部編本九年級語文上冊第五單元復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件1第五單元復(fù)習(xí)一第五單元復(fù)習(xí)一2趲行嗔怒恁的尷尬兀的慪氣面面相覷聒噪庖官恃才放曠訖簏譖害麾綽刀惑亂稟請沉吟膩煩怔怔笑吟吟挖心搜膽精血誠聚

趲行嗔怒恁的尷尬兀的慪32．解釋下列詞語。作揖：

倒運：

狗血噴頭：

不省人事：

商酌：1．讀準(zhǔn)下列加點字的音。

星宿

齋公醉醺醺靦腆

相公癩蛤蟆閻王攥萬貫家私

桑梓避諱帶挈啐

簇擁僥幸預(yù)習(xí)檢查（xiù）（zhāi

）（xūn

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星宿4我國四大古典文學(xué)名著《三國演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵《西游記》吳承恩《紅樓夢》曹雪芹我國四大古典文學(xué)名著《三國演義》羅貫中5寫出《水滸傳》中下列好漢的綽號

宋江李逵林沖魯智深武松楊志吳用白勝戴宗時遷寫出《水滸傳》中下列好漢的綽號

宋江6押送智取楊志吳用楊志吳用押送智取十六回金銀擔(dān)生辰綱押送智取楊志吳用楊志吳用押送智取十六回金銀擔(dān)生辰綱7故事情節(jié)

楊志押送生辰綱----開端七雄販棗蒙楊志----發(fā)展白勝設(shè)計誘官軍----進一步發(fā)展楊志無奈買白酒----高潮楊志誤失生辰綱----結(jié)局吳用智取生辰綱----尾聲故事情節(jié)

楊志押送生辰綱----開端8智喬裝更時趕罵疑客疑酒窺飲改扮賣酒投藥天時地利人和黃泥岡押取楊志失志吳用得用智喬裝更時趕罵疑客疑酒窺飲改扮賣酒投藥天時地利人和黃泥岡押取9能干、精細、蠻橫、官迷、剛愎自用能干、精細、蠻橫、官迷、剛愎自用10自然環(huán)境描寫賞析

瀏覽課文，勾畫表現(xiàn)熱的詞句段，體會其作用。3.能推動故事情節(jié)的開展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。作用：1.烘托氣氛；2.有助于刻畫人物性格；自然環(huán)境描寫賞析瀏覽課文，勾畫表現(xiàn)熱的詞句段11林沖、魯達、楊志三人之比較

林沖、魯達、楊志雖同是武藝高強的軍官，但由于身份、經(jīng)歷和遭遇的不同，因而走上梁山的道路也很不一樣，作者正是這樣表現(xiàn)了他們不同的性格特征的。禁軍教頭的地位，優(yōu)厚的待遇，美滿的家庭，使林沖很自然地形成了一種安于現(xiàn)實，怯于反抗的性格，對統(tǒng)治階級的迫害一再隱忍；同時這種經(jīng)歷，又使他結(jié)交了四方江湖好漢，形成了豪俠、耿直、不甘久居人下的品德。因此林沖的隱忍不同于逆來順受。在他“忍”的性格中，蘊藏著“不能忍”的因素，聚集著復(fù)仇的怒火。最后，他被逼上梁山，正是這種怒火的總爆發(fā)，是他性格發(fā)展的必然結(jié)果。林沖、魯達、楊志三人之比較林沖、魯達、楊志雖12與林沖相比，魯達并未遇到那樣的不幸，但他在和統(tǒng)治階級長期周旋中，看透了他們荒淫腐朽的本質(zhì)，加之他一無牽掛的身世，形成了他酷愛自由好打不平的性格。這種性格和當(dāng)時黑暗的現(xiàn)實，存在著不可調(diào)和的矛盾。因此，魯達是向整個封建統(tǒng)治階級挑戰(zhàn)而主動地走上了反抗的道路。與林沖相比，魯達并未遇到那樣的不幸，但他在和13《范進中舉》選自《》作者是清朝的()儒林外史吳敬梓《范進中舉》選自《14作者用了哪些方法描寫人物？語言動作表情夸張、對比準(zhǔn)確、生動、洗練正面描寫、側(cè)面描寫作者用了哪些方法描寫人物？語言夸張、對比準(zhǔn)確、生動、洗練正面15

