2023中學(xué)教師年終工作總結(jié)隨著學(xué)期末的接近，我也同樣與我的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、工作、成長。本學(xué)期的工作馬上完畢，在這個學(xué)期里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。八年級是初中生在這三年中最為重要的一個，為了給學(xué)生的初三學(xué)習(xí)生活打下良好的學(xué)習(xí)根底，我把這個學(xué)期學(xué)生的個人學(xué)業(yè)進展看得非常重要。

本學(xué)期在教學(xué)上，我始終擔(dān)當(dāng)八年級前四個班和十一班的歷史教學(xué)工作。教學(xué)工作的好與壞關(guān)系到整個學(xué)校的工作和將來的進展。為此，我著重做好以下幾方面的工作：

第一，關(guān)注學(xué)生身心安康，注意培育安康的人格。我們教育的對象是人，所以學(xué)會書寫好人生的“人”字非常重要。讓學(xué)生從小具備一點愛心、一點孝心、一點公德心是寫好人字的根底。

教師們埋怨學(xué)生的行為習(xí)慣太差，校園的衛(wèi)生狀況不佳，為此校長提示教師要起到以身垂范的作用。這個示范作用也讓我看到了意想不到的效果：一次，一個淘氣的學(xué)生到辦公室找我，我與他一起上樓時，他順手就將剛吃完的冰糕棍兒扔在了樓梯上，我故作生氣的樣子讓他撿起冰糕棍兒，并說了一番教育他的話，并讓他把前面的食品袋也撿起來，他看上去很不情愿，走了一會，我把地面上的廢紙撿了起來，這一舉動讓他感到有些意外，明顯從前的不情愿早已煙消云散，他從我手中接過了紙團并扔進了班級的垃圾袋里。

對于一向行為習(xí)慣就不好的學(xué)生，我不去苛求他們成才，我所盼望的是能夠盡可能引導(dǎo)他們成人。對此，潛移默化的作用顯得尤為重要，雖然說起來很空泛，就看如何去運用它了。

其次，關(guān)懷學(xué)生情感進展，注意培育豐富的情感。我們在教育學(xué)生的過程中，要讓他們感受到你的愛。在你找學(xué)生幫助的時候，讓他感受到你的愛;在學(xué)生犯了錯誤的時候，讓他感受到你的愛。在每一個工作環(huán)節(jié)，都要融入你的愛，把這當(dāng)成一種習(xí)慣。很難想象，始終覆蓋在嚴(yán)峻氣氛中的人，出去以后會對他人有多好，會給他人多少愛。舉個簡潔的例子，學(xué)生在走廊遇到教師通常都會說聲“教師好！”假如我們愛理不理，漠然視之，幾次過后，或許這個學(xué)生敬重師長的思想就會漸漸消逝。而在某個場合我們鼓舞他一下，或許他會一輩子記著，甚至把鼓舞沿用到他的工作中去。人是擅長學(xué)習(xí)的動物，尤其是正處在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，你的言行他都看在眼里，記在心里。或許是聽者有心言者無意，教師一聲溫柔的話語能暖和學(xué)生一輩子。正所謂“良言一句暖三冬”。

第三，在教學(xué)工作方面，仔細(xì)備課上課，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進展面對面的輔導(dǎo)，找出缺乏。

第四，為師者需不斷提高自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，讓他們能承受到最新的學(xué)問。我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。積極參與教科研的課題討論，撰寫教育教學(xué)論文。只有自身不斷學(xué)習(xí)、不斷思索，才能查找到工作的最合理方式。只有不斷擴大自身的學(xué)問面，提高個人素養(yǎng)，才能提升個人魅力。這對于工作成效是很有幫忙的。

在教學(xué)中，常常向?qū)W生滲透：學(xué)問是不斷更新的，我們要活到老學(xué)到老。做一個好教師，關(guān)鍵還是要專心去做，努力去探究，查找一條屬于自己的路。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