第第11頁大班安全小兔迷路了教案反思

大班安全小兔迷路了教案反思是特別優秀的內容，盼望能讓找尋大班安全教案的您有所援助。

1、大班安全小兔迷路了教案反思

活動目標：

1、觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關懷、援助他人，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

活動預備：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發生了什么事情?”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關懷、援助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小伙伴幫它想想方法。”

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要緊張，或許爸爸媽媽就在不遠處。

C、假如走丟的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

2、大班安全活動教案：迷路的小兔教案(附教學反思)

活動目標：

1、觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關懷、援助他人，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發生了什么事情?”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關懷、援助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小伙伴幫它想想方法。”

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要緊張，或許爸爸媽媽就在不遠處。

C、假如走丟的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

3、大班安全活動教案：小兔迷路了教案(附教學反思)

活動目標：

1、觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關懷、援助他人，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

活動預備：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發生了什么事情?”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關懷、援助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小伙伴幫它想想方法。”

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要緊張，或許爸爸媽媽就在不遠處。

C、假如走丟的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

4、大班安全教育迷路的小兔教案反思

活動目標：

1、觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關懷、援助他人，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

活動預備：電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。

"圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發生了什么事情?"

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關懷、援助他人。

"小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀"

3、引導幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

"小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小伙伴幫它想想方法。"

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要緊張，或許爸爸媽媽就在不遠處。

C、假如走丟的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

5、大班安全小兔迷路了教案反思活動

看圖講解并描述《小兔迷路了》

活動目標：

1、觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關懷、援助他人，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、初步懂得做事要當心，遇到意外不緊張，并設法解決。

活動預備：電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發生了什么事情?”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關懷、援助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小伙伴幫它想想方法。”

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

反思

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家

長的手。

B、先在原地等一會兒，不要緊張，或許爸爸媽媽就在不遠處。

C、假如走丟的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

6、大班安全小兔迷路了教案反思

一、活動目標：

1、觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關懷、援助他人，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

4、援助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

5、知道在發生危急時如何自救。

二、活動預備：圖片三、活動過程：

1、老師指導幼兒觀測畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。

"圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發生了什么事情?"2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關懷、援助他人。

"小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀"3、引導幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

"小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小伙伴幫它想想方法。"4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。