深入分析了解作品的社會背景

思考：有閱讀經(jīng)驗的人往往善于從優(yōu)秀作品中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對范進生活的社會有哪些了解？

（1）

封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達。（2）

科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。（3）

封建官僚不僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利深入分析了解作品的社會背景

思考：有閱讀經(jīng)16作者用了哪些方法描寫人物？語言動作表情夸張、對比準(zhǔn)確、生動、洗練正面描寫、側(cè)面描寫作者用了哪些方法描寫人物？語言夸張、對比準(zhǔn)確、生動、洗練正面17如何認識歷史上的曹操與文學(xué)作品中的曹操？議一議如何認識歷史上的曹操與文學(xué)作品中的曹操？議一議18歷史上政治家軍事家詩人小說中一世奸雄形象挾天子以令侯陰險狡詐歷史上政治家軍事家詩人19《紅樓夢》又名《石頭記》主要人物有賈寶玉林黛玉薛寶釵香菱是被薛蟠買回家做妾的。《紅樓夢》又名《石頭記》20如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞悺！薄爸寥院笊洗才P，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

香菱學(xué)詩三步驟先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句

如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下21重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。大漠孤煙直，長河落日圓。日落江湖白，潮來天地青。渡頭余落日，墟里上孤煙。曖曖遠人村，依依墟里煙。重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。22九年級上冊第五單元復(fù)習(xí)二九年級上冊第五單元復(fù)習(xí)二23單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說的一般特點，掌握小說的基本要素。2.學(xué)習(xí)刻畫人物形象的基本方法。3.明白細節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)24智取生辰綱

全篇小說的主要內(nèi)容是圍繞著“生辰綱”來展開的。矛盾的雙方，一方是護送生辰綱的楊志，一方是想奪生辰綱的晁蓋等人。從楊志一方來看，護送生辰綱是他感恩圖報的機會，將生辰綱安全送進蔡府，是他實現(xiàn)理想的開始。一路上小心應(yīng)付，安排行走停歇等作息時間，旅途中謹(jǐn)小慎微決定行走路線。只可惜楊志等行走的時間是在五月與六月最炎熱的季節(jié)，行走的路線要經(jīng)過人煙稀少的莽莽叢林，隊伍之中有虞候心中怨悵等，天時、地利、人和楊志一樣未得，落入?yún)怯玫热说乃阌嬛惺潜厝坏摹年松w等人來看既得天時地利又得人和，加上吳用等用盡計謀，幾人通力合作，最后終于不費一刀一槍，計賺生辰綱。智取生辰綱25楊修之死

《楊修之死》記敘曹操殺害楊修的經(jīng)過和原因。主旨是表現(xiàn)楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點，也表現(xiàn)了曹操的復(fù)雜性格，既十分奸詐，又有深謀遠慮。

《楊修之死》以楊修被殺害為開端，以楊修被曹操忌恨為中心線索，以楊修被曹操厚葬為結(jié)局。文章開頭精彩，中間豐富，結(jié)尾有力，章法井然，首尾呼應(yīng)。楊修之死26范進中舉

《范進中舉》節(jié)選自吳敬梓《儒林外史》第三回，是全書最精彩的片斷之一。它通過范進中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂、摧殘人才及敗壞社會風(fēng)氣的罪惡，窮形盡相地表現(xiàn)了封建社會的世道人心，對各類市儈小人，進行了有力的鞭撻和嘲諷。范進中舉27香菱學(xué)詩香菱，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦世家。她三歲被拐，長大后被薛寶釵的哥哥薛蟠買去做妾，因偶然的機會，香菱得以進入大觀園。大觀園里寬松的環(huán)境，相對民主的氣氛，濃厚的文化氛圍，激發(fā)了香菱寫詩的愿望，她向薛寶釵求教遭到寶釵的婉言拒絕。但她仍不死心，又向林黛玉求教，課文故事的情節(jié)就從這里開始。在寫作手法上，主要運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。從人物形象來看，文章主要刻畫了林黛玉和香菱兩個人物。香菱學(xué)詩28綜合性學(xué)習(xí)金錢，共同面對的話題活動目標(biāo)：1.通過活動，了解金錢的過去、現(xiàn)在和未來。2.通過活動，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。3.通過活動，走進自己的生活，了解家庭的經(jīng)濟狀況，通過自己當(dāng)家的親身體驗，建立科學(xué)理財?shù)囊庾R。4.通過活動，調(diào)查身邊同學(xué)怎樣消費，樹立正確的消費觀念。5.培養(yǎng)搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。

