種呢？〔紅茶、綠茶、青茶或?yàn)觚埐琛⒒ú琛?/p>

3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔秋天〕

4、所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來(lái)泡綠茶，品品它的味道怎么樣？

5、老師示范泡茶的用具和要求。

1〕茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。

2〕要選用好的礦泉水。

3〕先放茶葉、到一點(diǎn)燒開(kāi)的礦泉水，先讓茶葉漸漸地泡開(kāi)，然后在倒入開(kāi)水，等一小會(huì)。

4〕品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香漸漸地進(jìn)入到我們的身體。

5〕在等待茶葉泡開(kāi)的時(shí)間里，和幼兒一起背頌幾首古詩(shī)。

三、幼兒嘗試泡茶。

1、兩個(gè)人一組，選擇好自己想要品嘗的'茶。

2、留意當(dāng)心燙手。

3、幼兒泡茶。

4、幼兒間相互品差或者向家長(zhǎng)敬茶。

四、整理用具。

大班教案篇4

活動(dòng)由來(lái)：

前不久，我們幼兒園召開(kāi)了“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，還進(jìn)行了拍球競(jìng)賽，評(píng)比了一、二、三等獎(jiǎng)，并發(fā)了獎(jiǎng)品，在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們問(wèn)我，我們有獎(jiǎng)品，能不能像運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨那樣，也有個(gè)獎(jiǎng)牌？我立刻就滿(mǎn)意了孩子們的愿望。依據(jù)這點(diǎn)，我有了這個(gè)活動(dòng)設(shè)想，在班級(jí)開(kāi)展“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”能不能讓孩子們也為自己設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)牌，看看孩子們心中的獎(jiǎng)牌是什么樣子的。

目標(biāo)：

能主動(dòng)參加活動(dòng)，并用不同材料制作。

材料：

各種紙、筆、毛線(xiàn)、亮片、幾何圖形、紙杯、彩色絲帶等。

過(guò)程：

(一)和幼兒談話(huà)，引出課題：

1、“前幾天我們幼兒園召開(kāi)了一項(xiàng)競(jìng)賽，是什么？”“誰(shuí)得了第一啊？”“都領(lǐng)了什么獎(jiǎng)品啊？”

2、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們小伙伴怕冷嗎？”“你們說(shuō)一說(shuō)咱們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)都有哪些項(xiàng)目啊？”“咱們班也要開(kāi)一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”

3、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上叔叔阿姨可威嚴(yán)了，他們得了名次都有什么啊？”

“我們小伙伴也找了些獎(jiǎng)牌，你們看一看，讓他們介紹一下是誰(shuí)得的。”

4、“我們開(kāi)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們都想有什么競(jìng)賽項(xiàng)目啊？咱們也發(fā)發(fā)獎(jiǎng)品，讓每個(gè)小伙伴都得到小獎(jiǎng)牌，好不好啊？”

〔二〕請(qǐng)小伙伴自己設(shè)計(jì)自制：

“我們小伙伴想不想都得到一個(gè)小獎(jiǎng)牌啊？你們想得到什么樣的獎(jiǎng)牌？為什么？”幼兒自制。

〔三〕爭(zhēng)論溝通，展示平臺(tái)，向客人溝通自己的想法。

大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在《小司機(jī)》這個(gè)主題中，有《打電話(huà)》這樣美術(shù)活動(dòng)，而電話(huà)是幼兒生活中常常接觸到的，對(duì)于幼兒而言是具有深刻的生活閱歷的，同時(shí)在娃娃家的時(shí)候孩子們常常會(huì)跑來(lái)跑去進(jìn)行互動(dòng)，于是將電話(huà)的元素融入到活動(dòng)中，讓孩子們了解到要和同伴互動(dòng)還可以運(yùn)用“電話(huà)”這一途徑，同時(shí)通過(guò)與生活閱歷的有效融合，輕松地化解了電話(huà)線(xiàn)外形這一活動(dòng)難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用彈簧線(xiàn)、直線(xiàn)有掌握地將兩個(gè)物體連接起來(lái)。

2、在模擬打電話(huà)情景中感受伙伴之間的感情。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、老師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

t：今日，小蝴蝶想要邀請(qǐng)小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

t：小猴子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？小猴子的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)，想想有沒(méi)有別的方法？〔打電話(huà)〕

t：電話(huà)沒(méi)有沒(méi)聲音？為什么？

t：電話(huà)線(xiàn)是什么樣子的啊？

二、老師示范

t：請(qǐng)你們一起來(lái)幫幫蝴蝶好嗎？我們先請(qǐng)小猴子回到家里去，這樣才能聽(tīng)到電話(huà)鈴聲，對(duì)不對(duì)？

t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”，請(qǐng)電話(huà)線(xiàn)和房子拉拉手做做好伙伴哦，要不然小貓家的電話(huà)就不響了。

