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文檔簡介

說課課題——————《對蠟燭及其燃燒探究》化學學校：吉安井岡山經濟技術開發區學校說課人：賀燕說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學過程四、說教學反思一、說教材

1、教材地位及作用本課題是人教版試驗教材九年級化學上冊第一單元課題2基本內容，是學生接觸到第一個化學試驗探究活動，為以后試驗探究打下扎實基礎，它在整個教材中占有及其主要作用。2、重點、難點重點：學會科學探究方法和動手操作試驗能力難點：經過再探究，培養學生質疑、創新和分析處理問題能力3、目標分析知識與技能：學習對蠟燭及其燃燒探究，培養學生試驗操作能力、觀察和描述試驗現象能力過程與方法：教師提出問題后師生討論，學生分組設計試驗方案最終總結交流得出結論情感態度與價值觀：讓學生體會化學試驗重視實證特點，培養學生學習化學興趣及合作精神，培養學生開放性思維。二、說教法學法教法依據本節課特點和學生實際，本節課采取“引導—設計方案——探究”教學模式，學生分組設計方案進行試驗。學法試驗探究法，分析歸納法

提出問題明確目標

課堂小結課外拓展

設計試驗自主探究

創設情境引入新課413三、說教學過程

分析原因深入探究25第一步驟創設情境引入新課蠟炬在引導學生掌握試驗探究基本方法和給出二氧化碳性質知識鋪墊后，明確本節課探究內容：①蠟燭點燃時火焰分層及其溫度②蠟燭燃燒時產物分析③探究蠟燭熄滅后白煙成份及性質第二步驟提出問題明確目標（1）取一根火柴，快速平放在火焰中，約1S后取出觀察現象外焰內焰焰心分析原因，改進試驗不足：火柴梗細且短不易把握度，輕易燒著或燒黑第三步驟設計試驗自主探究（2）用燒杯罩在燃燒蠟燭火焰上方，觀察現象；倒轉燒杯并倒入少許澄清石灰水，振蕩，觀察現象。分析原因，改進試驗不足：1、燒杯口比較大，蠟燭燃燒放出熱使水蒸發，看不到水霧2、翻轉燒杯時，二氧化碳易逸散，現象不顯著。（3）探究蠟燭熄滅后白煙成份問題：（1）蠟燭在燃燒過程中白煙是怎么產生？(2)產生白煙成份是什么？（3）白煙含有什么性質呢？

【學生活動】在教師引導和幫助之下，各小組同學依據需要選擇事先給定試驗器材重新設計方案，進行探究活動。第四步驟分析原因深入探究瀑布似白煙引氣成煙吸氣成煙抽氣成煙

在這一步驟中真正表達了師生之間，生生之間合作互動探究，并實現了分析歸納法。不但培養了學生觀察、描述試驗現象能力，而且培養了學生合作精神，動手操作能力及創新意識，使學生真正體會到了探究活動樂趣和學習成功喜悅，在全部探究活動結束后，我們進入了最終一個步驟。第五步驟課堂小結課外拓展

課外拓展：家庭試驗探究紙張燃燒產物課堂小結：同學們首先談了這節課收獲和體會，總結了這個試驗結論，接著完成試驗匯報單。四、說教學反思新課程標準下，尤其重視學生試驗探究能力，合作能力。化學試驗是進行科學探究活動主要方式，在試驗教學中能夠發展學生智力，培養

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