6.培養(yǎng)自主探究、合作交流、分享成功的精神。綜合性學(xué)習(xí)金錢，共同面對的話題29

有人說，金錢是一把萬能的鑰匙，它能打開所有的秘宮；有人說金錢是一柄無堅不摧的利劍，它能攻克所有的堡壘；也有人說，金錢是一座無形的橋梁，它能跨越所有鴻溝天塹；還有人說金錢是身上的衣服，口中的糧食，冬天的炭火，夏天的微風(fēng)。金錢是萬能的嗎？它的過去、現(xiàn)在和未來怎么樣呢？查閱有關(guān)書籍，了解錢幣的發(fā)展歷史，明白它在建立政權(quán)、鞏固國防、連接人際關(guān)系、提高社會地位等各方面的作用。然后以小組為單位，以“金錢”為話題，展開辯論。最好是能聯(lián)系“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”的經(jīng)濟學(xué)理論來開展辯論。或者以《同齡人與上輩人的消費觀》為話題開一次主題班會。有人說，金錢是一把萬能的鑰匙，它能打開所有的30金錢：昨天－－今天－－明天。貨幣產(chǎn)生的原因：商品交易的需要海貝最早的錢金錢：昨天－－今天－－明天。海貝最早的錢31包金貝銅貝金屬貝刀幣戰(zhàn)國時期包金貝銅貝金屬貝刀幣戰(zhàn)國時期32

圈錢（銅錢、鐵錢）秦始皇統(tǒng)一幣制后，為歷代沿襲，直至清末。圈錢（銅錢、鐵錢）秦始皇統(tǒng)一幣制后，為歷代沿襲，33銀元（明中頁以后白銀成了主要貨幣）銀元（明中頁以后白銀成了主要貨幣）34北宋開始使用。新中國后規(guī)范使用。紙幣北宋開始使用。紙幣35支票貨幣符號化支票貨幣符號化36信用卡貨幣電子化信用卡37君子愛財,取之有道。

－－孔子我們手里的金錢，是保持自由的一種工具。－－盧梭君子愛財,取之有道。

－－38金錢，共同面對的話題金錢是什么呢？哲人說：“金錢是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸。”老百姓說：“金錢是飯，是衣，是車，是房。”在我們的工作和生活中，每個人都會接觸到錢，也都離不開錢。你認為應(yīng)以怎樣的態(tài)度對待金錢呢？金錢，共同面對的話題39