t：小蝴蝶還想請(qǐng)小兔子一起去玩，誰(shuí)能幫幫忙？〔邊念兒歌，邊講解考前須知〕

t：小鳥(niǎo)想請(qǐng)小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠(yuǎn)了，電話(huà)線(xiàn)有點(diǎn)短了，怎么辦？〔拉拉長(zhǎng)〕

t：電話(huà)線(xiàn)拉拉長(zhǎng)，變成一根小木棒，請(qǐng)留意和房子拉拉手。

三、幼兒操作、老師隨機(jī)指導(dǎo)

t：你們想請(qǐng)誰(shuí)一起去玩？

t：請(qǐng)你們打個(gè)電話(huà)找自己的好伙伴好嗎？

t：汪老師有兩個(gè)要求：

1、先請(qǐng)動(dòng)物寶寶回到自己的家里去

2、請(qǐng)讓房子和電話(huà)線(xiàn)做做好伙伴

四、作品展示

t：你們都請(qǐng)了許多的伙伴，我們?cè)俣嗾?qǐng)一點(diǎn)伙伴好嗎？

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能觀(guān)賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2．了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3．了解愛(ài)護(hù)樹(shù)木的途徑、疼惜樹(shù)木。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請(qǐng)同學(xué)搜集樹(shù)的資料或圖片。

2．關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

1、老師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜愛(ài)樹(shù)？

3．老師：你喜愛(ài)樹(shù)嗎？你為什么喜愛(ài)樹(shù)？你喜愛(ài)什么樹(shù)？

二、共享和爭(zhēng)論植樹(shù)節(jié)的資料

1、老師請(qǐng)同學(xué)展示和共享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、老師請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論樹(shù)的作用、好處。

3、老師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、老師請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、老師請(qǐng)一組同學(xué)把爭(zhēng)論的愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、老師請(qǐng)一組同學(xué)設(shè)計(jì)宣揚(yáng)植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣揚(yáng)畫(huà)。

延伸活動(dòng)：組織同學(xué)春游觀(guān)測(cè)春天的樹(shù)木。

附：兒歌＜＜留住小鳥(niǎo)＞＞

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精致的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了很多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)："感謝！感謝！"小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

《留住小鳥(niǎo)》

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，

小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間美麗的積木房子。

小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，

小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精致的小籠子。

小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。

小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了很多綠葉。

小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)："感謝！感謝！"

小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

大班教案篇7

一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。

1、幼兒復(fù)習(xí)樂(lè)曲，老師小結(jié)樂(lè)曲內(nèi)容。

2、再次觀(guān)賞樂(lè)曲，嘗試設(shè)計(jì)拍打節(jié)奏。

二、引出第一張圖譜，練習(xí)節(jié)奏。

1、看圖譜在老師指揮下用身體動(dòng)作表現(xiàn)圖譜，感受相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、帶上樂(lè)器完整的看圖譜演奏樂(lè)曲。

三、引出第二張圖譜，練習(xí)節(jié)奏。

1、觀(guān)測(cè)第兩張圖譜與第一張圖譜的不同。

2、帶上樂(lè)器完整的看第二張圖譜演奏樂(lè)曲。

3、小結(jié)幼兒的演奏，再次演奏樂(lè)曲：第一遍第一張圖譜，第二遍第二張圖譜。

四、引出第三張圖譜，練習(xí)節(jié)奏。

1、觀(guān)測(cè)第三張圖譜與第一、二張圖譜的不同。

2、幼兒分小組設(shè)計(jì)節(jié)奏型，老師記錄。

3、部分幼兒選擇的三種樂(lè)器，其他幼兒選擇交換樂(lè)器。

4、帶上樂(lè)器完整的看第三張圖譜演奏樂(lè)曲。

5、小結(jié)幼兒的演奏，帶上表情完整的演奏樂(lè)曲。

6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

大班教案篇8

心育目標(biāo)：

在嘗試性閱讀活動(dòng)中體驗(yàn)互助的歡樂(lè)、勝利的喜悅，增進(jìn)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制“圖夾文”閱讀材料。

2、錄音機(jī)、空白磁帶。

3、小班小伙伴的來(lái)信一封。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師讀小班小伙伴的來(lái)信，激發(fā)幼兒自主閱讀的愛(ài)好：

老師：“小班小伙伴請(qǐng)?jiān)蹅兏绺缃憬銥樗麄冧浺槐P(pán)故事磁帶，你們有信心完成這個(gè)光榮的任務(wù)嗎？”

2、幼兒分小組進(jìn)行探究閱讀活動(dòng)。

3、為幼兒錄故事磁帶，并觀(guān)賞。

4、圍繞心育目標(biāo)爭(zhēng)論：

〔1〕你歡樂(lè)嗎？為什么？

〔2〕在剛才的閱讀活動(dòng)中，你援助了誰(shuí)？你心里感覺(jué)

怎么樣？

〔3〕在剛才的閱讀活動(dòng)中，誰(shuí)援