如今，在我們的周圍，有錢的孩子是越來越多，大家支配手中的零花錢的數(shù)量也越來越多。在實際生活中產(chǎn)生了如下的觀念：

1.人生在世，吃喝二字，要瀟灑走一回；

2.瀟灑就是派頭，誰的派頭大，誰就最瀟灑；

3.艱苦奮斗是老一輩的事，對我來說早已過時；

4.今日有錢今日就花個痛快，玩?zhèn)€夠；

5.向大人要錢理所當(dāng)然；

6.不會用錢是傻瓜，是枉度人生；

7.我對生活追求是跟著感覺走，跟著廣告走，追求時尚是我的目標(biāo)；

8.名牌是身份的標(biāo)志，著名牌夠氣派。如今，在我們的周圍，有錢的孩子是越來越多，40

希望以后大家可以對錢有個新的了解，切忌亂花錢。

“別把錢當(dāng)做是一個工具，把錢當(dāng)做是一級臺階”。

－－一個偉人交際生活的奧秘希望以后大家可以對錢有個新的了解，切忌亂花41【寫作實踐】

刻畫人物形象，反映社會生活，是本單元訓(xùn)練的重點。作品中的人物，既有鮮明的個性，又有時代的共性；既是自身奮斗的結(jié)果，又是社會造化的產(chǎn)物。智多星吳用的計謀，在宋朝可以無往不勝，那是因為宋朝政治昏暗，百姓苦難深重；宋江反貪官不反皇帝，那是皇權(quán)威嚴(yán)，神圣不可侵犯。學(xué)習(xí)了本單元的文章后，試著寫一篇敘事記人的文章。【寫作實踐】42【技法指導(dǎo)】

描繪人物形象，表現(xiàn)人物的性格特點；敘身邊事情，表現(xiàn)生活的真正滋味。記敘文是我們常用的寫作文體，怎樣才能用恰當(dāng)?shù)恼Z言敘述真人真事，表達真情實感呢？下面我們就本單元的幾篇文章，歸納一些寫作要點。寫人敘事的文章，要寫好人物的語言和行動。寫人敘事的文章要做到細節(jié)入神。寫人敘事的文章要做到對比鮮明。寫人敘事的文章要做到正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，從不同的角度來表現(xiàn)人物，使人物形象豐滿突出。【技法指導(dǎo)】43退出Theend退出Theend44部編本九年級語文上冊第五單元復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件45第五單元復(fù)習(xí)一第五單元復(fù)習(xí)一46趲行嗔怒恁的尷尬兀的慪氣面面相覷聒噪庖官恃才放曠訖簏譖害麾綽刀惑亂稟請沉吟膩煩怔怔笑吟吟挖心搜膽精血誠聚

趲行嗔怒恁的尷尬兀的慪472．解釋下列詞語。作揖：

倒運：

狗血噴頭：

不省人事：

商酌：1．讀準(zhǔn)下列加點字的音。

星宿

齋公醉醺醺靦腆

相公癩蛤蟆閻王攥萬貫家私

桑梓避諱帶挈啐

簇擁僥幸預(yù)習(xí)檢查（xiù）（zhāi

）（xūn

）(tiǎn)(xiàng)（lài

há·

ma

）（yán

）(zuàn)(guàn)(zǐ)(huì)（qiè）（cuì）（cù）（jiǎo)拱手行禮。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇。昏迷，失去了知覺。商量斟酌。2．解釋下列詞語。1．讀準(zhǔn)下列加點字的音。

星宿48我國四大古典文學(xué)名著《三國演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵《西游記》吳承恩《紅樓夢》曹雪芹我國四大古典文學(xué)名著《三國演義》羅貫中49寫出《水滸傳》中下列好漢的綽號

宋江李逵林沖魯智深武松楊志吳用白勝戴宗時遷寫出《水滸傳》中下列好漢的綽號

宋江50押送智取楊志吳用楊志吳用押送智取十六回金銀擔(dān)生辰綱押送智取楊志吳用楊志吳用押送智取十六回金銀擔(dān)生辰綱51故事情節(jié)

楊志押送生辰綱----開端七雄販棗蒙楊志----發(fā)展白勝設(shè)計誘官軍----進一步發(fā)展楊志無奈買白酒----高潮楊志誤失生辰綱----結(jié)局吳用智取生辰綱----尾聲故事情節(jié)

楊志押送生辰綱----開端52智喬裝更時趕罵疑客疑酒窺飲改扮賣酒投藥天時地利人和黃泥岡押取楊志失志吳用得用智喬裝更時趕罵疑客疑酒窺飲改扮賣酒投藥天時地利人和黃泥岡押取53能干、精細、蠻橫、官迷、剛愎自用能干、精細、蠻橫、官迷、剛愎自用54自然環(huán)境描寫賞析

瀏覽課文，勾畫表現(xiàn)熱的詞句段，體會其作用。3.能推動故事情節(jié)的開展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。作用：1.烘托氣氛；2.有助于刻畫人物性格；自然環(huán)境描寫賞析瀏覽課文，勾畫表現(xiàn)熱的詞句段55林沖、魯達、楊志三人之比較

林沖、魯達、楊志雖同是武藝高強的軍官，但由于身份、經(jīng)歷和遭遇的不同，因而走上梁山的道路也很不一樣，作者正是這樣表現(xiàn)了他們不同的性格特征的。禁軍教頭的地位，優(yōu)厚的待遇，美滿的家庭，使林沖很自然地形成了一種安于現(xiàn)實，怯于反抗的性格，對統(tǒng)治階級的迫害一再隱忍；同時這種經(jīng)歷，又使他結(jié)交了四方江湖好漢，形成了豪俠、耿直、不甘久居人下的品德。因此林沖的隱忍不同于逆來順受。在他“忍”的性格中，蘊藏著“不能忍”的因素，聚集著復(fù)仇的怒火。最后，他被逼上梁山，正是這種怒火的總爆發(fā)，是他性格發(fā)展的必然結(jié)果。林沖、魯達、楊志三人之比較林沖、魯達、楊志雖56與林沖相比，魯達并未遇到那樣的不幸，但他在和統(tǒng)治階級長期周旋中，看透了他們荒淫腐朽的本質(zhì)，加之他一無牽掛的身世，形成了他酷愛自由好打不平的性格。這種性格和當(dāng)時黑暗的現(xiàn)實，存在著不可調(diào)和的矛盾。因此，魯達是向整個封建統(tǒng)治階級挑戰(zhàn)而主動地走上了反抗的道路。與林沖相比，魯達并未遇到那樣的不幸，但他在和57《范進中舉》選自《》作者是清朝的()儒林外史吳敬梓《范進中舉》選自《58作者用了哪些方法描寫人物？語言動作表情夸張、對比準(zhǔn)確、生動、洗練正面描寫、側(cè)面描寫作者用了哪些方法描寫人物？語言夸張、對比準(zhǔn)確、生動、洗練正面59

深入分析了解作品的社會背景

思考：有閱讀經(jīng)驗的人往往善于從優(yōu)秀作品中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對范進生活的社會有哪些了解？

（1）

封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達。（2）

科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。（3）

封建官僚不僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利深入分析了解作品的社會背景

思考：有閱讀經(jīng)60作者用了哪些方法描寫人物？語言動作表情夸張、對比準(zhǔn)確、生動、洗練正面描寫、側(cè)面描寫作者用了哪些方法描寫人物？語言夸張、對比準(zhǔn)確、生動、洗練正面61如何認識歷史上的曹操與文學(xué)作品中的曹操？議一議如何認識歷史上的曹操與文學(xué)作品中的曹操？議一議62歷史上政治家軍事家詩人小說中一世奸雄形象挾天子以令侯陰險狡詐歷史上政治家軍事家詩人63《紅樓夢》又名《石頭記》主要人物有賈寶玉林黛玉薛寶釵香菱是被薛蟠買回家做妾的。《紅樓夢》又名《石頭記》64如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定。”“只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞悺！薄爸寥院笊洗才P，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。”

香菱學(xué)詩三步驟先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句

如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下65重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。大漠孤煙直，長河落日圓。日落江湖白，潮來天地青。渡頭余落日，墟里上孤煙。曖曖遠人村，依依墟里煙。重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。66九年級上冊第五單元復(fù)習(xí)二九年級上冊第五單元復(fù)習(xí)二67單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說的一般特點，掌握小說的基本要素。2.學(xué)習(xí)刻畫人物形象的基本方法。3.明白細節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)68智取生辰綱

全篇小說的主要內(nèi)容是圍繞著“生辰綱”來展開的。矛盾的雙方，一方是護送生辰綱的楊志，一方是想奪生辰綱的晁蓋等人。從楊志一方來看，護送生辰綱是他感恩圖報的機會，將生辰綱安全送進蔡府，是他實現(xiàn)理想的開始。一路上小心應(yīng)付，安排行走停歇等作息時間，旅途中謹(jǐn)小慎微決定行走路線。只可惜楊志等行走的時間是在五月與六月最炎熱的季節(jié)，行走的路線要經(jīng)過人煙稀少的莽莽叢林，隊伍之中有虞候心中怨悵等，天時、地利、人和楊志一樣未得，落入?yún)怯玫热说乃阌嬛惺潜厝坏摹年松w等人來看既得天時地利又得人和，加上吳用等用盡計謀，幾人通力合作，最后終于不費一刀一槍，計賺生辰綱。智取生辰綱69楊修之死

《楊修之死》記敘曹操殺害楊修的經(jīng)過和原因。主旨是表現(xiàn)楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點，也表現(xiàn)了曹操的復(fù)雜性格，既十分奸詐，又有深謀遠慮。

《楊修之死》以楊修被殺害為開端，以楊修被曹操忌恨為中心線索，以楊修被曹操厚葬為結(jié)局。文章開頭精彩，中間豐富，結(jié)尾有力，章法井然，首尾呼應(yīng)。楊修之死70范進中舉

《范進中舉》節(jié)選自吳敬梓《儒林外史》第三回，是全書最精彩的片斷之一。它通過范進中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂、摧殘人才及敗壞社會風(fēng)氣的罪惡，窮形盡相地表現(xiàn)了封建社會的世道人心，對各類市儈小人，進行了有力的鞭撻和嘲諷。范進中舉71香菱學(xué)詩香菱，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦世家。她三歲被拐，長大后被薛寶釵的哥哥薛蟠買去做妾，因偶然的機會，香菱得以進入大觀園。大觀園里寬松的環(huán)境，相對民主的氣氛，濃厚的文化氛圍，激發(fā)了香菱寫詩的愿望，她向薛寶釵求教遭到寶釵的婉言拒絕。但她仍不死心，又向林黛玉求教，課文故事的情節(jié)就從這里開始。在寫作手法上，主要運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。從人物形象來看，文章主要刻畫了林黛玉和香菱兩個人物。香菱學(xué)詩72綜合性學(xué)習(xí)金錢，共同面對的話題活動目標(biāo)：1.通過活動，了解金錢的過去、現(xiàn)在和未來。2.通過活動，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。3.通過活動，走進自己的生活，了解家庭的經(jīng)濟狀況，通過自己當(dāng)家的親身體驗，建立科學(xué)理財?shù)囊庾R。4.通過活動，調(diào)查身邊同學(xué)怎樣消費，樹立正確的消費觀念。5.培養(yǎng)搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。

6.培養(yǎng)自主探究、合作交流、分享成功的精神。綜合性學(xué)習(xí)金錢，共同面對的話題73

有人說，金錢是一把萬能的鑰匙，它能打開所有的秘宮；有人說金錢是一柄無堅不摧的利劍，它能攻克所有的堡壘；也有人說，金錢是一座無形的橋梁，它能跨越所有鴻溝天塹；還有人說金錢是身上的衣服，口中的糧食，冬天的炭火，夏天的微風(fēng)。金錢是萬能的嗎？它的過去、現(xiàn)在和未來怎么樣呢？查閱有關(guān)書籍，了解錢幣的發(fā)展歷史，明白它在建立政權(quán)、鞏固國防、連接人際關(guān)系、提高社會地位等各方面的作用。然后以小組為單位，以“金錢”為話題，展開辯論。最好是能聯(lián)系“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”的經(jīng)濟學(xué)理論來開展辯論。或者以《同齡人與上輩人的消費觀》為話題開一次主題班會。有人說，金錢是一把萬能的鑰匙，它能打開所有的74金錢：昨天－－今天－－明天。貨幣產(chǎn)生的原因：商品交易的需要海貝最早的錢金錢：昨天－－今天－－明天。海貝最早的錢75包金貝銅貝金屬貝刀幣戰(zhàn)國時期包金貝銅貝金屬貝刀幣戰(zhàn)國時期76

圈錢（銅錢、鐵錢）秦始皇統(tǒng)一幣制后，為歷代沿襲，直至清末。圈錢（銅錢、鐵錢）秦始皇統(tǒng)一幣制后，為歷代沿襲，77銀元（明中頁以后白銀成了主要貨幣）銀元（明中頁以后白銀成了主要貨幣）78北宋開始使用。新中國后規(guī)范使用。紙幣北宋開始使用。紙幣79